小乌龟找工作大班教案

小乌龟找工作大班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小乌龟找工作大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　小乌龟找工作大班教案 1

　　活动目标：

　　1、感知理解作品，理解“我一定会……”这句话对小乌龟找工作的意义。

　　2、通过欣赏故事和讨论活动，知道我们也会遇到许多困难，但是，一定不要停止努力，相信自己“一定会……”

　　3、乐意向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。

　　活动准备：

　　实物投影，幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、教师通过猜谜的形式引出故事，并在实物投影上边看边讲故事。

　　二、通过提问，引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。

　　1、小乌龟第一次找到什么工作，结果如何？

　　2、小吴桂第二次找到什么工作，结果如何？

　　3、小乌龟两次找到了工作都失败了，是它不好好工作吗？

　　4、后来，小乌龟找到了工作了吗？它喜欢这个工作吗？小乌龟为什么能找到工作呢？

　　三、通过提问，引发新的思考。

　　1、你喜欢小乌龟吗？小乌龟找工作两次都失败了，可小乌龟每次被拒绝时，都会说一句话，是什么话？你觉得这句话能帮助小乌龟找到工作吗？为什么？

　　2、平时，小朋友在家、在幼儿园里也会遇到困难，你遇到过什么困难？你是怎样做的？

　　启发幼儿用“我一定会……”说一句话，增强幼儿的.自信心，使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈，努力工作，你的愿望就一定会实现。

　　小乌龟找工作大班教案 2

　　教学目标：

　　1、知道小乌龟找工作被拒绝和录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。

　　2、正确、流利有感情地朗读课文。

　　3、认识14个生字，会写12个字。

　　重点难点：

　　1、知道小乌龟找工作被拒绝和录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。

　　2、学会书写12个字。

　　教具准备：

　　图片，生字卡片。

　　教学过程：

　　一、猜谜导入，走进文本

　　1、猜谜引入

　　今天，我给同学们带来一个谜语：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看个矮爬得慢，要论寿命大无边。（打一动物）生答师板书：小乌龟。（师贴小乌龟图片）

　　2、这节课我们学习第9课《小乌龟找工作》

　　生齐读课题，师问：看到这个题目你有什么问题？

　　生提问后，让生带着问题到课文中找答案。

　　二、初读课文，整体把握。

　　1、借助拼音读准字音，读顺句子。

　　2、同桌互读正音。

　　3、检查识字情况（出示卡片，生认读）

　　三、品读重点，理解感悟

　　1、自由读第一到第三自然段。

　　思考：小乌龟和谁先到哪去找工作？什么工作？（邮递员干什么） 结果怎样？是什么原因？

　　让生在文中画出相应的句子。（学生小组读、画、思、议。）

　　总结：因为小乌龟（ ），所以，不适合做（ ）。

　　小乌龟（ ），所以，不适合做（ ）。

　　小乌龟（ ），所以，不适合做（ ）。

　　请你想象一下，小乌龟还会到哪儿去找工作？没被录用的原因。

　　因为小乌龟（ ），所以，不适合做（ ）。

　　师：小乌龟找了许多工作都不适合它做。那么它灰心了吗？ 它找到适合自己的'工作了吗？

　　2、找生读课文第四、五自然段。

　　小乌龟通过不懈的努力，最后在哪儿找到了什么工作？指名回答。 为什么说这个工作适合小乌龟？它的长处是什么？

　　总结：因为小乌龟（ ），所以适合做（ ）。

　　你认为小乌龟还适合做哪些工作？

　　生交流汇报。

　　3、结合板书借助“首先、接着、然后、最后”几个词来讲一讲这个有趣的故事。

　　四、课堂小结

　　小乌龟有它的不足，也有它的优点。我们每个人也是这样，都有自己的长处和短处，只要善于发挥自己的长处找到适合自己的工作，就一定能把事情做的更好！

　　小乌龟找工作大班教案 3

　　一 教材分析

　　《小乌龟找工作》是个颇有悬念的儿童故事。故事从小乌龟要找一份工作开始，就吸引了孩子们。小乌龟会找一个什么样的工作呢？接下去小乌龟到邮局、消防队的应征工作，又紧扣孩子的心。小乌龟会被录取吗？经历了和小乌龟同样的失望后，孩子们也不禁会和小袋鼠、小猴子一样惦念着：小乌龟上哪儿去了呢？最后，小乌龟终于找到了工作，故事有了一个圆满的结局。在欢喜之余，孩子们或多或少能领悟那么一点：每个人都有自己的长处，找到合适自己的位置，就能充分发挥这个长处。

　　二、教学要求

　　1、能专注地听故事，听清小乌龟是怎样找工作的;

　　2、听懂小动物之间的对话，模仿他们用不同的语气说话;

　　3、明白每个人都有自己的长处，只要找到适合自己的位置，就能充分发挥长处。

　　三、媒体使用

　　课件：

　　(一)小乌龟两次找工作的.情景。

　　(二)小乌龟在马戏团表演的情景。

　　四、课时安排

　　一课时

　　五 教学过程

　　(一) 引入故事

　　引：小乌龟认为自己长大了，想自立，要找一份工作。

　　板书题目：小乌龟找工作(轻声读课题)

　　你猜，小乌龟会找什么工作？(自由猜想)

　　(二) 听故事第一段

　　引：我们替小乌龟找了那么多工作，还是让小乌龟自己去找工作吧!(演示课件一)

　　1 仔细地听故事。(播放故事第一段)

　　2 听后交流：小乌龟是怎么找工作的？

　　(在孩子说的同时出示相应的画面)

　　画面(一)：小乌龟在邮局应招，参加送信的情景。

　　画面(二)：小乌龟在消防队应招，参与救火的情景。

　　3 再听故事：听清小乌龟、熊队长、鸵鸟主任的对话。

　　(1) 请学生模仿小动物们说话，并配以头饰。

　　(2) 师生共同评议、指正。

　　小乌龟的话：没关系，我一定会找到工作的。(要显得自信、毫不气馁的样子。)

　　鸵鸟主任、熊队长的话应是很抱歉的。

　　(三) 听故事第二段

　　引：小乌龟两次都找不到工作，从离开消防队那一天起，他就不见了。谁也再没有看到过他。小袋鼠、小猴子心里都很惦念他。你呢？

　　1、和小乌龟说说知心话。

　　2、听故事第二段。(演示课件二)

　　3、听了故事，你最想说的一句话是什么？

　　层次(一)：替小乌龟高兴，终于找到了工作。

　　层次(二)：每个人都有自己的长处，只要找到适合自己的位置，就能充分发挥长处。(教师可适当点拨，但不易过分强调。)

　　(四) 表演故事

　　1、连起来听一遍故事。

　　2、表演故事。

　　四人小组准备──抽小组上台表演。

　　(五) 课外作业

　　把《小乌龟找工作》的故事讲给爸爸妈妈听，请他们评星。也可以谈谈你听了故事以后的体会，和他们进行交流。

　　小乌龟找工作大班教案 4

　　一、教学目标

　　情感与态度：培养幼儿坚持不懈、勇于尝试的精神，以及面对困难时的积极态度。

　　知识与技能：通过故事理解小乌龟找工作的过程，学会运用“因为……所以……”的句式来表达原因和结果。

　　过程与方法：通过听故事、讨论、角色扮演等方式，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

　　二、教学准备

　　教具材料：

　　《小乌龟找工作》故事绘本或PPT

　　小乌龟、狗大叔、小鸟、大花猫等角色的头饰或手偶

　　手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等，用于制作角色道具）

　　环境布置：教室一角布置成“招聘现场”，模拟小乌龟找工作的场景。

　　三、教学过程

　　导入环节（5分钟）

　　教师以谜语或图片引入小乌龟，激发幼儿的兴趣。

　　提问：“小乌龟想找工作，它会遇到哪些困难呢？最后它会找到什么样的工作呢？”引导幼儿猜测并表达自己的想法。

　　故事讲述（10分钟）

　　教师使用绘本或PPT讲述《小乌龟找工作》的故事，注意语速适中，表情生动，以吸引幼儿的注意力。

　　在讲述过程中，可以适当停顿，引导幼儿猜测小乌龟的下一步行动或结果。

　　讨论交流（10分钟）

　　提问：“小乌龟为什么被看门的工作拒绝了？”引导幼儿理解小乌龟的缺点（如行动缓慢）与工作的要求不匹配。

　　提问：“小乌龟为什么又失去了送信的工作？”引导幼儿分析小乌龟的`努力与结果之间的关系。

　　提问：“小乌龟最后找到了什么工作？它是怎么找到的？”引导幼儿理解小乌龟的特长（如游泳、划水）与工作的匹配性。

　　角色扮演（15分钟）

　　分组让幼儿选择角色（小乌龟、狗大叔、小鸟、大花猫等），并佩戴相应的头饰或手偶。

　　引导幼儿根据故事内容进行角色扮演，重现小乌龟找工作的过程。

　　鼓励幼儿发挥想象力，添加自己的台词和动作，使表演更加生动有趣。

　　总结提升（5分钟）

　　提问：“从小乌龟找工作的故事中，你学到了什么？”引导幼儿总结故事中的道理和启示。

　　强调坚持不懈、勇于尝试的重要性，鼓励幼儿在面对困难时保持积极的心态。

　　拓展延伸（5分钟）

　　提问：“小乌龟还有哪些特长？它可以尝试找哪些其他的工作？”引导幼儿拓展思维，想象小乌龟的更多可能性。

　　鼓励幼儿回家后与家人分享这个故事，并讨论自己未来想从事的职业和原因。

　　四、教学反思

　　在教学过程中，要关注每个幼儿的表现和反应，及时给予肯定和鼓励。

　　引导幼儿在角色扮演中充分发挥想象力和创造力，但也要注意保持故事的基本框架和逻辑。

　　通过本次教学，希望幼儿能够从中获得启示和成长，学会面对困难时的积极态度和坚持不懈的精神。