小麻雀教案

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小麻雀教案(精选6篇)  通过合理设置教学目标、选择适当的教学方法和教学资源,帮助教师更好地满足学生的学习需求,提升学生的学习效果。以下是小编精心整理的小麻雀教案(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。  小麻雀教案1  教学内容:  歌曲《小麻雀》  ……

小麻雀教案(精选6篇)

  通过合理设置教学目标、选择适当的教学方法和教学资源,帮助教师更好地满足学生的学习需求,提升学生的学习效果。以下是小编精心整理的小麻雀教案(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  小麻雀教案1

  教学内容:

  歌曲《小麻雀》

  教学目标:

  1.指导学生感受三拍子歌曲的特点。

  2.培养学生表现歌曲的能力及创新意识。

  3.继续向学生渗透热爱小动物的教育。

  重点、难点:

  1.学习表现歌曲。

  2.编创新歌词。准确掌握歌曲的节拍。

  教学准备:

  琴、多媒体课件

  教学过程设计:

  一、组织教学:

  (一)师生演唱问好:

  (二)节奏练生听歌曲内容。

  师:小麻雀即可爱又懂事,我们应该向它学习,并应在实际生活中保护小麻雀,因为小麻雀能为庄稼除害虫习:

  1.读、拍基本节奏型

  练习方法:(1)生集体手拍节拍,口读节奏;(2)生分组读节奏;(3)师指名读节奏。

  2.师出示节奏:x —x ——xxxx——

  练习方法:(1)生练习读节奏;(2)师指名示范,并指出不足;(3)集体读节奏手击拍。

  二、复习歌曲《小燕子》:

  (一)跟琴演唱歌词:

  1.师弹奏旋律,生齐唱歌词。

  2.师指出不足并范唱,生模唱巩固。

  (二)跟录音加表演:

  1.复习小燕子飞舞的动作。

  2.师放录音,生边唱边表演。

  三、学习歌曲《小麻雀》:

  (一)感受歌曲:

  师:下面老师示范一种伴奏方法,请你们认真看老师是怎样做的.,一会儿模仿下来。

  1.师示范三拍子伴奏方法:一拍拍手,二、三拍拍肩。

  2.生模仿练习。

  3.生伴奏,师弹奏《小麻雀》的旋律。

  4.生继续伴奏,师放歌曲录音,使学生熟悉歌曲。

  师:下面我们认真听一听歌曲,感受一下它是什么情绪的?

  5.生感受歌曲情绪。

  6.生表达自己的感受:活泼地、快乐地……

  师:接下来老师把歌曲演唱一遍,请你们听听歌曲都唱了什么内容?

  7.师范唱歌曲,为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。

  8.生复述歌曲内容:小麻雀,叫喳喳,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈问声好呀,见了小朋友问声好。

  (二)学唱歌曲:

  1.熟悉歌词:师击拍按节奏领读歌词。

  2.生按节奏读词,师加歌曲旋律。

  3.生轻声演唱歌词。

  4.师范唱歌曲,生默唱。

  5.生小声齐唱歌词。

  师:小麻雀在喳喳地叫,走路在蹦蹦跳,显得那样地活泼可爱,我们应该怎样演唱才能表现出来呢?

  6.生讨论回答:声音要活泼一些,“叫”和“跳”不要拉长音。按分析的结果演唱一遍。

  师:小麻雀见到妈妈非常懂事,为妈妈唱歌,见到小朋友又非常友好,演唱时应怎样表现呢?

  7.生讨论,并进行演唱。

  8.生有感情地演唱整首歌曲。

  四、表现歌曲:

  (一)采用声势伴奏:师弹奏旋律,生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。

  (二)用动作表现歌曲:

  1.生根据歌词编创动作。

  2.生展示编创结果并选择好的集体练习。

  3.生跟录音边演唱边表演。

  (三)根据原旋律编创新歌词:

  1.按书上给的内容编创新词。

  2.生把新编的词演唱一遍。

  3.生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。

  五、课堂小结:

  同学们编的歌词非常好,课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈,向小麻雀一样做一个懂事的孩子,同时老师也希望大家都来保护小麻雀,保护小动物。

  小麻雀教案2

  教学内容:

  人教版第三册第一课问声好里的学习歌曲《小麻雀》。

  教学目标:

  1.通过学习歌曲,了解麻雀的生活习性;

  2.用活泼亲切的情绪表演歌曲;

  3.用身边熟悉的动物创编歌词,并能表演唱。

  重点和难点:

  1.能有情感地表演歌曲;

  2.发挥想象创编歌词。

  教学理念:

  1.引导学生要有爱护动物的意识;

  2.做讲文明、有礼貌的好学生。

  教具准备:

  多媒体,课件,钢琴。

  教学过程:

  一、复习歌曲《早上好》

  1.课前播放歌曲《早上好》,学生边进课室边坐好。

  师:上节课我们学了什么歌曲呢?

  生:《早上好》。

  师:还记得怎么唱吗?老师和你们一起来表演好吗?

  师生一起表演《早上好》

  师:同学们的.记性真好,表演得真棒。

  二、学习歌曲《小麻雀》

  1.放课件一:《小麻雀》。

  师:这是一只小麻雀,你妈知道他们主要食物是什么吗?怎么生活的吗?

  生:(略)

  师:其实小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物,它们白天成群地飞来飞去,寻找食物,晚上睡在树上。但小麻雀很有礼貌,也很爱它们的妈妈。听听这首歌,你们就知道老师没对你们说假话。

  2.放课件二:歌曲《小麻雀》并播放范唱。

  师:你们听了这首歌你们也想像小麻雀一样有礼貌、爱妈妈吗?

  生:想。

  师:那就和老师一起来学这首歌好吗?

  生:好。

  3.朗读歌词。

  4.学唱旋律。

  师:这是一首三拍子的歌曲,还记得三拍子的强弱规律吗?

  生:练习(强弱弱)

  师:大家表现的很好,接着我们一起来慢速度的唱旋律。

  ①师生一起练唱。

  ②分组接龙。

  5.唱歌词。

  ①跟着老师的琴声唱

  ②跟着范唱唱

  ③跟着伴唱唱

  6.创编歌词(采集我们熟悉的动物创编歌词)。

  放课件三:《小花狗》

  歌词:小花狗,汪汪叫,

  跑起路来,快又快,

  见了妈妈唱支歌呀,

  见了小朋友,问声好!

  放课件四:《小花猫》

  歌词:小花猫,喵喵叫,

  走起路来,轻又慢,

  见了妈妈唱支歌呀,

  见了小朋友,问声好!

  放课件五:《小青蛙》

  歌词:小青蛙,呱呱叫,

  走起路来,跳跳跳,

  见了妈妈唱之歌呀,

  见了小朋友,问声好!

  师:同学们真厉害,一下就把三种动物的歌词都创编出来了,最后我们要一起来演唱了。

  7.师生一起演唱创编的歌词。

  8.分四组演唱:

  第一组:小麻雀,

  第二组:小花狗,

  第三组:小花猫,

  第四组:小青蛙。

  9.小结:

  师:在这节课里,同学们表现的真棒,除了学会歌曲《小麻雀》外,还创编了三段歌词,并能完整的唱出。老师好喜欢你们啊。

  小麻雀教案3

  一、教学目标:

  1.通过演唱《小麻雀》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱小动物。

  2.用柔和的声音演唱《小麻雀》,并和《早上好》相比较,说出旋律相似的`地方。

  3.能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。

  二、教学重点:

  用柔和的声音演唱歌曲。

  三、教学难点:

  能创编动作表现歌曲。

  四、教学准备:

  录音机,电子琴

  五、教学内容及过程:

  (一)开始部分:

  1.听音乐问好!

  2.复习歌曲。

  3.复习柯尔文手势。

  (二)基本部分:

  1.表演《小麻雀》

  a.完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?

  b.听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

  c.唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

  2.表演《小麻雀》

  a.完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。

  提示:注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。

  b.再听范唱。

  c.尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。

  d.分小组创编动作,边唱边表演。

  (三)结束部分:

  小结,结束全课。

  小麻雀教案4

  教学目标

  1.动脑为歌曲编创歌词、动作;

  2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点;

  3.自选打击乐器为歌曲伴奏。

  教学重点

  1.感受三拍子歌曲的节拍韵律;

  2.能生动地歌唱《小麻雀》,歌声轻盈、跳跃,富有美感;让学生有爱护小动物的意识。

  教学难点

  1.准确、合理地对他人的演唱进行评价,能指出演唱中的优、缺点。

  2.歌曲编创和音乐的表现。

  教学方法

  听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……

  教学准备

  手风琴、课件、打击乐器。

  教学过程

  一、情境导入

  1.请同学们听音乐,和着音乐的节拍,按照老师说的内容进行表演,例如:

  说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳;说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。

  2.谈话

  请同学们说一说自己知道的小鸟的种类?(如:鹦鹉、麻雀、喜鹊等)并让

  小朋友学一学它的'叫声。

  二、寓教于乐

  1.老师边放录音边读歌谣(歌曲歌词):小麻雀,喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱只歌讶,见了小朋友问声好。

  2.请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀?

  (活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等)

  3.请大家跟老师一起读一读歌谣,边读边指导。

  4.请同学们为歌谣编上动作边做边读,加上表情读。

  5.听录音读歌谣。

  6.自选打击乐器为歌谣伴奏,注意要符合歌谣的节拍。(可以多请几位同学来示范,其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示)

  7.启发同学用不同的方式读歌谣.

  (请大家说一说除了加动作读,加打击乐器读以外还有没有其他的方法。)

  8.想一想除了为读小麻雀的歌谣,我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌?(如:小猫、小狗、小鸡等)然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣,大体不变,按课本上的要求来变。

  三、创造表现

  1.然后出示电脑课件

  2.老师范唱,请大家为老师打节拍,注意歌曲三拍子的感觉。

  3.听音跟唱歌曲。

  4.老师弹琴,请大家小声跟唱,老师大声唱。

  5.师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性。多练习几遍.

  6.边唱边打节拍,注意三拍子韵律特点。

  7.把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱,可以边唱边表演,也可以同位两个一起配合着表演。

  8.自选打击乐器为歌曲伴奏。

  9.全班分成两个大组:一组唱,一组打乐器,和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样,一组玩后,交换玩成。

  10.个别抽查

  学生自评,互评.(师指导学生准确、合理地对他人的演唱进行评价,能指出演唱中的优、缺点。

  四、小结

  今天我们又学习了一首新歌,而且还为歌曲编上了新的歌词,还用打击乐器为歌曲进行了伴奏,大家的表现很好,表演的很精彩,同学们之间配合的也很好,希望大家继续努力,学会更多好听的歌曲。

  小麻雀教案5

  一、教学目标:

  1.理解文章内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验,全面正确地认识这对母子。

  2.引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。

  3.指导学生有感情地朗读课文。

  二、教学重点、难点:

  教学重点:

  引导学生抓住重点词句,了解普季克是一只怎样的小麻雀,妈妈是一位怎样的妈妈。

  教学难点:

  全面、正确地认识这对母子。

  三、教学过程:

  (一)导入:同学们,在自然界,动物与人的成长过程有着相同的经历,妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天,我们就随着前苏联大作家高尔基的笔,去体验小麻雀普季克的成长过程,或许你能吸取到一些成长经验呢。

  (二)新课:

  1、整体把握课文主要内容。

  浏览课文,想一想这篇文章写了一件什么事?

  2、细读课文,体会成长过程。

  这是一对怎样的母子呢,让我们到普季克的成长过程中去感受。

  (1)以读代讲,初步体会人物特点。

  默读课文1——13自然段,你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解?

  ①妈妈:妈妈对孩子十分关心,总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。

  ②普季克:

  小普季克对外界很好奇,求知欲很强。

  小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。

  分角色朗读:

  同座位两个同学一个读妈妈,一个读普季克,只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱,读出小普季克的`天真与幼稚。

  指名读。

  (2)品读重点段,感受伟大的母爱与小普季克的成长。

  普季克不顾妈妈的劝告,不相信妈妈解释的话,他还不知道,自作聪明,不听劝告是要吃亏的。终于有一天,他蹲在窝边,扯着嗓子,唱着自己编的歌。一不留神,掉到窝下去了,一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢?默读14——18自然段。对这对母子,你又有怎样的认识?画出重点语句体会。

  抓住重点词句感受母爱

  妈妈:不惜牺牲自己的生命,保护自己的孩子,爱孩子超过爱自己。

  从哪读出来的?引导学生找到描写妈妈的语句。

  ①15自然段

  A对比读:

  出示15自然段:

  妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边,浑身的毛竖起来,张大了嘴巴,双眼直瞪着大花猫。一副凶猛的样子。

  花猫。麻雀妈妈那凶猛的样子,使大花猫大吃一惊。

  通过对比读,你有什么体会?

  扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说明妈妈心里只想着普季克,毫不犹豫地飞下来,挡在孩子的面前,丝毫没有想到自己。

  朗读。

  B展开想象。

  a读着这样的语句,你的头脑中出现了怎样的画面?你看到什么?(同学描绘头脑中出现的`画面)

  b出示书中的图。教师激情:同学们,在强大的敌人面前,又一只老麻雀挺身而出,用渺小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻,你仿佛听到什么?

  朗读。

  ②16自然段:

  还从哪感受到这种伟大的母爱?

  出示16自然段:

  紧跟着,妈妈也飞了起来,可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过,她好像一点也不在乎,蹲在普季克身边,啄啄他的后脑勺,欢天喜地地问:“怎么样?怎么样?”

  重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”。

  谈感受,朗读

  ③让我们再一次感受那母爱。指名朗读14——16自然段。

  (3)角色对话感受小麻雀的成长。

  多么动人的画面,多么感人的话语,同学们,此时此刻,你就是普季克。我想问问你普季克,当你掉下来,正在害怕时,看到妈妈飞下来,你有什么想法?是什么力量,使你竟然飞了起来?当你看到妈妈因保护你,失去了尾巴还因你学会飞高兴而忘却自己的疼痛,你又有什么感受?你说没什么,总得一样一样学,你都学会什么了,明白什么道理?(引导学生一方面感受母爱;一方面认识到小孩子自作聪明,不听劝告,是要吃亏的。另一方面要在实践中经受锻炼,增长生活的本领。)

  (4)学习19自然段

  普季克终于学会飞了,他感到十分高兴;可看着妈妈那光秃秃的尾巴,他又觉得鼻子酸酸的。

  你能用既……又……的句式表达同样的内容吗?这句话还可以怎样说?

  (如:一方面……另一方面……)

  普季克你为什么鼻子酸酸的?此时此刻,你有想对妈妈说的话吗?

  引导学生从两方面谈:一方面感受妈妈的爱。一方面请妈妈不要唠叨,应该多教小麻雀一些本领。

  3、拓展延伸,检验成长。

  创设新的情景:看来小普季克们都从中总结了成长的经验与教训。学会飞的小麻雀普季克,开始在妈妈的带领下,练习捕食了。这回,妈妈会吸取经验,怎样教普季克,普季克又是怎样学习的?想象场景,动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同位置的使用。

  小麻雀教案6

  教学目标:

  1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的.团结友爱。

  2.动脑为歌曲编创新词、动作。

  3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

  教学重点:

  引导学生在学习中评价自己、评价他人,逐渐形成一定的竞争氛围。

  教学难点:

  歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。

  教学过程:

  一、表演《小麻雀》教学基本要求

  1.听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。

  2.第二次边听录音边拍节拍,用以轻声哼唱。

  3.听教师范唱,小声跟唱歌词。

  4.听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。

  5.听录音,分小组编创歌词和动作。

  6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。

  二、编创与活动

  选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。

  第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。

  第二行图谱:可选择串铃或沙球。

  第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。

  1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起,演示给大家听,尝试搭配的效果。

  2.合着同学们的歌声伴奏,看哪一组做得协调、好听。