小猫钓鱼教案

小猫钓鱼教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小猫钓鱼教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小猫钓鱼教案1

　　教材分析：

　　数学《小猫钓鱼》是以猫哥哥和猫弟弟一起去河边钓鱼、吃鱼的故事情景贯整个活动的。生动有趣的故事情景能激发幼儿参与数学活动的兴趣，调动幼儿的积极性，避免出现枯燥、乏味、理论性的生硬教学。

　　故事中猫兄弟去钓鱼的时候选择钓鱼竿，钓上鱼后分鱼，按照鱼的大小选择锅子煮鱼，鱼煮好了选择大小不同的盘子盛鱼等一系列的故事情节都是引导幼儿通过观察、发现来根据不同物体的大小学会配对和分类，在故事循序渐进的发展过程中一次次地引导幼儿巩固对物体大小的概念，幼儿人手一份的操作材料也为突破活动重点打下良好基础。

　　在活动最后，教师稍增加了难度，幼儿的操作中体现了区分物体大中小的概念，使整个活动有了递进性，对幼儿的学习有了层次性，这也是本次活动的难点。

　　活动目标：

　　1. 学习根据物体大小进行配对和分类。

　　2. 积极参与操作活动，感受活动的快乐。

　　活动准备：

　　小河背景图一张，大小不同的3只猫、3根钓鱼竿、3条鱼、两个锅、两个盘子。大小不同的两条鱼人手一份，篮筐两个。大小不同的兔子和长颈鹿人手一个，自制房子操作纸一张，大展板一块。

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发兴趣。

　　师：今天的天气真好，小动物们要出去玩了（出示大猫和小猫图片），它们是谁啊？（引导幼儿向猫咪问好）二、情景导入，学习按大小不同对应摆放物体。

　　1. 提问：小朋友猜一猜哪个是猫哥哥？哪个是猫弟弟？你是怎么猜出来的？

　　2.（出示两根大小不同的钓鱼竿）师：猫兄弟来到了河边，它们玩累了，肚子饿了，想要钓鱼吃，这里有几根钓鱼竿？它们是什么样的？（一根大、一根小）猫哥哥用哪根？猫弟弟用哪根？（将钓鱼竿按大小分别放在猫兄弟的手中）

　　3.（出示两条大小不同的小鱼）河里游来了2条小鱼，谁钓大鱼？谁钓小鱼？（请幼儿对应摆放）

　　4.（出示两个大小不同的锅）鱼儿钓上来了，猫哥哥和猫弟弟要把鱼儿煮一煮，看看这里有两个怎么样的锅？大鱼放在哪个锅？小鱼放在哪个锅？（请幼儿对应摆放）

　　5.（出示两个大小不同的盘子）鱼儿煮好了，大鱼放在哪个盘子？小鱼放在哪个盘子？（请幼儿对应摆放）

　　三、幼儿分类摆放，喂猫兄弟吃鱼

　　1. 请幼儿拿出事先准备好的大小鱼，说一说哪条是大鱼，哪条是小鱼。

　　2. 每个幼儿将鱼分别放入贴有大猫和小猫的相应箩筐内，为猫兄弟吃鱼。

　　四、幼儿操作练习，初步学习分类摆放大小物品。

　　指导幼儿完成“送小动物回家”的练习，学习区分大小。

　　五、延伸活动，初步认识并尝试区分大中小的物品。

　　教师出示“猫二哥”，尝试区分大中小三种的物品。

小猫钓鱼教案2

　　活动目标：

　　1、喜欢观察画面

　　2、会用并置的方法比较两组物体数量的多少

　　3、体验一一对应的关系

　　活动重点：在游戏中领会一一对应

　　活动难点：比较两组物体数量的多少

　　活动准备：

　　《快乐家园》相关画页、即时贴

　　活动过程：

　　1.教师出示“小猫钓鱼”画页，以游戏的口吻引导幼儿观察画面。

　　“喵喵，今天游戏真快乐，小朋友，你们好，你们知道我们是谁吗?”引导幼儿看一看小猫正在干什么?告诉幼儿小猫请小朋友帮助它们一起来钓鱼。

　　2.以游戏情境引导幼儿理解活动要求。教师引导：“小猫已经准备好钓鱼，可是河里没有小鱼，请小朋友将即时贴中的小鱼粘贴上，让每个小猫都能钓到一条小鱼，小猫会特别高兴。”教师在为幼儿提供即时贴时只提供四条小鱼。

　　3.幼儿进行粘贴，并引导幼儿进行比较 。教师观察幼儿的表现，引导幼儿将小鱼粘贴在每只小猫的下方。在此基础上用提问的方式引导幼儿比较小猫和小鱼的多少。提问：“小猫现在都钓到小鱼了，请你说一说小猫和小鱼谁多?谁少?还是一样多?”使幼儿通过实际操作理解小猫和鱼一样多。教师也可以根据幼儿的表现通过个别提问形式进行指导。

　　4.以游戏口吻引导幼儿解决。教师出示即时贴中的另一只小猫，引导幼儿：“又来了一只小猫，怎样让小鱼和小猫一样多呢?”鼓励幼儿找出解决问题的方法。教师根据幼儿的表现给予指导，对于能力弱的幼儿可指导幼儿通过增加一条小鱼来让小猫和小鱼变成一样多。

　　活动延伸与扩展:

　　把此活动材料中的小鱼图片撕下来塑封，将背景图片制作成立体的操作玩具，在小猫的线上和小鱼的背上粘尼龙粘扣，放在益智区，教师可指导个别幼儿进行一一对应和数数的学习，以增加活动的游戏性和操作性。

小猫钓鱼教案3

　　教学目标

　　1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0．

　　2．指导学生规范写0，培养学生书写能力．

　　3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．

　　教学重点

　　1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．

　　2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．

　　教学难点

　　理解0的三个含义

　　教学过程

　　一、创设情景，激发兴趣．

　　教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？

　　二、观察画面，引入新课

　　（一）出示主题图．

　　教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？

　　别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？

　　1．出示图片

　　（1）学生在书上写数．

　　（2）展示

　　教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写 0）

　　2．出示图片

　　教师：今天我们就来学习0的认识．

　　（板书：0的认识）

　　教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数．

　　师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？

　　（二）感知0的另两种含义．

　　教师：你还在哪见过0？

　　我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看．

　　1．出示图片

　　教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？

　　（这些数是按顺序排列的，从0 开始的）

　　这个0表示什么呢？小组同学互相说说．

　　谁来说说你们组的意见？

　　小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思．

　　2．出示图片

　　教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？

　　教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了．

　　三、学习写0．

　　（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕．

　　1．课件演示：0的写法

　　2．边演示边讲解：

　　0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写

　　到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接．

　　教师：请你用手指和课件演示一起写一遍．

　　（二）出示图片

　　1．学生练习书写．

　　2．出示学生作品．

　　教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？

　　（三）出示图片

　　1．教师：你能把下面的空格写完吗？

　　2．出示学生写法

　　001 002 003 004 005

　　006 007 008 009 010

　　001 002 003 004 005

　　001 002 003 004 005

　　教师：哪种写法对呢？为什么？

　　（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的．）

　　教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势．下面我们一起来休息一下．

　　课间休息：播放歌曲《小猫钓鱼》

　　四、课堂练习

　　（一）出示图片：请你从0开始，按顺序把这些数连起来

　　教师：你们画出的是什么呢？（小熊举重）

　　谁还想把你的作品 给大家看看？

　　（二）出示图片：怎样数得快？

　　教师：请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快．

　　活动目的

　　1．使学生加深对5以内数的认识．

　　2．培养学生的创新思维能力．

　　活动过程

　　1．教师出示活动题目：在0、1、2、3、5这5个数中，哪一个数与众不同？

　　2．学生分小组讨论．

　　3．学生集体交流．

　　分析与参考答案

　　一个数是不是与众不同，要看选择怎样的标准，选择不同的标准，就会有不同的与众不同，下面只是几种不同的说法：

　　0与众不同，理由是只有0小于1，而其他3个数都大于1；也可以说1的起笔和收笔是重合的，所以0与众不同；

　　1与众不同，因为只有1是处于两个双数中间；

　　2与众不同，因为有两个数比2小，有两个数比2大，2处于中间位置；

　　3与众不同，因为在3个单数中，3处于正中间的位置；

　　5与众不同不同，因为0、1、2、3这三个数都是一笔写成，而5是用两笔写成；也可以说只有它大于3，而其他三个数都小于3；还可以说前面四个数中，相邻两个数都相差1，只有5与3是相差2；因此5的确与众不同；

　　从上面的解答来看，一道题的答案不一定是唯一的，可以是多种多样的．

　　活动说明

　　这个探究活动的答案还有很多种，只要学生说出自己的理由，都应该算正确．

小猫钓鱼教案4

　　年级：小学四年级第一学期

　　课型：唱歌课

　　教学内容：

1、学唱歌曲《小猫钓鱼》。

　　2、变换拍子节拍练习。

　　3、六度、七度大跳练习。

　　4、创作表演。

　　教学目的：1、指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须

　　“一心一意”的道理。

　　2、启发学生感受音乐，积极参与表现音乐，丰富和发展学生的审美情趣。

　　3、通过歌词创编、为歌曲编故事并表演，发展学生个性，培养学生自信、大胆的心

　　理素质，对学生进行创新意识、创造能力的培养。

　　教学重点：引导学生有感情的演唱歌曲。

　　教学难点：唱准六度、七度大跳，停准歌曲中出现的休止符。

　　教具准备：琴、歌纸、录音机、投影、VCD、图片等。

　　教学过程（）：

　　一、组织教学：

　　唱师生问好歌。

　　二、创设情境，感受不同动物的音乐形象。

　　师：同学们，今天是小猫家请客，一大早就来了许多小动物，听，这是谁的的脚步声？

　　放录音，请学生表演并说出音乐所表现的动物或说明理由。

　　三、基础训练：

　　⑴感受节拍，作变换拍子练习。

　　师：小动物们在一起，心里多高兴呀！大家跳起了欢乐的舞蹈，请同学们跟着它们的舞蹈节奏打拍子。

　　①分别放三拍子、二拍子的节奏。

　　②请学生说出两种不同拍子的节奏规律。

　　③出示练习：

　　●○|●○|●○|●○| ●○○|●○○|●○○|●○○| ●○|●○|●○|●○||

　　（二）模唱练习。

　　师：正在这时候，小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑来了。

　　师弹奏模仿小兔子跑跳的旋律。

　　学生模唱： 5 3 5 3 | 5 3 5 3 | 55 4 55 4 | 55 4 55 4 ||

　　蹦 蹦蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 跳得高 跳得高跳得高 跳得高。

　　四、新歌教学：

　　师：这时候，猫妈妈走过来，摸摸小兔子的小脑袋说：“小兔子第二次与乌龟比赛，吸取了第一次比赛的教训，取得了第一名，知错必改，真是个好孩子！”猫妈妈接着又说：“那天，我家小猫去钓鱼发生了这样一件事：┅┅”（师挂歌纸，放录音《小猫钓鱼》第一段）

　　师：故事讲到这里只讲了一半，我请同学们一起帮猫妈妈把故事讲完。

　　师生讨论创编第二段歌词。

　　方法：教师先开个头：小猫猫把缺点来改掉。

　　用提问的形式启发学生创编歌词：接下去小猫继续做什么？这时又发生了什么事？小猫怎样对待这件事？夸奖小猫的语气应该是暗淡还是响亮呢？请用一个成语来形容小猫钓鱼的态度。结果怎么样？

　　范唱：教师 完整范唱歌曲一遍。

　　学唱歌词：1、生朗读歌词。

　　2、生跟琴学唱词（注意引导有感情地演唱）。

　　3、生演唱歌曲一遍，指出错误并纠正。

　　学唱歌谱：生跟琴唱谱两遍。

　　出示两幅猫的图片，让学生听音乐后说说猫妈妈讲的是哪一只小猫，并说明理由，感受歌曲风趣、诙谐的风格特点，并有感情地演唱歌曲一遍。

　　思想教育：

　　师：小动物听

　　了猫妈妈的故事受到了什么教育？（请学生回答）

　　师：小动物们既玩得开心，又受到教育，它们高高兴兴地回家了。

　　五、启发学生创作：

　　把歌曲编成故事并表演。

　　六、结束课业：唱着歌曲走出教室。

小猫钓鱼教案5

　　一、设计意图：

　　语言能力是心灵固有的功能，幼儿的语言发展本身就是一种创造过程，所以根据提供的线索进行文学想象和创作是幼儿学习语言的一个重要途径。小猫钓鱼是幼儿园经典的教材之一，无论是故事情节、语言、或是故事的主题都对幼儿有着较为深刻的教育意义。本次活动在运用传统教材的基础上推陈出新，在幼儿学会《小猫钓鱼》故事后，设计了《小猫钓鱼新编》，让幼儿的思维不受任何约束，通过自身努力来获得新的语言信息，发挥想象力。

　　二、活动目标：

　　1、 培养幼儿仔细观察图画，激发幼儿创编的兴趣，发挥想象力。

　　2、鼓励幼儿根据教师的提示进行合理的联想，尝试猜想人物间的对话，并大胆地表述出来。

　　3、学习词：晴朗、绿油油、满头大汗；句：牵着绳子的一头，牵着绳子的另一头。

　　三、活动准备：

　　图片四幅、绳子一条、小猫、猫妈妈贴绒各一

　　四、活动过程：

　　（一）引入活动：

　　师：你们听过小猫钓鱼的故事吗？刚开始的时候小猫是怎样钓鱼的？后来小猫是怎样钓鱼的？小猫知道了做事要一心一意。今天小猫和猫妈妈又来到了河边，我们来看看今天它们又来干什么？

　　（二）出示挂图，引导幼儿观察，并用语言表述自己的联想内容。

　　讨论图一：1、这天的天气怎么样？

　　2、这是个什么地方？

　　引导幼儿简单描述天气和场地，尝试用词 “晴朗”、“绿油油”形容。

　　出示贴绒小猫、猫妈妈：

　　1、小猫和猫妈妈在河边干什么？

　　2、小猫是怎样钓鱼的？

　　4、过了好久都没钓着鱼，你猜小猫对猫妈妈说什么？

　　5、请你帮小猫想个办法。

　　幼儿尝试完整讲述图二，教师根据幼儿讲述，简单总结提升

　　过渡语：猫弟弟也想出了一个好办法，它到底想到了什么好办法？我们一起来看看第二幅图。

　　讨论图二：1、小猫拿来了什么？

　　2、猫妈妈会怎么说？

　　3、小猫会怎样回答？

　　幼儿尝试完整讲述图二，教师根据幼儿讲述，简单总结提升。学习词：满头大汗

　　过渡语：猫妈妈和猫弟弟用这有一排鱼钩的绳子干什么呢？让我们来看看。

　　讨论图三：1、小猫和猫妈妈在干什么？

　　2、它们是怎样做的？

　　出示实物一排钓鱼勾，以情境表演帮助幼儿理解：小猫牵着绳子的一头，猫妈妈牵着绳子的另一头。

　　幼儿尝试完整讲述图二，教师根据幼儿讲述，简单总结提升。

　　讨论图四：1、结果怎样了？

　　2、你觉得小猫的方法怎样？

　　幼儿尝试完整讲述图二，教师根据幼儿讲述，简单总结提升。

　　师：它们在那耐心的等啊等啊，你们猜这次它们会钓到几只鱼？

　　师：哇，这次它们钓到了这么多的鱼，猫妈妈和猫弟弟看到了这么多，高不高兴啊？

　　（三）

　　幼儿分组自由尝试完整讲述四幅图画，集中展示。

　　师：真是一只爱动脑筋的小猫，小朋友看完这四幅图，现在请小朋友看着这四幅图，把它讲成一个完整的故事，先说给你组里的好朋友听。

　　教师分组倾听、指导，重点引导幼儿在讲述中运用新学的词、句。集中时请个别幼儿讲述。

　　（四）活动延伸：

　　师：你们也有不少的好办法，可以把你的办法编到故事里去。

　　活动反思：

　　1、本次活动能够深入地引导幼儿从观察入手，理解需要讲述的内容。在逐幅理解的基础上，鼓励幼儿运用已有经验分组讲述，给予幼儿充分的自由讲述和分享的时间。

　　2、在运用已有经验讲述的基础上引进了新的讲述经验和讲述重点，并在区域延伸活动中及时地给了幼儿巩固和迁移新讲述经验的机会。

　　3、幼儿在讲述过程中能够根据自己平时获得的词语经验结合到新的讲述中去，如“晴朗的天气”、“暖和的阳光”“清澈的小溪”，运用的十分恰当与合适，且远远超出了本次活动预设的'教育目标。

　　4、在第一幅图讲述上，幼儿在先仔细观察后表达讲述这个习惯上，还不够好，许多幼儿在图刚出示时便急于表达，教师给予幼儿观察思考的时间也偏短了些，以致中断了其他幼儿的思考时间，在第一幅图的讲述上，许多是重复的。但教师能及时意识与注意到了等待的时间与提问的时机，这种情况在接下来几幅图中都没有出现，能有效引导幼儿扩散讲述、丰富幼儿讲述经验。

　　5、在语言活动

　　的师幼互动中同样存在着等待问题。是教师等待幼儿还是幼儿等待教师，这个等待主体在讲述活动中可以区分并不断地更换。在幼儿观察讲述时，教师是等待主体，等待幼儿的思考时间、等待幼儿的表达停顿时间、等待下一个幼儿吸收前一个幼儿讲述经验的时间等。而在个别幼儿急于表达时，幼儿则暂时可以充当等待主体，在等待教师邀请的时间里，随教师的提醒继续观察与思考。

小猫钓鱼教案6

　　活动设计背景

　　刚上幼儿园的孩子大多以自我为中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他们常常会因为争玩具，争座位而打闹，为了解决这些矛盾，我特组织了这样一项活动目的是让他们懂的分享，学会合作。另外因为孩子年龄较小注意力集中时间短，没耐心，开展这一活动可以锻炼他们的注意力和耐心。

　　活动目标

　　1、使孩子们懂得分享与合作。

　　2、练习孩子们的动手操作能力。

　　3、锻炼孩子们的注意力和耐心。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：

　　1、使孩子们懂得分享与合作。

　　2、锻炼孩子们的注意力和耐心。

　　难点：活动的操作过程

　　活动准备

　　教具：洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼渔具六套，自制小猫面具12个

　　奖品：自裁小红花18朵。

　　活动过程

　　一、活动规则：把小朋友分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每人只能钓一次，在十分钟内看哪组钓的鱼最多

　　二、奖励制度：一等奖8朵小红花；二等奖6朵小红花；三等奖4朵小红花

　　三、活动过程：

　　1、教师向小朋友展示小面具使“这是什么呀？”小朋友“小猫。”

　　师：小猫爱吃什么？

　　小朋友：鱼

　　师：我们来玩小猫钓鱼游戏好不好？

　　小朋友：好。

　　2、教师拿出准备好的教具，告知游戏规则。活动开始后，教师一边在一旁观看并注意告知小朋友不能把衣服弄湿，一边统计各组的钓鱼数量。

　　3、活动结束后评出一，二，三等奖，然后让小朋友自己找出钓的鱼少的原因：有的是因为与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间，有的是因为没耐心这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间——————

　　师：怎样才能钓到更多的鱼？

　　小朋友：不与同伴争，不来回的换鱼——————

　　教学反思

　　本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们———那会儿我都看的感动了。总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的重要性，还懂得了做事要有耐心，不能急。

小猫钓鱼教案7

　　设计思考：

　　在设计本活动时，由于班级幼儿发展存在着差异，因此在器械提供、场景设计上出了不同高度，体现不同的层次性，让幼儿能结合自己的能力，通过不同高度的设计，让他们在活动中能体验成功，增强自信心，乐意参加体育活动。

　　活动目标：

　　1、尝试学习钻过70cm左右的高度，发展钻的能力。

　　2、体验不同高度障碍物。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动重难点：

　　进行钻的动作的练习

　　指导要点：指导幼儿正面钻过有一定高度的障碍物，让幼儿掌握正面钻的方法。

　　（低头、弯腰、膝盖弯曲、钻过去）

　　活动准备：

　　大形拱门2个、绳子2根（上面挂铃铛）、支架2个、小鱼若干 猫妈妈头饰一个、录音机、篮子若干

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　小猫和猫妈妈到草地上去玩，做“小动物模仿操”（早操）

　　指导语：今天天气真好，小猫和猫妈妈一起做早操吧。

　　二、教学与练习部分

　　（一）指导语：小猫们做的早操可真好，今天妈妈带你们去钓鱼吧，可是小河边围了“铁丝网“，小猫们想一想，怎样才能过“铁丝网”，哪只小猫试一试？

　　（1）请个别小猫自己尝试过“铁丝网”的方法，（组织幼儿讨论），小猫是怎样才能过“铁丝网”。

　　指导语：教师讲解要点：低头、弯腰、膝盖弯曲、头不能碰到铃铛。

　　（2）请个别小猫示范，引导其他小猫观察。在幼儿感知的基础上猫妈妈讲解动作要领：低头、弯腰、膝盖弯曲、钻过网去。

　　（二）请小猫按正确的方法练习钻过“铁丝网”

　　（三）幼儿游戏：小猫钓鱼

　　指导语：刚才小猫们动脑筋想出了过“铁丝网”的好方法，现在妈妈带你们到更大的鱼塘里去钓鱼。

　　（1）猫妈妈向小猫介绍场地：在鱼塘的周围围起了一圈铁丝网，上面还有许多报警器，铁丝网有的低，有的高，小猫们从铁丝网下面钻过去钓鱼，钓到了一条鱼后，还要从你钻进去的地方钻出来，把小鱼放进篮子里，千万别碰到报警器，否则小鱼听到铃声会跑掉的。

　　（2）小猫练习从不同高度的网下钻出来，钻进去，钓到鱼的小猫回到猫妈妈的身边。

　　三、结束部分

　　指导语：今天小猫们抓了许多鱼哦，我们庆祝一下吧

　　活动反思：

　　我设计的活动是小班的户外活动，通过障碍物来学习钻，在活动中，孩子们参加的热情还是比较高涨的，但是活动的障碍物比较单一、简单，我觉得应该把障碍物在多设计一到两个，小班孩子这个年龄段还是比较适合这个活动设计的。

小猫钓鱼教案8

　　教学内容：

　　北师大教材一年级（上）P8—9。

　　教学目标：

　　1、 知识技能：在预习活动中理解和体验“0”表示的意义，

　　学会写“0”。在认识“0”的过程中，体会数学与生

　　活的联系。

　　2、 情感态度：培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。

　　预习策略分析：

　　本课时的主要内容是0的含义和0的书写。通过预习，让学生理解从有到无的变化过程，让学生自己动手，直观形象的体会到“没有”可以用0表示，从而提升学生对0的认识。学生在收集资料的同时，进行0的书写。

　　预习设计：

　　1、 孩子跟家长玩“摘苹果的游戏”。家长说苹果数让孩

　　子取，从而让孩子体验0的意义。

　　2、 通过找资料，了解“0”的发展史。

　　3、 让孩子在生活中找什么地方用到0，让孩子感受0不仅

　　表示一个数，还可以表示起点和分界线等不同的含义。

　　4、 统计数量，让孩子自己尝试书写0。

　　教学预案：

　　一、 创设情境，兴趣导入。

　　师：前面我们已经认识了1——5这几个数了，下面老师出示卡片，请看卡片上是几就拍几下手掌。

　　二、探究新知，发现问题。

　　1、 初步感知“0”的含义。

　　师：昨天跟父母玩摘苹果游戏时，树上一个苹果也没有了，怎么表示呢？请你自己想一个表示的方法，然后小组交流。 生：（鼓励多种表示方法，各抒己见。）

　　师：我请字体最漂亮的孩子展示你的统计图表，汇报你统计 的结果。

　　生：

　　师：在数学上，一个也没有我们用“0”这个数字来表示。

　　2、 丰富“0”的含义。

　　师：小组讨论，交流，全班汇报，你在生活中还找到哪些地方遇见过0。

　　生：温度计上遇到了0。

　　师：0在温度计上表示什么？

　　生：气温是0度。

　　师：还有那些同学想汇报？

　　生：尺子上看到0刻度。

　　师：0表示开始，是起点。（了解0在直尺上的作用）

　　3、 0的书写。

　　师：0有这么多用处，我们应该学好0，写好0。小朋友看一看，想一想，这个“0”的形状像什么？

　　生：像鸡蛋......

　　师：《写0儿歌》

　　数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；

　　要想把它写得好，封口之处是关键。

　　4、 “0”的发展史。

　　师：谁愿意分享你找的关于“0”的发展史？

　　生：

　　三、联系实际，运用新知。

　　1、填一填。

　　出示课本“小猫钓鱼”主题图，依次填写每只猫钓了几条鱼？用数字几来表示？

　　2、一笔画。（从0出发。）

　　3、游戏：排一排。

　　（1）拿出0——5的数字卡片，按一定的顺序排一排。

　　（2）小组汇报排名结果。

　　4、练习拓展。

　　做P9“练一练”。

　　四、总结课堂

　　师：通过这节课的学习，你知道了什么？

小猫钓鱼教案9

　　活动目标：

　　1、在图片的帮助下，理解、掌握歌词；

　　2、学习用自然、愉快的歌声演唱歌曲；

　　3、体验小猫钓到大鱼后的愉快心情。

　　活动准备：

　　大鱼（与幼儿人数相等）、故事图片10张

　　活动过程：

　　一、音乐问好导入，游戏引出小猫爱吃鱼

　　（1）小朋友们好，李老师你好！（客人老师好）。

　　（2）游戏《我爱我的小动物》（一次唱出小狗、小鸭、小猫）。

　　（3）小猫在在干什么呢？听，歌表演《咪咪小花猫》。

　　二、故事图片帮助幼儿理解、掌握歌词内容

　　（1）小花猫除了会抓老鼠爱吃老鼠，它还喜欢吃什么呀？（鱼）

　　（2）是的，还喜欢吃鱼，所以它跟着妈妈去钓鱼了，这就是《小猫钓鱼的故事》，听过吗？

　　（3）逐一出示图片，复述故事情节，掌握歌词内容：一只小猫去钓鱼，蝴蝶蝴蝶飞来了，蜻蜓蜻蜓飞来了，抓也没抓到，鱼也没钓到。一只小猫去钓鱼，蝴蝶蝴蝶飞来了，蜻蜓蜻蜓飞来了，抓也不去抓，钓到大鱼啦！

　　（4）师幼共同复述歌曲内容。

　　三、学习歌曲《小猫钓鱼》

　　（1）老师还会把《小猫钓鱼》的事情唱出来呢，一起来听一听。

　　（2）我们一起来学一学吧。

　　（3）唱的声音不响亮钓到的鱼不大，一起用好听的声音唱一唱。

　　（4）哇，钓到大鱼啦（幼儿一起拿一条大鱼）开心吗？赶紧把我们钓到的大鱼给还有的小朋友一起看看吧。

　　四、放松游戏：拿着大鱼走到外面去。

小猫钓鱼教案10

　　目标：

　　 1. 与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。

　　2. 能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。

　　3. 主动寻找合作伙伴，共同完成制作活动。

　　准备：

　　 1. 有制作连环画的经验。

　　2. 幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。

　　3. 《小猫钓鱼》故事磁带、录音机。

　　4. 白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。

　　过程：

　　一、 教师帮助幼儿回忆已有经验。

　　u 教师：《小猫钓鱼》故事说了一件什么事情？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？

　　二、 引导幼儿思考并讨论绘画方法。

　　u 教师：你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢？每一幅图上可以画些什么？怎么画？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎样让别人分清它们？

　　u 教师：猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗？你认为可以怎么画？故事是在什么地方发生的？怎么来表现？

　　u 教师：制作一本连环画，还需要有些什么？（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？

　　三、 播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。

　　u 教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。

　　u 难点：与同伴分工合作完成任务。

　　u 教师：你们小组是怎样合作的？

　　四、 幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。

　　教师：看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。

小猫钓鱼教案11

　　小猫钓鱼

　　活动目标：初步学习用概括的方法概括故事大意

　　活动准备：多媒体课件

　　活动过程：

　　一、单幅图的讲述

　　出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：

　　1、图上有哪些动物？

　　2、他们在什么地方在干什么？

　　二、讲述由单幅图向多幅图过渡

　　1. 出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问：

　　1) 故事里有哪些动物？

　　2) 故事发生在什么时间？

　　3) 故事发生在什么地方？

　　4) 这些动物之间可能会发生什么事情？

　　5) 最后怎样了？

　　2.请个别幼儿进行看图讲述。

　　3.对幼儿的讲述提出建议。

　　4.丰富词汇：一心一意、三心二意

　　三、教师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法：

　　讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。

　　四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。

　　五、对幼儿的活动进行激励性评价。

小猫钓鱼教案12

　　教学目标：

　　1、通过主题式情景教学，创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。

　　2、通过技能学习，掌握单、双脚跳的动作要领，提高弹跳水平。

　　3、培养学生的合作能力、创新能力、奔跑能力、应变能力和想象能力。

　　教学设想：

　　一)故事导入：

　　课一开始，老师讲《小猫钓鱼》的故事，引出本课课题。

　　[设计说明]：导入新课是一堂体育课的主要环节，用讲故事进行导入恰好符合

　　一、二年级学生的心理，这样不仅能引起学生的注意，强化学习动机，还能激发体育兴趣。

　　二)课的准备：

　　⑴学生边听音乐边绕场地做跑跳步练习1分钟。

　　⑵跟着音乐，师生同做模仿操。

　　[设计说明]：

　　教师根据儿童的心理特点，精心设计了一套运动项目的模仿操，既让学生了解了体育项目，又激发了学生的学习兴趣，锻炼了身体，再配以恰当的音乐，从课的开始就把学生的积极性调动起来，激发他们的好奇心和求知欲，在不知不觉中学到知识，在欢乐中锻炼身体，掌握技能。同时师生同做，接近了距离，让学生感受到愉快、亲切。

　　三)学习各种方式的单、双脚跳

　　1、教师设置小猫过河的情景，让学生自由创新练习。

　　2、请一学生表演，教师讲评揭示课题。

　　3、教师示范正确动作，让学生仔细观察整个动作的结构环节，并让学生想一想，试一试，在分组讨论的基础上让学生自己归纳出动作结构及要领，教师巡回指导。

　　4、学生练习3分钟

　　5、把学生回答的想法进行整理，归纳出单、双脚跳的动作要领。

　　6、教师再设置情景，让学生自己布置场地自由结合练习，进一步提高练习难度。

　　[设计说明]：借助小猫过河，让学生充分想象并表现，在想象与表现的过程中使学生在头脑中初步建立起相似关系和动作，为揭示新课打下埋伏。提出问题让学生在思与动中进入角色。通过学生表演，让学生先互相之间进行评价，然后教师再总评。充分体现过程性评价和对学生进行团结友爱、互相帮助的教育。在巡回指导的过程中教师用激励性的语言进行评价，激发学生对体育活动的兴趣。运动技能形成的过程，是一个循序渐进，反复强化才能掌握的过程。由小猫过河(动作要求)--------各种方式的单、双脚跳(动作方法)，让学生在讨论中、在尝试中、在相互帮助、互相评价的和谐气氛中进行练习，显现出一片朝气蓬勃的场景。

　　四)游戏：《钓鱼》

　　教师创设情景，让学生模仿划船的动作来到老师身边，讲解游戏方法、规则并让学生戴上小鱼的头饰。老师先当小猫，学生当小鱼，师生一起玩游戏。师钓到5~6条停止。然后选出1~2名学生扮演小猫进行练习，并设置问题“小鱼是用什么方法躲避小猫的”。钓到5~6条鱼就停止。

　　[设计说明]：游戏《钓鱼》富有童话情趣，具有很强的故事情节，集育心、育体为一体，有利于本次课发展奔跑、躲闪能力及培养“做事认真、专心致志”的品质任务的完成。在游戏中教师用形象生动的语言描述故事情节，让学生进入角色在情境里进行游戏;教师做“老猫”直接参与游戏，激发鼓动学生情绪;在制做的教具(鱼杆)上，形象逼真，让学生能触景生情，跃跃欲试。这样，就把游戏做活了，健身育心的目的就达到了。

　　五)结束部分：

　　1、师生在音乐《划船》的伴奏下做放松操，使学生进入到相对安静的

　　状态，消除疲劳。

　　2、师生共同分析总结，并布置拓展作业。

　　3、收拾器械，宣布下课。

　　[设计说明]：通过师生共同分析总结，使学生回味本课学了哪些内容，懂得哪些道理等等，培养学生思考和分析问题的能力。通过布置拓展作业进一步拓展学生在体育领域内的视野，增强学生对体育的兴趣，使学生从小热衷于体育的学习和探索。并在优美音乐的伴奏下陶冶学生的情操，使其得到更好的放松。培养学生做事要有始有终的习惯。

小猫钓鱼教案13

　　设计思路

　　《小猫钓鱼》是深受幼儿喜欢的一个故事，作品的语言优美，故事生动有趣，角色特点鲜明，非常适合让幼儿听赏。我们用《小猫钓鱼》这一内容，针对各年龄班幼儿的认知特点和心理特点，在不同年龄班实施教学，并着力研究适合各年龄班幼儿学习的途径和方法。如小班的重点是听赏、感受、理解故事内容与角色形象；中班的重点是学习故事与表演；大班的重点是根据故事情节与线索创编故事，能将故事寓意与现实生活联系起来。通过对同一内容的研究，主要引领教师注重运用学习策略，通过对幼儿学习机制的探索，创新幼儿的学习方式。

　　本次听赏活动，我按小班幼儿的年龄特点，根据故事内容创设了一个音乐情境，巧妙地为故事中的角色设计了音乐形象，让幼儿在游戏中感受故事、理解故事，乐于模仿与表现。

　　活动目标：在音乐情境中感受角色形象，乐意模仿并表现。

　　活动准备：小水桶12个，小鱼竿12个，故事视频、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。

　　活动过程

　　一、猜猜画画——小鱼

　　1．提问：看，这是什么呀?像什么呢?

　　(引导幼儿观看PPT画面上先后出现的线条、正方形图案、三角形图案等，并猜猜讲讲。最后在画面上出现一条单线、尾巴会动的小鱼。)

　　2．幼儿跟画小鱼。

　　(引导幼儿伸出自己的食指，看着PPT画面上的线条，随着教师的提示语跟画小鱼。)

　　【设计意图：第一环节主要目标是引发小班幼儿对活动主题的关注，激发幼儿的想象与兴趣。同时，在跟画的过程中熟悉小鱼的主要外形特征。】

　　二、看看听听——小猫钓鱼

　　1．听第一段故事(播放视频，并打开录音机配上舒缓的音乐)。

　　在树林旁边，有一条小河，河里有许多小鱼在游来游去。一天早晨，猫妈妈带着小猫到河边去钓鱼。他们刚坐下……

　　【设计意图：播放视频时先出现画面，再缓缓响起音乐，让幼儿用视觉与听觉同时感受故事的美丽意境，体会教师创设的音乐情境。】

　　2．(播放音乐)听，谁来了?

　　(定格画面，音乐暂停，教师拿出一只会“飞”的玩具蜻蜒，蜻蜒随着钢琴旋律在教室里飞舞。)

　　3．蜻蜒飞来了，幼儿和蜻蜒一起玩。

　　(幼儿自由地与蜻蜒一起快乐地飞舞和玩耍。)

　　【设计意图：幼儿合着欢快跳动的音乐，模仿玩具蜻蜓张开翅膀自由、愉悦地飞舞，充分体验小猫与蜻蜓在草地上嬉戏的情境。】

　　教师小结：你们都喜欢和蜻蜒玩，小猫也和你们一样喜欢和蜻蜒玩。

　　4．(播放视频，钢琴配乐)继续听故事、看视频。

　　一只蜻蜒飞来了，蜻蜒真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉到，他空着手回到河边。一看，猫妈妈钓到了一条大鱼。小猫又坐在河边继续钓鱼……

　　5．(播放音乐)听，谁又来了?

　　(定格画面，音乐暂停，教师拿出一只会“飞”的玩具蝴蝶，蝴蝶随着钢琴旋律一会儿高飞、一会儿低飞。)

　　6．蝴蝶飞来了，幼儿和蝴蝶一起玩。幼儿听辨高、低音，模仿蝴蝶的动作。

　　(钢琴奏出高、低音旋律的变化，教师引导幼儿听辨高、低音，并用动作表现蝴蝶飞舞的姿态。)

　　【设计意图：教师将蝴蝶的高飞、低飞与旋律中的高音、低音相结合进行演示，并引导幼儿倾听音乐，跟着蝴蝶一起上上下下地飞舞，让幼儿在感知高、低音的同时，体验小猫与蝴蝶玩耍时的快乐。】

　　7．(播放视频，钢琴配乐)继续听故事、看视频。

　　一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽，小猫看了真喜欢，放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉到，他空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓到了一条大鱼。小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着?”

　　8．提问：小猫为什么就没有钓到鱼呢？

　　(幼儿自由回答。)

　　【设计意图：通过提问引发幼儿对前半部分故事内容的回忆，以及思考小猫为什么没有钓到鱼。此环节围绕“小猫为什么就没有钓到鱼”这一问题，让幼儿各抒己见，充分表达自己的想法，这是为了更好地帮助幼儿理解下一环节“猫妈妈的话”而作好铺垫。】

　　9．(播放视频)听一听猫妈妈的话。

　　猫妈妈看了看小猫，说：“你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢?钓鱼就要一心一意。要把鱼竿拿得稳稳的，不能动，眼睛看着水面，看看鱼是不是上钩了。”

　　10．猫妈妈是怎么说的呢?

　　(引导幼儿模仿猫妈妈的话。)

　　【设计意图：可以让幼儿听赏猫妈妈的话2～3次，并引导幼儿模仿猫妈妈的语气学讲猫妈妈的话，在故事情境中帮助幼儿具体理解“一心一意”的意思。】

　　11．小猫应该怎么做才能钓到鱼呢?我们来试试，然后告诉小猫。

　　(教师拿着鱼竿，学小猫钓鱼，引导幼儿运用猫妈妈的话提醒小猫。)

　　教师小结：蜻蜒来了，不理它，蝴蝶来了也不能和它玩，要把鱼竿拿得稳稳的，不能动，眼睛看着水面，看看鱼是不是上钩了。你们会了吗?我们来教教小猫吧。

　　【设计意图：通过分段听赏故事、玩音乐游戏，让幼儿在生动的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征，学习故事中小猫与猫妈妈的对话，了解小猫钓不到鱼的原因。】

　　三、玩玩唱唱——我们来钓鱼

　　1．幼儿和小猫一起钓鱼。

　　教师给每位幼儿一根鱼竿，一只小水桶(每只小水桶里事先贴好2～5条“小鱼”)，学小猫钓鱼。教师引导幼儿一边钓鱼，一边学说猫妈妈的话。

　　【设计意图：让幼儿拿着教师用纸棒自制的鱼竿，提着彩色小水桶去钓鱼，让他们有身临其境的感觉，进一步激发幼儿在音乐情境中模仿角色进行游戏，让幼儿再次感受高、低音的变化和旋律的美妙。】

　　2．蜻蜒、蝴蝶飞来，引导幼儿模仿故事中的语言，提醒小猫。

　　教师用故事内容小结：蜻蜒又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没看见它们一样，一步也不走开。不一会儿，鱼竿往下沉，还动起来了，小猫使劲把鱼竿往上一甩，“啊”一条大鱼钓上来啦。小猫高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦!”

　　(幼儿在情境中多次游戏和体验。最后，播放PPT，让幼儿充分感受小猫钓到鱼后的快乐。)

　　3．小朋友钓到鱼了。

　　“小朋友，看，我们的鱼竿也动起来了，赶快使劲把钓竿往上一甩，我们也钓到大鱼啦!”

　　4．集体数数，小猫钓到了几条鱼。

　　(播放PPT，上面有4条小鱼，引导幼儿一起数数。)

　　【设计意图：根据小班幼儿数概念发展的特点与逐步学会手口一致地对5以内实物进行点数的要求，多媒体中出现的小鱼数为“4”，并在教师的引导下，幼儿集体手口一致地点数，要求幼儿做到正确点数。】

　　5．幼儿数数自己钓到的鱼。

　　(幼儿从小椅子下拿出小水桶，打开盖子，数一数教师事先贴在小水桶里的小鱼有几条。)

　　6．唱唱“钓鱼歌”。

　　(幼儿拎起小水桶，背上鱼竿，愉快地与教师一起唱起歌来。)

　　附歌词：

　　钓，钓，钓小鱼，小鱼钓到了。

　　念白：数一数，有几条，(告诉我，有几条)一条、两条、三条、四条，小鱼好多呀!

　　【设计意图：让幼儿在游戏情境中体验和小猫一起一心一意钓到鱼的快乐，并模仿学讲猫妈妈的话，结合数小鱼，感知数字1～4。最后在歌声中分享成功的喜悦。】

　　小百科：猫，分多种，是鼠的天敌。各地都有畜养。有黄、黑、白、灰等各种颜色；身形像狸，外貌像老虎，毛柔而齿利（有几乎无毛的品种）。以尾长腰短，目光如金银，上腭棱多的最好。身体小巧，样子招人喜爱。好奇心重。

小猫钓鱼教案14

　　区域材料：

　　用海绵纸做成的小鱼，右面藏有报纸，看上去小鱼是吃饱了肚子鼓鼓的。

　　钓鱼竿上系上绳子，绳子上装有吸铁石。

　　鱼塘里放有“水草”。

　　小猫头饰。

　　游戏规则：

　　这个区域有4个小朋友可以参加，活动开始，每个幼儿先戴上小猫头饰，在取来钓鱼竿，可站着在鱼塘外钓鱼，也可坐着在鱼塘外钓鱼。把钓上的小鱼放入“水桶”内，不能用手伸进去抓，也不能双脚踏入鱼塘去抓。

　　游戏过程：

　　区域活动时间到了，我给孩子们重点介绍了钓鱼区，他们听得非常仔细，对这个区域很感兴趣。活动一开始，前面的小朋友很快的来到了这个区域，迅速拿起钓鱼竿，开始钓了起来。不一会儿，鼎鼎钓起了一条小鱼，他高兴地跑到我的面前，边取下小鱼，边和我说“范老师，你看，我钓到了小鱼。”又见响响也朝我这里跑来 “老师老师你看呀，我也掉到了。”接着，他们一条一条的钓了好多的鱼呀！边上围观的小朋友也越来越多了，他们也想加入到这个区域中来。

　　反思：

　　第一次区域的开展，可以看得出孩子很喜欢，能长时间的参与，且能遵守游戏规则，由于这个区域想参加的人较多，是否可以多增加两把钓鱼竿呢？

小猫钓鱼教案15

　　教学内容：

　　小猫钓鱼——认识0

　　教材第8、9页的内容。

　　教学目标：

　　1、借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”

　　2、复习巩固1—5各数的写法。

　　3、使学生体会生活中处处有数学。

　　教学重点：

　　理解0和1、2、3、4、5一样也是一个数，一个也没有可以用0来表示，0比、2、3、4、5小。

　　教具准备：

　　挂图或，数字卡片。

　　教学过程：

　　一、学前准备

　　1、按顺序写数

　　1（ ）（ ）4（ ） 5（ ）3（ ）（ ）

　　2、看图写数

　　（ ） （ ） （ ）

　　二、探索新知

　　1、创设情景小猫钓鱼，讲故事导入。

　　星期天，有四只小猫约好了一起去钓鱼。它们来到池塘边，找好钓鱼的地方，开始钓鱼了。同学们快看，它们钓鱼回来啦！（出示小猫钓鱼图）

　　提出问题：

　　第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？

　　第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？

　　第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？

　　再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？

　　一条都没有怎么来表示呢？

　　2、自主探索，体验0的含义

　　（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“

　　（2）同桌交流

　　（3）集体反馈。

　　得出：一个也没有时用“0”表示。

　　0是一个数，比1、2、3、4……要小。

　　（4）指导“0”的书写。

　　占一个格，一笔写成，从上至下写。注意写字姿势，在田字格里写一写。

　　3、实践体验

　　（1）学生“分铅笔“

　　理解“0“的含义（表示一个物体都没有）

　　想一想“0还可以表示什么？同桌交流，全班反馈。

　　（0还可以表示天气的温度，尺子上是以0为起点的。）

　　（2）说一说生活中哪些地方还用到“0”

　　(电脑键盘、电话机、计算机上都有0键。门牌号、电话号码、汽车牌号用到0. )

　　三、课堂练习

　　课本第9页练一练。

　　（1）数一数有几朵花，并写下来。

　　（2）读一读，写一写。

　　（3）一笔画（从0出发）。

　　四、本课小结

　　这节课你感到最有趣的是什么？

　　五、布置作业

　　1、教材第9页，第4题，怎么数得快？

　　2、看图连线。

　　2条腿的 4条腿的 0条腿的