《小螺号》教学反思

《小螺号》教学反思（精选10篇）

　　身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家收集的《小螺号》教学反思，希望对大家有所帮助。

　　《小螺号》教学反思 1

　　由于《小螺号》这首是孩子非常熟悉的，几乎90%的孩子一听便会唱，所以我所选择的内容是《小螺号》第二课时，以运用音乐符号为主的一节唱歌课。由力度记号作为切入点。

　　重点是让孩子们通过对力度记号作用的了解，学会将力度记号运用到音乐当中，并且从中感受力度记号所赋予音乐的表现力。因此，确定了两个教学目标、四个教学环节。

　　1、通过感受、运用力度记号让学生了解音乐符号所赋予音乐的表现力并试着用音乐符号来表现歌曲。这个目标的实现我是用模仿海声；游戏：涨潮、落潮让学生来感受力度记号的.表现力，让学生讨论如何将力度记号用到歌曲中，是为了让学生了解音乐符号所赋予音乐的表现力，在音乐中起的作用。

　　2、通过想象大海的表情、模仿大海的声音、聆听《海》《大海风暴》和表演《小螺号》，让学生感受不同的力度对音乐形象、情绪、情感的作用；让学生感受到大自然的变幻与神奇，培养学生了解大自然、热爱大自然的情感。

　　《小螺号》教学反思 2

　　在本课的教学中，我为学生创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、想像和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。同时，我也注重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。从情景再现（即谈小螺号及其用途提高大家的学习兴趣），聆听感受、氛围营造（即唱小螺号），协作创造（即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱）三方面展开设计，意在从传统的教学基础上拓展学生丰富多彩的表现形式，培养学生创新能力，充分挖掘学生创造的潜能和热情，让每一个学生在轻松、愉快的氛围中参与音乐学习和实践活动。

　　《小螺号》是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，歌曲为2/4拍，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情，第二段将节奏拓展，尾音拉长，给人以舒展优美之感。这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的`歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。导入新课时我出示了一些海螺图片伴随着大海声及海鸥叫声，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途，充分的调动了学生学习的积极性。利用多媒体教学播放小螺号视频，让学生从感官中体会这首歌的欢快，让学生真正的把握这首歌的情绪来演唱，然后我让学生加入不同的演唱形式，达到了预期的效果。最后大家跟着音乐加入动作表演歌唱，一部分学生上台展示。但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。在语言的组织上应该更加简练通俗易懂。

　　在今后的课堂教学中，我会多给学生表现与互相学习的机会，从组织课堂上更能激发学生学习的兴趣！努力争取把我的音乐课堂变成孩子们知识的乐园！课后我也进行了认真的反思，因此在以后的教育教学活动中，我会大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。

　　《小螺号》教学反思 3

　　这节课学唱了歌曲《小螺号》，掌握了音乐知识：弱起小节、附点音符，以器乐进课堂为主题而设计对歌曲的教学，思路是：预设情景，聆听欣赏并体验吹奏，接着是体验小螺号从远及近的声音，最后引导学生先学习竖笛，有初步的音高和节奏感知，从而完整的演唱歌曲。这节课基本上达到了预期的教学目标，学生熟练了歌曲的吹奏，培养了学生的合作精神和群体意识。

　　本课有效地把器乐教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起，注重互动交流，营造活跃的课堂气氛，让学生尽情地展现自我、大胆表演，这是本节课教学成功的一大关键。音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一，只有密切联系生活，设计丰富多彩的活动，学生才能开心地掌握各种知识、技能，获得审美愉悦体验，增强学习信心，提高兴趣。因此，教师注意挖掘课外资源，使教学贴近学生的`生活，让学生体验到艺术与生活的联系是十分必要的。

　　关于教学评价，有褒有贬，有赞扬有建议，鼓励学生积极参与音乐实践活动。这样组织学习评价有利于学生音乐情感的体验与交流，有利于学生创新精神的培养和发扬。

　　音乐课在培养学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。在本课的音乐教学活动中，有许多内容是合作性很强的，其中，合作创编、综合表演等内容表现得十分突出。教学时，教师虽然合理分组让学生在小组中学习，但没有给学生明确责任，没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间，导致了部分小组的配合不够默契、表演比较拘谨。这就意味着教学设计还有待优化。明确学生自己应负的责任，合理提供空间和时间，加强调控与指导等等，都得合理设计，达到最优化。只有这样，学生才能更大程度地积极探索、紧密配合、大胆创编，教学才能收到良好的效果。

　　《小螺号》教学反思 4

　　上完了这节课我总结了以下几点：

　　1、这节课，我从中发现了我的一些不足，但学生非常积极，表现力很好，特别有热情，让我能感到他们的快乐。

　　2、有部分同学在打击乐的节奏中出现问题。部分同学做的不太好。但是大多数同学能够运用平时所学的打击乐知识合理的运用并自制打击乐器，使我感到非常欣慰。

　　3、整节课在条理性上还不够完善，因为歌曲比较熟悉而忽略了演唱这个重要的环节，使部分学生没有真正掌握歌曲的音准及唱法，有待于改进。

　　本节课的总体比较具有亲和力，适合学生的年龄段，师生合作的也很好。课堂节奏掌握的较为恰当，活动丰富。在让学生表达对大海的爱与情感时从平时的旅游中或书籍、电脑中了解就更接近了生活，当学生表述时情感表达的恰倒好处，给本课的教学起到了一个良好的辅助作用。在歌曲处理中学生能够独自发现本课的教学难点与重点，真正体现了教会学生质疑的这一教学目标。在创编活动这一环节充分发挥了学生的潜力，使其得到锻炼，做到同学之间互相补足，取长补短互相学习。不但增进了同学之间的友谊而且使学生对本课的新知识掌握的更加牢固。在今后的'课堂中我会多多采用这种方法，让学生得到充分的锻炼！

　　今后我要在课堂教学中，多给学生表现与互相学习的机会，这种学生提问学生解答的方式更能激发学生学习的兴趣！使其更加乐学与悦学！努力争取把我的音乐课堂变成孩子们知识的乐园！

　　《小螺号》教学反思 5

　　一曲《小螺号》使我回到了童年，仿佛自己在老师的带领下重又回到教室，跟着学唱；一幅《小螺号》FLASH又让我回到了现实，视觉、听觉全然沉浸在如仙的境界里，时隔十余载，今天听起来倍感亲切、抒怀。

　　节奏是组成音乐的最重要的要素之一。因此在音乐教学中，训练学生的节奏能力也是不容忽视的。但对于抽象呆板的节奏符号和节奏练习，学生的兴趣不会很高涨。所以在教歌曲前，帅老师用比较趣味的手脚并用互动的方式把将歌曲里教难的节奏型先让学生掌握。

　　上课伊始，伴随着涛声轰鸣，群鸥翔集，缓缓地一幅海边美景呈现在学生面前，近处的椰树、奇石、贝壳、海螺；远处的险山、蓝水、沙鸥、白帆，这里远近相望，动静匹配，相得益彰，美伦美奂。学生在如画的美景中，如诗的意韵里，学习的.兴趣一下子被激发出来了，学习欲望被熊熊点燃。一幅渔家生活的美丽画卷的方法帮助学生体会到了歌曲的意境并了解了歌词大意。

　　我的童年、少年的音乐学习是在老师一遍一遍的教唱中进行的，纯属接受性学习，我们学会的歌也是老师机械的、不厌其烦地教会的。然而今天，音乐课堂里，歌是学生听会的，悟就的，至少在这节课里，我感觉是这样的。FLASH声色俱佳，几遍看下来，几遍听下来学生自己就能哼唱。

　　引导学生用欢快的表情和声音来演唱歌曲《小螺号》感受和表现歌曲活泼欢快的情趣。充分利用网络资源与课程整合，创造环境，引发学生学习音乐的积极性和主动性，通过学生认真的聆听、模仿、表演、探究与创造等一系列的学习活动，激发学生的求知欲望，达到本课教学目标的愿望。

　　《小螺号》教学反思 6

　　本课是一首欢快甜美的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象表达了主人公在海边等待阿爸归来的急切心情。第二段旋律悠长，尾音拉长，给人优美舒展的感觉，让人仿佛身在广阔的海面上，让人心旷神怡。

　　设计本课时考虑到学生对这首歌曲比较熟悉，在导入时我加入了三条节奏训练，一是为后面歌曲拓展教学作铺垫，二是让学生体验二声部。教唱时我通过图片引导吸引学生注意力，也让学生通过图片快速记忆歌词。拓展教学时，让学生结合平时所学加入一些元素让音乐更丰富，为歌曲加入了引子、二声部加花、以及轮唱，达到预期效果，学生展示也很自然。

　　不足之处在于整节课气氛比较沉闷，许多平时活跃的学生这次上课不敢举手发言，在今后的'教学中，我会多给学生表现的机会，在调动学生情绪上多花一点时间，让学生实实在在、快快乐乐参与到课堂中，让他们能在多样开阔的空间中自主、自由地体验音乐带给他们的快乐，体验音乐的美妙。

　　《小螺号》教学反思 7

　　《小螺号》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，在教学完这首歌后，我进行了深刻的反思。

　　在教学过程中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏非常感兴趣，他们能够积极参与到演唱和表演中。然而，我也意识到一些不足之处。

　　首先，在歌曲的情感表达方面，我觉得自己引导得还不够深入，部分学生未能充分理解歌曲所传达的情感，导致演唱时情感不够饱满。其次，在教学方法上，我可能过于注重知识的`传授，而忽略了学生的个体差异，没有给学生足够的自主学习和探究的空间。

　　此外，在课堂组织上，我有时会因为急于完成教学任务而显得有些急躁，没有充分关注到每一个学生的学习状态。

　　通过这次教学，我认识到在今后的教学中，要更加注重学生的情感体验，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，要更加耐心地对待每一个学生，关注他们的学习需求和进步，让音乐课堂更加生动、有趣、富有感染力。

　　总之，这次教学让我收获颇丰，也让我看到了自己的不足之处。我将不断努力，提高自己的教学水平，为学生带来更好的音乐教育。

　　《小螺号》教学反思 8

　　《小螺号》是一首深受学生喜爱的歌曲，在教学完这首歌后，我进行了认真的反思。

　　在教学过程中，我发现学生们对歌曲的旋律和歌词都非常感兴趣，学习积极性很高。通过多种教学方法的.运用，如示范演唱、节奏练习、歌曲分析等，学生们能够较好地掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。

　　然而，也存在一些不足之处。在节奏练习方面，部分学生的节奏感还需要进一步加强，在后续的教学中，我应该更加注重节奏训练的多样性和趣味性，帮助学生更好地掌握节奏。

　　同时，在歌曲情感的引导上，我觉得还可以做得更深入一些。有些学生在演唱时情感表达不够充分，可能是我对歌曲情感的挖掘还不够透彻，没有让学生真正理解歌曲所传达的情感内涵。

　　此外，在课堂组织方面，有时会出现一些小混乱，需要我更加注重课堂秩序的维持，确保教学的顺利进行。

　　总的来说，通过这次教学，我对《小螺号》这首歌的教学有了更深刻的认识，也发现了自己在教学中存在的一些问题。在今后的教学中，我将不断改进和完善自己的教学方法，提高教学质量，让学生们在音乐的世界里快乐成长。

　　《小螺号》教学反思 9

　　《小螺号》是一首深受学生喜爱的歌曲，在教学完这首歌后，我进行了深刻的反思。

　　在教学过程中，我发现学生们对歌曲的旋律非常感兴趣，学习积极性很高。通过多种教学方法的运用，如示范演唱、节奏练习、歌曲分析等，学生们能够较好地掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。

　　然而，在教学中也存在一些不足之处。首先，对于歌曲的背景介绍不够详细，导致部分学生对歌曲的理解不够深入。其次，在节奏训练方面，还可以更加多样化，以更好地提高学生的`节奏感。最后，在课堂互动方面，还可以进一步加强，让更多的学生能够参与到课堂中来。

　　通过这次教学，我深刻体会到教学需要不断地反思和改进。在今后的教学中，我将更加注重细节，丰富教学内容，提高教学质量，让学生们在音乐的海洋中快乐地学习和成长。

　　《小螺号》教学反思 10

　　《小螺号》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，在教学过程中，我有以下几点反思：

　　一、成功之处

　　1、激发兴趣：通过播放海浪和海螺的声音，营造出海边的氛围，让学生迅速进入学习状态，提高了他们的`学习兴趣。

　　2、歌曲教学：采用多种方式引导学生学唱歌曲，如逐句教唱、分组比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲。

　　3、情感表达：引导学生理解歌曲所表达的情感，让他们在演唱中能够更好地表达出对大海的热爱之情。

　　二、不足之处

　　1、时间把控：在教学过程中，时间安排不够合理，导致某些环节过于仓促，没有给学生足够的时间去消化和吸收。

　　2、个体差异：没有充分考虑到学生之间的个体差异，对于一些接受较慢的学生，关注和指导不够到位。

　　三、改进措施

　　1、精心设计：在今后的教学中，要更加精心地设计教学环节，合理安排时间，确保教学的顺利进行。

　　2、关注个体：注重对学生个体的关注和指导，根据他们的实际情况调整教学进度和方法，让每个学生都能有所收获。

　　3、丰富形式：尝试更多样化的教学形式，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

　　通过这次教学，我认识到自己的不足之处，也明确了今后努力的方向。在音乐教学中，我将不断学习和改进，为学生带来更优质的音乐课堂。