小螺号的优质课件

小螺号的优质课件

　　小螺号是一首由王付林作词作曲，程琳演唱的儿童歌曲，同学们是否会唱呢？

　　小螺号的优质课件1

　　教学目标：

　　学唱歌曲小螺号，激发学生对大海的热爱。通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力。通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。

　　教学重难点：

　　1、用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号。

　　2、表现歌曲，体验节奏的变化。、教学准备：电子琴、课件。

　　教学过程：

　　1、师生问好！

　　2、师：新一节快乐的音乐课开始了。这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？

　　师：好，同学们得热情非常的高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。（放大海声音的视频）

　　师：大家听到了什么声音啊？

　　生：听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音。

　　师：同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了？

　　生：海边。

　　师：同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，想不想和老师在海边拾宝贝呢？

　　师：好，我们现在就行动，我看看同学们都拾到了什么宝贝，（放图片）

　　师：这么多啊。老师也拾到一个宝贝，同学们看这是什么？

　　生：海螺。

　　师：没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。

　　师：可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。一吹起螺号啊，是有什么预示的。那我们也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧。 （放范唱）

　　师：好，我们听完了这首美妙的歌曲，同学来说说，海螺一吹起会怎么样啊？（放歌词）下面，我们就把我们听到的歌词，用歌曲中的节奏打出来，在打节奏之前，我们做个热身，先做几条节奏练习。（放幻灯片）

　　师：好，我们节奏练习打完了，下面，我们把歌词用歌曲中的节奏打出来，我们一起来，慢一点，开始。

　　师；我们同学打的比较准确，但是，空拍，和几个难点，说一下，好，下面，我们做个游戏，叫做，节奏接龙读歌词游戏。

　　师：好，同学们读的这么优美，相信歌曲一定也唱的很好听，下面，老师就放着歌曲，我们就一起来学唱这首曲子。

　　3、学唱谱子：

　　师：每节课呢，都是同学们跟着琴来学唱谱，今天呢，老师想考考大家的视唱能力，同学们看着谱唱一遍，然后我们再用琴来对照，看看大家的视唱水平提高了没有。

　　4、学歌：

　　师：好了，下面，我们把歌词添到歌曲中，来学唱，老师弹琴，同学们慢一点把词添进去。

　　齐唱练习。

　　5、分析歌词，处理歌词：

　　师：好，我们是学会了基本的`演唱，那应该用怎样的心情来演唱，怎样唱好这首曲子呢，我们一起来分析一下。

　　播放歌曲，同学们细细的品味这首歌曲。静静的来听，分析一下，每个部分应怎样来唱。

　　第一部分：用欢快、愉悦、高兴的心情演唱，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海边拾贝壳，玩耍，演唱的声音，要轻快有弹性。最后一句， “阿爸听了快快回罗”中“罗”字应轻声唱。

　　6、总结：

　　好，唱了这么多遍歌曲，老师呢，仿佛看到一只只可爱漂亮的小海螺，与我们一起跳舞呢。我们带着这样的心情，随着音乐唱着这首甜美的歌曲，结束我们这节音乐课。

　　小螺号的优质课件2

　　教学目标：

　　1. 引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

　　2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

　　教学重点：

　　感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

　　教学难点：

　　多变的节奏和大跳音程。

　　教材分析：

　　歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。

　　教具准备：

　　琴、网络资源。

　　学具准备：

　　海螺、小螺号、瓶罐等。

　　教法思考：

　　充分利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的积极性和主动生，通过引导学生认真地聆听。模仿，合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。激发学生的求知欲望，达到实现本课教学目标的愿望。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　师生问好，常规检查。

　　移调练声《练习曲》

　　二、引入新课。

　　出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。

　　今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。（同时板书课题）

　　欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）

　　跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。

　　讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。将其涂上颜色并唱一唱。

　　三、难点练唱。

　　大跳音程。

　　切分音及长音。

　　逐句教唱（侧重难点）

　　学生跟琴声练唱

　　歌曲处理：

　　第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们 期盼的心情。

　　第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。

　　整体情绪：欢快、活泼、甜美地。

　　分男女生演唱，点唱。

　　学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入奏（将学生分成两大组，交换唱奏）

　　分小组唱，奏练习。

　　各组推荐两名学生作唱，奏表演。

　　四、课堂小结：

　　这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。