《小老鼠上灯台》教案

《小老鼠上灯台》教案（精选14篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《小老鼠上灯台》教案（精选14篇），希望能够帮助到大家。

　　《小老鼠上灯台》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。

　　2、尝试用身体的不同部位做灯台。

　　3、积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。

　　重点：目标1

　　难点：目标3

　　活动准备：

　　多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。

　　师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？

　　二、发声练习。

　　老师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！（教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。）

　　教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。

　　三、播放课件，理解歌词内容。

　　引导幼儿把每句歌词说完整。

　　1）播放课件师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。

　　鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。

　　谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗？

　　哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃

　　我们继续看看：这个时候谁来了？喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来

　　鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？老鼠总结歌词

　　一起重新再观看一次。教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。

　　2）播放课件（快速播放）老师朗诵歌词内容

　　四、教具操作进一步加深对歌词的理解，欣赏歌曲。

　　3）出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上灯台偷油吃，听？喵喵喵（琴）谁来了？吓得小老鼠叽里咕噜滚下来

　　小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有？小老鼠又出来了第二次表演时，老师用唱歌的方式表演。（琴曲谱伴奏）小朋友帮老师看看大花猫走了没有？表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了

　　五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。

　　制偶表演老师表演并唱歌唱好后，给小朋友们问好。谁愿意做我的大灯台呀？

　　1--2名幼儿示范

　　请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗？小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗？手臂做灯台老师和小朋友一起表演，你们吃到油了吗？都吃到了？那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好办法，要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了表演一次出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台？

　　六、音乐游戏。

　　王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面很多香香的油，我们一起去找一找好吗？引导幼儿走路要轻。师幼一起唱歌表演。

　　《小老鼠上灯台》教案 篇2

　　活动目的：

　　1、学念儿歌，感受儿歌的韵律感和趣味性。

　　2、能随音乐用动作大胆表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、老鼠和猫的头饰

　　2、Flash课件

　　活动关键点：鼓励幼儿大胆表现，体验表演的快乐。

　　活动过程：

　　操作要点

　　一、导入主题。

　　1、老师知道小朋友们最爱看动画片了，你都看过哪些好看的动画片呢？（幼儿回答）

　　2、你们都看过（那你们看过）《猫和老鼠》吗？老鼠最怕谁？（猫）

　　3、今天老师给小朋友们带来好看的动画片，这部动画片里也有一只老鼠和一只猫，和你以前看过的《猫和老鼠》不一样，认真看动画片，回答老师的问题。

　　二、学念儿歌、大胆表现。

　　1、观看多媒体（没有声音，让幼儿观看后说说是怎样一个故事情节）：小老鼠想干什么？（想上灯台去偷油吃），来了一只猫，它会怎么样？猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？（叽里咕噜滚下来）

　　2、幼儿再观看一遍多媒体，（是不是和小朋友说的一样呢？）教师完整念儿歌一遍。（和老师一起边看动画片边说儿歌）

　　3、幼儿边拍手，边学念儿歌，体验儿歌的节奏与韵律。（学学好听的儿歌）

　　4、小老鼠看到猫来了很害怕，从那么的高的台子上滚下来，是怎么滚的？小朋友们来学学小老鼠的样子。讨论：怎样用动作表演小老鼠滚下来的样子？（如慢慢下蹲，双手在胸前做环绕滚动状）

　　（虽然是小班的孩子，想象力比较缺乏，但是Flash画面中小老鼠富有动感和趣味性的下滑动作引起了孩子们极大的兴趣。有的孩子象开飞机一样表示叽里咕噜、有的孩子单手转圈、还有的孩子双手叉腰，原地转圈……孩子们有趣地创编动作给活动带来了高潮）。

　　5、幼儿听音乐边学唱儿歌，边做相应动作。

　　三、愉快游戏。

　　1、交待游戏规则：幼儿扮演小老鼠，游戏唱到“上灯台”时，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句时，从椅子上跳下来，“小猫”去抓“老鼠”。（可以向前迈一步模仿上台子的动作）

　　2、集体游戏。

　　第一遍教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，边说儿歌边做相应动作。★第二遍请幼儿扮演小猫，其余幼儿扮演小老鼠。

　　（当念到“上灯台”时，幼儿马上站到小椅子上，边念儿歌边扮演角色表演，每个孩子都露出了灿烂的笑容。这时候孩子们和老师的亲密接触，使师幼互动真正有效起来了）。

　　反思：

　　模仿是小班孩子主要的学习方式，他们通过模仿别人的动作或语言，从而习得技能。于是整个活动教师以“小老鼠”为角色主线，让幼儿学学老鼠的样子、创编老鼠从灯台上滚下来的动作，和老师、同伴一起念儿歌、唱歌曲；游戏时师生一起扮演角色，真正让幼儿在活动中感到满足与愉悦。另外，儿歌、音乐、游戏的完美结合，既符合了小班孩子认知的兴趣与年龄特点，又提供了宽松有趣的学习氛围，拓展了幼儿的想象空间。活动取得较好效果。

　　《小老鼠上灯台》教案 篇3

　　活动目标

　　1、能理解故事内容，根据图片叙述故事。

　　2、会用自然的声音唱，感受音乐。

　　3、喜欢集体游戏，积极参与集体活动带来的乐趣。

　　活动准备

　　1、小老鼠上灯台的课件及音乐。

　　2、呼啦圈5个，跨栏两个，食物玩具若干。

　　活动重难点

　　幼儿能够自己说出故事内容，并叙述出。

　　活动过程

　　一、律动导入

　　师：老师的家中呀出现了一个大大的老鼠，需要小朋友变成黑猫警长抓住他，让我们一起来抓小老鼠吧律动《黑猫警长》

　　二、出示《小老鼠上灯台》的课件

　　师：小朋友看一看这是什么？（老鼠）它要干什么呢？我们一起来看一看。

　　师：小老鼠上灯台，上灯台？去灯台干嘛呢？（偷油吃）

　　师：小朋友们说的很对，小老鼠的肚子饿了，想吃油，可是这时候，肚子吃的鼓鼓的，下不来了。但是这时候听到喵喵瞄的声音，是谁的发出来的声音？（小花猫）我们一起来看一看。小猫来了，小猫看到小老鼠就扑上来，想吃掉小老鼠，小老鼠害不害怕呀？（害怕）小老鼠吓得叽里咕噜就从灯台上滚了下来。

　　三、播放《小老鼠上灯台》的音乐

　　师：小朋友捉到老鼠了，我们一起跟着老师来跳个舞。我们一起听一听这个音乐是什么。

　　PS：让幼儿拉着小火车，跟着老师边走边听着音乐一起跳舞。

　　四、游戏小老鼠运吃的

　　师：小老鼠肚子饿了想出去找吃的，小朋友愿不愿意帮助它找好吃的？（愿意）老师讲一讲我们的规则：小老鼠排好队，一个跟着一个的跳过呼啦圈桥，翻过跨栏山，终于走到了藏食物的地方，小老鼠拿过了食物放回到自己的家中，不能插队，不能推不能挤。

　　五、活动结束

　　师：小朋友们，活动一下小肩膀，拍拍小腿，休息一下。

　　《小老鼠上灯台》教案 篇4

　　活动目标：

　　发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。

　　锻炼幼儿的团结协作能力。

　　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。

　　2、活动难点：幼儿能够遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　老鼠，猫头饰各一。椅子21张。

　　活动过程：

　　一、热身运动课前准备：将椅子拼成独木桥状“HHHH”;障碍“FFF”。

　　师：瞧!老师把椅子带出来了。今天我就要跟椅子做游戏，小朋友们先看看老师是怎么玩的。师：(教师示范游戏玩法)我先爬过大森林，再绕过一条条小河。

　　师：小朋友们想不想跟着老师一起玩?

　　师：我们排成对，跟着老师出发吧!(带领幼儿游戏2-3次)二、自由玩椅子，探索多种玩法。

　　(1)幼儿自由玩师：椅子除了这样玩，还可以怎么玩，下面请小朋友们自己想办法跟椅子做游戏!

　　(2)重点练习从椅子上向下跳(幼儿自由玩，教师与幼儿一起探索椅子的多种玩法)师：我看到一个小朋友他玩的方法很好，我们一起看看他是怎样玩的。

　　(请幼儿个别示范玩法)师：你们会不会这样玩呢?好!我们来试一试。

　　三：玩游戏“小老鼠上灯台”

　　(1)教师讲解游戏规则：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做游戏。

　　(2)幼儿和教师一起玩游戏2-3遍，教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。

　　(3)请一名幼儿扮猫，再游戏2次。

　　四、放松运动师：小朋友们刚才完成的真不错，现在坐下来休息一下吧!(跟着老师做放松运动)师：我们自己搬着小椅子回去咯。(示范搬椅子的动作)附儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。

　　课后反思：

　　这节体育活动中，我发现幼儿喜欢探索椅子的玩法，想出了多种多样的办法，如把小椅子当作小车一样推，把椅子当作轿子一样抬，有的小朋友在椅子四周绕圆圈等等。在做游戏‘小老鼠上灯台’时多数幼儿积极参加游戏，并且能够做到勇敢地从椅子上跳下来，个别幼儿不敢从椅子上往下跳，在经过小朋友和老师的鼓励后，勇敢的跳了下来，并且越来越熟练。在游戏过程中，对不遵守幼儿规则的小朋友就会停玩一次，让幼儿明白了要遵守游戏规则。游戏结束时自己搬椅子，也锻炼了孩子的自理能力，懂得自己能够做到的事情自己做。

　　《小老鼠上灯台》教案 篇5

　　设计思想

　　随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上许多关于老鼠的形象图案有很多，孩子们非常感兴趣，而游戏又是孩子们最为喜欢的活动，《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、有趣，人们都很喜欢，所以我设计了这一个音乐游戏，使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。

　　活动目标

　　1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。

　　2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。

　　3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备

　　1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰3、音乐磁带活动过程一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。

　　1、老师运用游戏的口吻说："鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!"2、跟随音乐做活动身体的律动。

　　二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、有趣。

　　师："有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你们会唱吗?"1、幼儿演唱歌曲。

　　2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。

　　三、观看多媒体课件，引起幼儿游戏的兴趣。

　　"人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。"四、一起探索游戏玩法，幼儿游戏。

　　1、鼓励幼儿随音乐编动作。

　　2、共同制定游戏规则。

　　3、幼儿游戏。

　　指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。

　　4、交换角色游戏。

　　五、结束部分。

　　"鼠宝宝们，今天我们玩的真高兴，天已经晚了，和妈妈一起回家吧!"活动延伸多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。

　　活动反思：

　　在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。

　　《小老鼠上灯台》教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感受儿歌的韵律感。

　　2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

　　活动准备：

　　老鼠和猫的布绒玩具。

　　活动过程：

　　1、产生兴趣。

　　教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？

　　小老鼠最怕谁？为什么？

　　2、学习儿歌。

　　教师边操作布绒玩教具，边完整念儿歌一遍。

　　猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？（叽里咕噜滚下来）

　　教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的'兴趣。

　　教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠（见附文），请幼儿尝试配念儿歌。

　　请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

　　你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？

　　3、创编动作。

　　引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作？（如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状）

　　请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。

　　《小老鼠上灯台》教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

　　2、能用动作表现摇滚的状态，，体验表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、老鼠，猫的头饰。

　　2、《小老鼠上灯台》音乐。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、出示头饰，引起兴趣。

　　2、教师播放小老鼠视频：“有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，真香啊！可是正吃得津津有味，来了一只小猫，猜一猜，小老鼠怎么了

　　3、

　　二、引导幼儿在念儿歌的同时跟老师一起做动作。

　　1、以提问的形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。

　　（1）、请小朋友说说看，刚才老师放的这段视频里面有谁？幼儿：（小老鼠）

　　（2）、真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。

　　（3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）

　　（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）

　　2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。

　　3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？

　　教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。

　　3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。

　　（1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。

　　（2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。

　　四、分组游戏：教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。

　　1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。

　　2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演

　　小结及反思：

　　这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。为此我选择了这一门课，意图就是：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用头饰，图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样，幼儿易于接受。

　　在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。

　　《小老鼠上灯台》教案 篇8

　　活动目的;

　　1.理解儿歌内容，感受儿歌韵律。

　　2.能有简单的动作表现儿歌，体验在游戏中表现儿歌的情趣。

　　3.让幼儿尝试儿歌故事，发展幼儿的语言能力。

　　4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　课件过程：

　　一.导入出示灯台(简单了解灯台的用途)，师：今天，李老师给小朋友带来了一个礼物，你们见过它吗?

　　在很早以前没有电，人们就在灯台里到许多的油，里边放一根绳，用火柴点着，就可以用它来照亮了，它就像我们的蜡烛一样。

　　二.理解儿歌，感受儿歌韵律1.运用课件讲述故事提问：

　　（1）故事里都有谁？

　　（2）小老鼠上灯台干什么?

　　（3）正当它吃的津津有味的时候谁来了？

　　（4）小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样？

　　（5）它是怎么从灯台上下来的？

　　2.出示课件图谱感受儿歌韵律

　　三.学说儿歌，教师扮鼠妈妈，孩子鼠宝宝

　　1.边玩手指游戏，边学说儿歌两遍

　　2.运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍

　　3.带音乐边游戏边说儿歌一遍4.角色游戏。教师扮猫，部分扮灯台，其余扮小老鼠，带音乐玩两遍四.结束鼠宝宝们，玩累了吗?那我们休息一会，和大家说再见。

　　《小老鼠上灯台》教案 篇9

　　活动目标：

　　1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

　　2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。

　　活动准备：

　　儿歌图片、律动音乐、《小老鼠上灯台》的音乐

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐模仿小动物律动进场。

　　师：宝贝们，刚才你们都表演了什么小动物？

　　天黑了，小动物们在家都点起了一盏油灯（出示灯台）

　　2、学习儿歌。

　　（1）结合挂图，帮助幼儿理解儿歌：

　　提问：图一：小老鼠在干嘛？（小老鼠上灯台）

　　图二：小老鼠在高高的灯台上吃油后会怎么样？（偷油吃，下不来）

　　图三：油要被小老鼠吃光了，这可怎么办？

　　小老鼠最怕谁？（猫）

　　猫怎么叫的？（喵喵喵）

　　猫来干什么？（抓老鼠）（喵喵喵猫来了）

　　图四：小老鼠会怎么样？（叽里咕噜滚下来）

　　（2）教师完整地朗诵儿歌

　　这么好看的图书，我把它编成一首儿歌，儿歌的名字就叫《小老鼠上灯台》

　　（3）教师教念儿歌（强调幼儿应注意语气和语调）

　　（4）请幼儿尝试自己来看图说儿歌

　　“你喜欢哪一幅图，这幅图说了什么？”

　　（5）幼儿比赛念儿歌

　　老师这里有把大剪刀，把小朋友们分成两个小队，我们来比比看哪个队的小朋友念得更好。男幼儿一遍，女幼儿一遍。评出结果。

　　3、巩固游戏《小老鼠上灯台》

　　小3班的小朋友真棒！现在我们一起来做个《小老鼠上灯台》的手指游戏。（游戏规则：我们人就是一盏高高的灯台，两只手的两个手指当小老鼠。如发现有幼儿字念不清楚时，应及时纠正。）这个灯台很高哦，我们的灯台也要站直了。做得真好，我们再来一遍吧！

　　4、游戏结束。

　　“今天，我们学习了儿歌《小老鼠上灯台》，我们可不能像小老鼠那样随便拿别人的东西哦。现在官老师请你们到外面玩《小老鼠上灯台》的游戏好吗？听！（播放《小老鼠上灯台》的音乐，幼儿随音乐边念儿歌边做手指律动自然结束）。”

　　附件：

　　儿歌：

　　《小老鼠上灯台》

　　小老鼠上灯台，

　　偷油吃，下不来。

　　喵喵喵，猫来了，

　　叽里咕噜，滚下来。

　　《小老鼠上灯台》教案 篇10

　　一、活动目标：

　　1、能跟随音乐有节奏地敲打“小老鼠盒子”，并感知音乐的强弱。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　活动场地、音乐、筷子、小老鼠盒，猫咪头饰

　　三、活动过程：

　　1、情景表演：

　　宝贝们，今天王老师是鼠妈妈，你们是鼠宝宝，我们是一群快乐的小老鼠。哎呀天黑了，鼠妈妈肚子有点饿了，你们饿不饿呀？我们一起去找点食物吃吧！鼠宝宝们看，这里有好多好多的胡萝卜，这里还有大米和豆子，多吃粗粮和蔬菜对身体好噢！鼠宝宝们，我们吃东西的时候一定要小心大老猫，听到猫叫一定要赶紧回到自己家里去呀！

　　2、师：你们听大老猫是不是走了呀？大老猫回去睡觉了，我们把小老鼠请出来一起做游戏吧！

　　（1）师：这只小老鼠会说话呢！听一听它在说什么？用筷子敲击，打招呼。

　　（2）敲敲小老鼠的身体部位发出声音

　　师：我们可以敲一敲小老鼠的头，还可以敲哪里发出声音呢？

　　我们可以敲敲小老鼠的头、敲敲小老鼠的身体、敲敲小老鼠的尾巴。还有什么方法可以让小老鼠说话呢？（把筷子放在小老鼠盒里，然后转，小老鼠盒发出声音）师：转的太晕了，赶紧休息一下。请我们的小老鼠先在腿上休息一下，我们的小脚也要轻轻，可别吵醒了大老猫，小老鼠会害怕的。

　　3、尝试打击乐演奏

　　（1）小老鼠不光会说话，还会表演好看的节目呢！你们想不想看一看？（教师表演）

　　师：我的小老鼠表演得棒不棒，为我的小老鼠鼓鼓掌。

　　（2）和幼儿一起演奏

　　你们想不想让自己的小老鼠表演节目啊？

　　（3）学习一边打击一边唱儿歌

　　那我们跟着音乐请小老鼠出来表演一下吧！

　　（4）有没有哪只小老鼠想出来表演一下？

　　（5）集体表演

　　4、刚才我们做了一只小老鼠，这次我们来做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠会发出什么样的声音？大大的声音还是小小的声音？

　　师：很大的声音我们要重重地敲。听音乐，一起表演。刚才来得是大大大大大的老鼠。

　　这次又来了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠会发出大大的声音还是小小的声音？

　　师：听音乐，轻轻的表演。

　　5、哎呀，哎呀，小老鼠宝宝们，我看见了一只大猫，好大好大的大猫，小老鼠害怕的都跌了一个大跟头。你们想不想看一看小老鼠是怎么跌跟头的？

　　听音乐，老师说儿歌表演，幼儿欣赏。

　　师：你们的小老鼠也害怕的滚到地上来好不好？

　　师：小老鼠很害怕，我们来安慰一下它。不要害怕，下次可不要摔跟头了。

　　四、结束（收归）

　　小老鼠今天有点累了，我们把它送回家休息一下吧。我们小朋友也喝点水休息一会儿吧。

　　《小老鼠上灯台》教案 篇11

　　活动目标：

　　1、能感受音乐的节奏与强弱，理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2、能用动作表现向下滚动的动态，体验边唱边表演的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐、猫的头饰。

　　活动过程：

　　一、随乐玩手指节奏游戏，初步感受音乐的旋律与节奏

　　1、出示小老鼠的指偶，引导幼儿观察。

　　2、播放音乐伴奏，带领幼儿在手指游戏中感受音乐的旋律与节奏。

　　3、玩手指游戏：小老鼠上灯台。

　　二、引导幼儿在欣赏表演过程中理解歌词与歌曲

　　1、引导语：有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？

　　2、教师有节奏地念歌词，引导幼儿感受歌曲的韵律，理解歌词的内容。

　　3、边操作教具边演唱歌曲，引导幼儿进一步感受歌曲，创编小老鼠滚下来的动作。

　　4、再次边操作教具边演唱歌曲，引导幼儿听歌曲有节奏地玩游戏。

　　三、幼儿学唱歌曲，并边唱边游戏

　　1、第一遍游戏：教师放慢速度并大声范唱，幼儿小声跟唱。

　　2、第二遍游戏：教师放慢速递并小声范唱，幼儿大声跟唱。

　　3、第三遍游戏：教师按照原速伴奏，幼儿独立演唱歌曲。

　　4、第四遍游戏：教师播放音乐伴奏，幼儿随乐边演唱歌曲边游戏。

　　四、幼儿游戏，感受表演的乐趣

　　五、活动结束

　　《小老鼠上灯台》教案 篇12

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模样。

　　2、愿意参与游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、老鼠头饰

　　2、课件：PPT《小老鼠上灯台》、《小老鼠上灯台》动画。

　　活动过程：

　　一、猜猜谁来了——引出主角：

　　1、两只小耳朵，细细小尾巴，猜猜这是谁呢？

　　小结：你们真聪明，细细的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，来了一只小老鼠。（和小老鼠问个好）

　　2、（仔细听）小老鼠怎么了（老师发出闻东西的声音）？小老鼠闻到了什么味道？（个别回答）

　　过渡：小老鼠突然闻到了一股香香的味道，（点击老鼠到处找）哎，你要去哪里呀？

　　二、观察画面理解童谣——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：

　　1、小老鼠，你慢点跑（点击油灯）小老鼠看到了什么停下来了？

　　小结：原来小老鼠远远闻到了香喷喷的香油味道所以跑得这么快。

　　2、看看小老鼠它是怎么爬上去的？（个别示范，集体模仿）

　　3、小老鼠爬上了高高的灯台上，它使劲用鼻子闻一闻，真香呀！赶快吃一口（模仿吸香油的动作）

　　4、小老鼠吃得饱饱拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊——真香呀！”糟了，灯台太高了肚子吃得饱饱的下不去了，（出示幻灯下不来）怎么办呀，小老鼠急哭了。

　　5、“喵——”这是什么声音呀？“糟了、糟了，猫来啦！”（仔细观察画面）快看猫咪眯的眼睛……它的牙齿……它想做什么？

　　小结：猫咪眯着眼睛、露出了尖尖的牙齿，它的肚子饿了想要抓小老鼠当点心吃呢。

　　6、”哎呦！”小老鼠吓得叽里咕噜从灯台上滚了下来。

　　7、集体回忆，朗诵童谣：

　　1）宝宝们，刚才小老鼠怎么会掉下来的？

　　2）个别先说再播放幻灯，集体念童谣。

　　小结：原来这是一个淘气又贪吃的小老鼠，差点被猫咪抓住当成了点心吃。

　　三、游戏：小老鼠上灯台——熟悉童谣、体验快乐：

　　1、哎，宝宝们想不想尝一尝小老鼠吃过的香油呀？

　　2、让我们一起变变变，（带上头饰，互相打个招呼）

　　3、小老鼠们，我们这么多老鼠一起出门，要怎么样不让猫咪发现呢？

　　小结：不挤在一起大家一起轻轻走，真是一个好办法。

　　4、鼠宝宝们，跟着鼠妈妈出发喽！边表演边念童谣，

　　提示：老鼠出门的时候可要看清楚哦，上灯台的时候要轻轻地，不让猫听到。

　　5、鼠宝宝们，今天和妈妈一起出去吃香油感觉开心吗？

　　小结：今天虽然有猫咪来抓我们，但是能吃到香油感觉还是很开心的，下次妈妈再带大家一起去吃香油好不好。

　　活动反思：

　　《小老鼠上灯台》是一首比较老的童谣，但是童谣诙谐幽默，深得孩子们的喜爱。今天我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先出示PPT小老鼠，吸引孩子的兴趣，接着老师根据童谣内容提问，“小老鼠在做什么？小老鼠什么时候出来？为什么小老鼠要晚上出来？小老鼠最怕谁？为什么？”

　　孩子们根据我的问题进行了热烈的讨论。紧接着我请孩子们再次欣赏PPT动画，儿歌《小老鼠上灯台》幼儿边看动画边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在让幼儿完整欣赏儿歌的时候，我让幼儿看课件欣赏来激发幼儿的情趣，这样孩子既能理解故事的趣味性，同时还能清楚的听清楚儿歌，理解儿歌的意思。

　　在学习时用动作表演时，我是利用课件，幼儿说出哪句，大家就一起学哪句，在这个过程中，针对儿歌的难易、孩子的掌握程度，有针对性的引导。

　　游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。游戏《小老鼠上灯台》我做鼠妈妈，小朋友做小老鼠，我还帮小朋友做了老鼠的头饰，孩子的兴趣一下就提高了，在游戏中孩子比较关注猫什么时候出现，而不是儿歌本身。我想，小班孩子要求他们边念童谣边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在童谣上，而是担心自己会不会被猫给抓住。

　　活动中的调整：

　　1、老师提问：小老鼠怎么了（老师发出闻东西的声音）？小老鼠闻到了什么味道？孩子们看着图片中的老鼠说是，老鼠在揉肚子，肚子饿了。老师就把提问进行了调整：问老鼠肚子饿了该怎么办呢？使孩子们顺利过渡到。老鼠肚子饿了，想去找东西吃，一个孩子还说到：老鼠要偷吃油了。

　　2、孩子们对“灯台”这个古老的事物不明白，不了解，只有一个孩子在平时听妈妈说过灯台是装菜油点火的，所以，在这个环节，老师增加了一个步骤，简单解释了灯台所处的年代和用途，并用一句话概括，灯台是古代人们用来晚上照明用的，相当于现在的电灯。

　　《小老鼠上灯台》教案 篇13

　　活动目标：

　　①幼儿熟记儿歌。

　　②能大胆的表演儿歌。

　　③融入集体游戏，喜欢游戏活动教学。

　　活动重点：学会念儿歌。

　　活动难点：大胆、自信的对儿歌进行表演。

　　活动准备：儿歌《小老鼠上灯台》、老鼠和猫的头饰若干。

　　活动过程：

　　一、谈话活动

　　师：宝贝们有没有见过小老鼠（夸张表情）？它是怎么样的呢？

　　教师通过和幼儿讨论小老鼠，调动幼儿对老鼠的已有经验，小老鼠的形象很快就浮现在幼儿的头脑中。

　　二、动作表演

　　师：这里有一直不乖的小老鼠，请小朋友们看看它在做什么？

　　教师利用手指等肢体语言表演儿歌内容，帮助幼儿理解故事内容。这个环节可以反复进行，一是理解故事内容，二是熟记儿歌，三便是声情并茂的学做小老鼠（上台表演）。

　　三、我问你答

　　此环节是对儿歌内容的检测，可以是教师和幼儿互动形式，上句接下句，一同表演完整儿歌内容。（教师边做动作边念儿歌上半句，然后有幼儿接下半句，也是表演形式，可以交换角色，幼儿上半句，教师下半句，反复进行）

　　四、游戏活动

　　利用手指游戏“节节高”再次对儿歌进行练习，可以个人单独游戏，也可以合作游戏。（此游戏不仅可以帮助幼儿熟记儿歌，也能训练幼儿的反应力，儿歌最后一句“叽里咕噜滚下了”时，迅速收回大拇指）

　　五、拓展延伸

　　“猫捉老鼠”的游戏，三个人扮演猫，两个人扮演老鼠，剩下的人围成一个大圈圈，老鼠站在圈内，猫在圈外，围成圈的幼儿唱儿歌，唱到最后一句“叽里咕噜滚下了”时，小老鼠围着其中一个幼儿转一个圈，此时猫开始捉老鼠，老鼠转回到圈内则存活下来，否则或被抓，或闷死……游戏角色可以互换，灵活多变。

　　《小老鼠上灯台》教案 篇14

　　活动目标：

　　1、看看、听听、讲讲儿歌，感受小上灯台找油吃的可爱形象。

　　2、大胆表演游戏，体验表演的乐趣。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、导入

　　(1)你们喜欢画画吗?

　　(2)告诉老师你最喜欢画什么?

　　我也喜欢画画，老师呀也画了一样东西，那现在就请你来猜，我画了

　　一样什么，好不好，看哪个小朋友看的快，猜的对。看好了，开始了。

　　(1)赶紧猜我画的是什么?(老师呀画了一只小)

　　(2)你平时在哪里看到过小?

　　二、欣赏动画，复习歌曲“小上灯台“

　　是我们生活中常见的一种动物，瞧瞧，老师这里就有一只小老

　　鼠，它出来干嘛了?我接下来请你看个录像，看看录像里的小在干嘛?

　　(1)看见什么了?

　　(2)看到猫怎么了?

　　(3)它为什么摔下来?

　　小结：刚刚看到小，还看到猫，还看到了惊讶的样子。那你们

　　还到了什么?老师告诉你们那个黄颜色的东西叫灯台。对，就是你们学过的那首儿歌。幼儿一起说，(小上灯台，偷油吃，下不来)对，就是这首儿歌里边的灯台。

　　(4)灯台是干什么用的?

　　教师：头抬起来看，灯台的用途就是像这个灯一样。以前没有灯的时候，很多人家里都会用到灯台，灯台里边有油，油可是爱吃的一样东西，

　　(5)喜欢吃油还喜欢吃什么?不但喜欢吃还喜欢喝，是杂食性动物。

　　三、

　　老师也会念儿歌，老师念的这个儿歌跟你们有点不一样，仔细听，老师儿歌里面有一个字跟你们刚刚念的不一样，帮老师把这个字找出来，好不好，但是，你们要先念一遍给我听，我再念给你们听。

　　幼儿说儿歌：小上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

　　现在我念了，听好了，哪个字不一样?

　　老师：小上灯台，找油吃，下不来，喵喵喵!猫来了，叽里咕噜滚下来。

　　哪个字不一样?对!“找”就是这个找字。

　　小结：小喜欢吃油，所以在灯台上找油。那小是怎样吃东西的?学一学。

　　四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。

　　现在，我们和小一起玩这个游戏。可这里有灯台吗?这个小椅子就是我的灯台。我现在来做鼠妈妈，你们来做鼠宝宝。

　　(1)看好了，妈妈什么时候站在灯台上的?又是什么时候下来的?

　　教师示范

　　个别幼儿来扮演鼠妈妈

　　这次我换了，猫来了，猫要来抓了，我现在是谁?猫要来抓了，那小找完油，叽里咕噜的时候要回到家。

　　再一次玩游戏

　　小结：老师特别喜欢你们，你们都特别遵守游戏规则。这次音乐不一样了，你们来听一下这个音乐，听听音乐有什么变化?下次，我们玩的时候，听音乐变化，变的越来越快的时候，小怎么才能安全的躲回家，好吗?

　　教学反思：

　　“小上灯台”这个活动中，教师通过绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地做起了动作，他们更加喜欢学唱边做动作。这时教师及时引导幼儿学做动作，在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。

　　他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。活动最后我带着孩子们进行游戏表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师掌握了儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，乐中学。