小红帽音乐教学设计

小红帽音乐教学设计（精选7篇）

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的小红帽音乐教学设计，希望对大家有所帮助。

　　小红帽音乐教学设计 篇1

　　一：引入课题

　　同学们好！欢迎大家来到快乐的音乐小屋，老师今天给大家带来了一幅森林情景图，请看大屏幕。许多童话故事都发生在森林里，今天老师就给大家带来了一个发生在森林里的“小红帽”的故事，让我们一起来观看一下这个故事吧~

　　好，看完了这个故事大家觉得小红帽是怎样的小女孩呢？很好，善良孝顺勇敢。那么今天，我们就来学习一首根据这个故事改编的歌曲《小红帽》。（板书）

　　二：试听，读歌词---跟节奏

　　下面，让我们跟着老师的图谱一起来仔细的聆听一下这首歌，我们来听一听小红帽去给外婆送糕点的路上是什么样的心情。大家听出来了吗？很好，小红帽是高兴的自豪的愉快的心情。

　　那么现在，我们就带着开心愉快的表情一起来朗读一下歌词吧。非常好，现在大家看一下老师的节奏图示，我们来一起跟着节奏朗读歌词吧。这一遍老师先大声的读，你们轻声的跟着，我们来试试~很好，第3句节奏有点复杂，我们重点来练习一下这一句吧。“她家住在又远又僻静方” 那我们再来一遍吧，这次你们大声的读，老师小声的跟着你们。

　　三：范唱---找相同，学旋律，重点练第5句，第2句“尝~”

　　现在老师给大家范唱一遍，同学们仔细听，找找有哪些句子的旋律是相同的吗。------- 同学们听出来了吗？对了，第1，3句一样，第2，4，6句基本相同，第5句里也是两个相同的两小节。

　　接下来我们视唱一下乐谱吧！首先看一下第一句，老师先唱一遍，你们跟着唱一遍。非常好，咱们按照这个步骤再接下来看看其余的乐句吧！... 这里面第5句比较难唱，我们重点来学习一下吧，这里大跳的两个音我们需要唱的再准确一些。

　　好，整首咱们都会唱啦~那现在老师唱一句你们接一句吧。非常好，这次同学们单独唱试试吧，注意跨度大的音要唱的准确一些呀！

　　最后，我们加上歌词完整的演唱一下这首歌曲吧。非常好，不过第二句还有一个重点需要注意一下。“尝一尝~~”最后的这个“尝~”，一个字唱两个音，我们把这个再练习的更准确些啊。

　　四：编动作加表情演唱；

　　唱的真棒，我们现在可以发挥丰富的想象力，根据故事和歌词的内容，自己编一些动作，并带上表情的再来演唱一遍吧~

　　同学们唱的太好听了，我们这节课不仅学会了这首歌，还为这首歌创作了舞蹈动作，表现都太棒了。通过学习这首歌，希望同学们在生活中也要像小红帽一样做个懂事善良的好孩子，同时也要提高自我保护的能力。最后，让我们伴随着这首歌曲的旋律，一起为小红帽战胜了大灰狼而庆祝吧~下课！

　　小红帽音乐教学设计 篇2

　　教材分析：

　　这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。

　　学情分析：

　　儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。

　　2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动。

　　3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质。

　　教学重点：

　　1、熟悉学会旋律，体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。

　　2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。

　　教学难点：

　　歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、复习do re mi fa so la xi。

　　2、发声练习。

　　二、导入课题

　　1、小朋友们，你们有没有读过童话故事书？你最喜欢的童话人物是谁？今天，老师要带领大家认识一位童话人物，她也是老师最喜欢的，大家一起开看看她是谁。出示图片。

　　2、大家知道小红帽的故事吗?有没有同学愿意上来给大家讲一讲呢？

　　三、学习歌曲

　　1、知道了这个故事，今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗？

　　2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律，让我们连贯的唱出来。

　　12 34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖

　　3、唱的真棒，我们来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。

　　4、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。请学生谈谈听后的感受。

　　5、师范读儿歌。

　　6、师生同读歌词，并引导学生用自己喜欢的方式朗读歌词。

　　7、跟随老师的钢琴伴奏朗读。

　　8、师范唱。

　　9、依次用“lu ”“li ”模唱歌曲。

　　10、填入歌词模唱歌曲。

　　11、接龙游戏练唱。

　　12、完整的演唱歌曲。

　　13、练唱简谱。

　　14、小红帽去外婆家的心情是怎样的？（快乐、高兴、愉快的）小红帽担心外婆家附近有大灰狼的时候心情是怎样的？（害怕、恐惧）最后，见到妈妈回到家的时候呢？（高兴、快乐）带着这样的心情，我们再唱一遍歌曲。

　　四、舞蹈创编

　　1、同学们常得非常好，除了唱歌，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？那同学们就用你喜欢的方式来表现你心中的小红帽吧！

　　2、其实，在现实生活中，我们的身边也有大灰狼一样的坏人，遇到这样的人，我们该怎么办呢？

　　五、课堂小结：

　　这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。我们不但学习了有声有色的演唱歌曲《小红帽》，而且还运用舞蹈的方式对歌曲进行了表演。在开心的同时，我们也了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的`好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样。

　　小红帽音乐教学设计 篇3

　　教材来源：二年级《音乐（上册）》教科书/人民音乐出版社20xx年版

　　内容来源：二年级《音乐（上册）》第六课

　　主题：跳起来

　　课时：1课时

　　课程标准相关要求

　　领域一：感受与欣赏——音乐情绪与情感

　　内容标准：根据音乐能够自然流露出相应的表情或体态反应。

　　领域二：表现——演唱

　　内容标准：能用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。

　　教材分析

　　这是一首天真活泼的歌曲，可以让学生感受童年生活的丰富和乐趣，通过这首歌曲的学唱和歌表演，进一步提高学生的歌唱能力和表演水平。

　　学习目标

　　1、学习用听视唱结合学习歌曲《打花巴掌》，让学生体会歌曲活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，

　　2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，并进行表演。

　　学习重难点

　　能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。

　　评价任务

　　能了解歌曲故事，把握音乐风格与情绪。

　　能用自然、和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《打花巴掌》可爱的形象。

　　评价标准：音色统一、音准正确。

　　学习过程

　　环节

　　教学活动

　　常规练习

　　1、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

　　2、唱一唱

　　新课学习

　　一、组织教学：师生问好

　　二、学习新课《打花巴掌》

　　1、出示节奏：×××××│×××│×.×××│×

　　2、学生自由讨论后读出节奏。

　　3、学唱《打花巴掌》

　　a、导入

　　师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”

　　师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]

　　b、提问：他们都拍出什么花？

　　C、通过听唱法学唱歌曲。

　　d、歌曲基本学会后做拍手游戏。

　　学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。

　　编创与活动

　　分组创作新歌词，相互演唱、评议。

　　4、用打击乐器为歌曲伴奏。

　　A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

　　b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

　　小红帽音乐教学设计 篇4

　　教学内容：

　　复习歌曲《小红帽》，将歌曲创编成音乐剧。

　　教学目的：

　　通过音乐剧的形式表现《小红帽》，发展学生的想象力和创造力，加深学生热爱生活的感情。

　　教学重点：

　　培养学生的创新意识和表现能力。

　　教学难点：

　　引导学生创编音乐剧。

　　教学准备；

　　课件打击乐器

　　导入练习：

　　师：同学们，今天老师带大家到森林去游览，还请来了小黄莺做导游。听！小黄莺在向大家问好（放课出示问候谱）

　　问：森林里都有什么声音？（放课件）请大家用动作表现出来。（袋鼠、小兔、乌龟、大象、蜜蜂┉┉）（看着图片，听音乐律动，拍手游戏，学生自由练习培养学生表演能力5分钟）

　　师：大家的耳朵可真灵，小动物模仿得可爱极了，瞧！小黄莺飞过来告诉我们说：一个戴红帽子的小姑娘走过来了，边走还边唱着欢乐的歌。听！（放课件，学生听着歌曲律动。）出示课题《小红帽》（唱游）

　　1、师问：同学们想一想，用什么乐器可以表现活泼可爱的小红帽呢？用手中的乐器试一试。板出小红帽图片。

　　（听赏并演唱让音乐感染学生，学生用乐器演奏与律动来表现小红帽，学生自由练习培养学生尝试精神与审美能力5分钟）

　　师问：为什么要选择这种乐器？（引导学生感受乐器音色）请拿铃鼓、碰钟、三角铁的同学为歌曲《小红帽》伴奏。

　　2、师：小黄莺还说，它看见一只凶恶、狡猾的大灰狼躲在树后，打着小红帽的主意。（放课件）板出躲在树后的大灰狼的图片。

　　师：大灰狼的到来吓坏了森林里的小动物。同学们，你能用手中的乐器表现受惊吓的小动物的声音和凶残的大灰狼吗？请分组进行讨论。（学生分组讨论，让他们在实践中感受并创编

　　请每小组选一名同学把讨论的结果告诉大家。

　　师问：你们小组讨论的是用什么乐器表现什么动物？为什么要用这种乐器？怎样表现呢？（引导学生比较乐器音色，进行强弱力度表演。）

　　学生分组练习

　　学生展示：培养学生配合与协作精神

　　3、师说：小红帽走着走着遇到大灰狼（放课件）。刚才小红帽走在大森林里音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后音乐就变得怎样呢？(学生回答时放背景音乐.)你们知道小红帽的故事吗?请个同学讲一讲.小红帽这次遇到大灰狼会发生什么故事呢？听着音乐想一想。（引导学生去想象，学生自由发挥想象）

　　师：他们想的可真精彩。我知道还有很多同学想讲一讲，那我们就用手中的乐器来表现你们设想的故事情节,分小组排练。↓

　　师：小红帽没有上当受骗，这是你们希望的结局吗？让我们一起唱着欢乐的歌庆祝小红帽获得胜利！（放课件，学生边唱边跳《小红帽》。）

　　分组进行排练，分组展示，培养学生的音乐感受，培养学生创造力和协作精神20分钟

　　小结：

　　我们知道可以用歌声和动作来表现故事，还可以用什么来表现故事呢？（用音响效果来表现故事。）

　　师问：同学们，通过今天的学习你有什么感受？

　　教师小结:

　　大家说的真好！今天我们不仅通过自己动手动脑创编了音乐剧《小红帽》，还懂得了遇到困难要动脑筋，只要肯动脑我们也能编故事。让我们和小黄莺说声再见吧！（放课件）

　　小红帽音乐教学设计 篇5

　　一、教材分析

　　《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

　　二、教学目标

　　学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。 2。学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。 3。引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

　　三、教学重点

　　用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

　　四、教学难点

　　根据歌词创编动作进行歌表演。

　　五、教学过程

　　（一）童话导入

　　1、图片（小红帽）

　　教师语言：同学们，今天我们要认识一位新朋友，她的名字叫小红帽，你们想不想认识她，和她成为朋友？

　　2、《小红帽》的故事

　　教学要求：播放《小红帽》伴奏，老师讲故事。

　　（二）学习歌曲

　　1、初次聆听《小红帽》歌曲

　　教师播放《小红帽》音频，提出聆听要求听完以后说说你的心情和感受。

　　2、复听歌曲

　　（1）出示歌谱聆听歌曲。

　　（2）简单的介绍巴西

　　3、歌词学习

　　（1）按节奏读歌词，教授学生不认识的字和复杂的节奏。

　　例：2/4 X X X｜X X｜X X X｜X X X｜我独自走在郊外的小路上

　　（2）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

　　（3）全班学生再次齐读歌词。

　　（4）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。

　　4、学习歌曲

　　（1）再次聆听《小红帽》歌曲，轻声跟唱。

　　（2）学生随《小红帽》伴奏轻声地学唱歌曲。

　　（3）分句纠正演唱的不准确的地方。

　　（4）完整的演唱歌曲

　　要求：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。

　　5、学习唱名

　　方法：教师先带领学生读出唱名，然后在带领学生唱出唱名。

　　（三）集体创编歌表演

　　（1）以小组为单位，教师指导学生创编歌表演。

　　（2）小组表演创编成果。

　　教学要求：小组创编组织有序、要求清楚；教师在小组创编过程中应鼓励学生的创造。

　　（四）课堂小结

　　本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。

　　观看《小红帽》动画，复习歌曲。

　　小红帽音乐教学设计 篇6

　　教学对象：

　　小学二年级

　　教育内容：

　　学唱歌曲《小红帽》

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过表演进一步体会歌曲的内容。

　　2、通过学习歌曲，使学生懂得遇事要多动脑筋。

　　教学过程：

　　1、师生问好！

　　2、小朋友们知道些什么故事？现在请一位小朋友来告诉我们！

　　3、我们今天要讲的是《小红帽》的故事，现在我们通过听故事，感受体验具有童话色彩故事吧！

　　4、觉得这个故事好听吗？想学关于《小红帽》的歌曲吗？那我们就来学唱吧！（先弹奏一遍歌曲）

　　5、初听过，让学生跟着钢琴、看着歌谱，一起学唱这首歌！唱完后提问：a小红帽的蛋糕是要给谁送去的？b这首歌一共有几句?

　　6、现在我们请几位小朋友来表演这个故事里的情节：大灰狼、外婆、妈妈、小红帽、猎人、

　　7、表演得好吗？小朋友学会这首歌没有？从这首你们学到什么没有？告诉老师?

　　8、这个故事告诉我们遇到陌生人的时候，不要和陌生人说话，要聪明冷静的面对事情！

　　教师小结：在这堂课上，我们不但学习了有声有色的演唱歌曲《小红帽》，而且还运用舞蹈的方式对歌曲进行了表演，

　　在大家的努力下，使得歌曲活灵活现的展现在我们的眼前，使我们更深刻的感受到这个活泼可爱的好孩子

　　“小红帽”。老师希望你们也象小红帽一样，做一个好孩子！更希望你们遇到什么事情要多动动你们的小

　　脑袋！

　　今天的课就上到这里吧！小朋友们下课吧！

　　小红帽音乐教学设计 篇7

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《小红帽》

　　2、律动

　　教学目标：

　　1、指导学生用急吸急呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字。

　　2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

　　3、能用简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐作律动。

　　教学重点：用急吸急呼的方法换句换气，从而演唱好《小红帽》

　　教学难点：跟着歌曲音乐作律动

　　教具准备：课件、录音机、电子琴等

　　教学过程：

　　一、童话故事导入

　　大屏幕出现童话王国的图片，教师带有童话色彩的说：“大家好，童话王国欢迎大家的到来，你们能告诉我你们都知道哪些童话故事吗？”由童话故事导入到《小红帽》歌曲，并让大家讲一下小红帽故事的梗概，教师总结：“大家说的这么精彩，老师也忍不住要想给大家讲一下这个小红帽的故事了，大家听好了，老师是这样讲的。”

　　设问：这首歌的主人公是谁？发生了怎样的事情？

　　教师范唱歌曲并且介绍歌曲情况。

　　二、学习歌曲

　　1、前两句

　　在遥远的一座美丽山村，有一个人人喜爱的小姑娘。外婆送给她一顶红色的帽子，她时刻也离不开它，人们都亲切地把小女孩叫做“小红帽”。有一天，妈妈让她去看外婆，还捎去很多好吃的东西，并叮嘱她说：“好孩子，要早去早回，当心路上遇见大灰狼。”

　　（投影仪打出小红帽在路上的情景）

　　瞧，小红帽挎着小篮子出发了，走进茂密的树林。你们看——小鸟在前面带路，路边的小花在点头微笑。微风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香，小红帽禁不住地歌唱起来。我们也随着小红帽的歌声来体会一下她高兴的心情吧？

　　录音播放歌曲《小红帽》前两句并用投影仪打出歌谱大家一起学习歌曲的前两句

　　2、中间两句

　　小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。（伴不协和刺耳的音响，投影仪显示大灰狼的形象）

　　提问：

　　（1）谁能说一说大灰狼的本性是什么？（凶狠、残暴……）

　　（2）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）

　　（3）谁能用表情、动作表现小红帽此时的心情？（机智、勇敢、观察状……）

　　我们一起来学习一下中间两句，大家唱的时候要表现出小红帽的心理以及大灰狼的凶猛

　　3、歌曲后两句

　　小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。

　　学习最后两句。

　　三、歌曲律动表演

　　这么好听的歌曲大家想不想用动作把它表演出来啊？以小组为单位把你自己的设想表演出来，一会我们到讲台来表演一下好吗？优秀表演小组要得小奖章！

　　四、课堂小结

　　“同学们，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生”。