小动物排队中班数学教案

小动物排队中班数学教案（精选5篇）

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小动物排队中班数学教案，欢迎大家分享。

　　小动物排队中班数学教案 1

　　中班数学：

　　小动物排队(序数)

　　活动目标：

　　1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

　　2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　教师示范：小动物图片(小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟)，一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。

　　活动过程：

　　一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

　　1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数，谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的?

　　2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。

　　(1)教师出示火车图片，引导幼儿观察。

　　导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：

　　①这辆火车有几节车厢?(5节)

　　②可以用数字几来表示?

　　③第一到第五节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)

　　④绿颜色的'车厢是第几节?数字几来表示?(看颜色说序号)

　　(2)教师边出示小动物图片边提问：

　　①哪些小动物都来乘车了?(小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔)。

　　②小动物们分别坐在第几节车厢呢?

　　③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)

　　(3)玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。教师：“xxx,我问你，小兔在第几节?”幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。”教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁?”

　　幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”

　　二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。

　　1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号(1——5)。

　　提问：①楼房一共有几层?用数字几来表示?

　　②第一层在哪里?(下面)

　　③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。

　　2、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层?

　　三、游戏：排队

　　当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。

　　四、小结。

　　今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，~~~~~~，还学会了从左往右，从下往上的方向排顺序。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到，请大家仔细去找找吧。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

　　小动物排队中班数学教案 2

　　活动目标：

　　1、在操作活动中体验排序的乐趣。

　　2、能用清楚的语言表述排序的结果。

　　3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。

　　活动难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。

　　活动准备：

　　动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干

　　活动过程：

　　一、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣

　　——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！

　　二、幼儿观察范例，找规律。

　　1、出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。

　　2、引导幼儿讨论：

　　——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）

　　3、 出示小动物排队范例（逆排序），讨论：

　　——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）

　　三、幼儿学习按规律排序。

　　1、教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。

　　2、再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。

　　四、幼儿分组操作。

　　1、教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。

　　2、教师出示范例2，请幼儿排出空白部分

　　活动反思：

　　在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的'语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。

　　小动物排队中班数学教案 3

　　活动目标：

　　1.学习6以内的序数，理解叙述的含义。

　　2.掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

　　3.能清楚地表述排列的顺序。

　　活动准备：

　　数字卡片1——6，课件PPT。小红旗一面，场地准备。

　　活动过程：

　　一、.复习6以内的数。

　　1．快速看数字卡片报数字。

　　2．看数字卡片，做相应数量的动作或小动物叫声。

　　二、学习6以内的序数。

　　1．故事引入活动。

　　师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来了。”播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（兔、狗、鹅、松鼠、小鹿、小熊）

　　2．提问：看看它们是怎样排队的？

　　谁排在第一？谁排在第二？……谁排在第六？

　　小结：排队是有要求的，排队要从红旗这里排，一个一个地排在线上。

　　3．运动会开始啦！它们参加的'第一个项目是赛跑。演示六个小动物赛跑，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。如：谁跑了第一？第几是谁？

　　4．它们有参加了跳远比赛。我们来看看它们的位置有没有发生变化。演示六个小动物跳远，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。如：谁跑了第一？第几是谁？

　　三、游戏：我们来排队。

　　1．请一组小朋友上来每人先取一张数卡，然后按从小到大的顺序排队。我们大家先看看第一是谁？第二是谁？幼儿集体表述xx排在第几？

　　让排队的幼儿自己表述我排在第几？

　　2．再请一组小朋友上来每人先取一张数卡，然后按从小到大的顺序排队，让排队的幼儿自己用语言表述我排在第几？

　　3．最后请一组小朋友来排队，在没有数字的帮助下自己排队，提问：我们可以怎样来排队？老师把这个问题给你们去讨论，待会告诉老师。

　　小动物排队中班数学教案 4

　　一、 活动目标

　　1、 体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。

　　2、 运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。理解形容词：中。

　　3、 学习用语言表述操作结果。

　　二、 活动准备

　　大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大中小图形（圆形、三角形、正方形）各5套。大中小乌龟各一，图形宝宝（三角形、圆形、正方形），胶水。

　　三、 活动过程

　　（一） 认识“大中小”

　　1、 森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加，瞧：谁已经来了呀？（出示大中小鱼）

　　2、 来了几条鱼呀？（集体点数）

　　3、 你们看出这三条鱼有什么不一样吗？（有的.大有的小）

　　4、 教师根据幼儿所说，把大鱼与小鱼拿开，问：剩下这条是什么鱼？

　　5、 教师小结：大鱼小鱼，比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。（边说边用手模仿大中小）

　　（二） 给小动物排队

　　1、 给鱼排队

　　1） 这几条鱼这么走来一点也不整齐，我们来帮它们排排队好吗？

　　2） 请你们帮鱼从大到小排好对。（讲解从有红旗的地方开始排队）

　　3） 你们看又来了几条鱼，这几条鱼它们也想去参加音乐会，它们想请我们小朋友帮它们从小到大排，你们谁愿意来帮它们的忙。

　　2、 给乌龟排队

　　1） 模仿哭的声音，提问：你们猜谁在哭呀？

　　2） 出示三只乌龟，我们一起来问问乌龟为什么哭（集体问乌龟：乌龟你为什么哭呀？）

　　3） 乌龟说：去参加音乐会要排好队去的，他们要求我们从大到小，或者从下到大排，可我们不会排，请你们帮帮我们好吗？（请幼儿帮乌龟排队）

　　（三） 给图形宝宝排队

　　1、 出示图形宝宝：小朋友你们好，我们看到你们帮鱼朋友和乌龟朋友排了队，我们也想请你们帮忙排排队好吗？

　　2、 提出要求：每人一套大中小的图形（圆形、三角形、正方形），帮它们从大到小或者从小到大排，要从有红旗的地方开始排

　　3、 幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿的操作结果。

　　4、 集体交流：你是怎么排的？（要求幼儿说一句完整的话）

　　5、 我们也排着队到外面去玩吧。（集体排队出活动室）

　　小动物排队中班数学教案 5

　　活动目标

　　1、学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体。

　　2、对排序活动感兴趣。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备

　　1、图片：游乐场：小鸡、小兔、小猫、及足够数量的'食物：鱼、小虫子、胡萝卜。

　　2、每人一张作业纸，蜡笔。

　　活动过程

　　（一）学习将3个物体按从小到大顺序排序。

　　师：瞧，今天来了好多小动物，看看有谁？（小鸡、兔子、小猫），它们今天都要去游乐园玩，可是它们乱七八糟的不会排队进去，现在请小朋友帮帮忙，帮它们由小到大排好队进去好吗？

　　1、先让小鸡来排队吧：（教师示范找出四只小狗），由小到大排好队。

　　2、分别帮小兔、小猫排队：（请一幼儿学着排），教师给予及时帮助和纠正。

　　这样，它们一点也不乱很有次序地进游乐园了，谢谢你们呀。

　　（二）喂食：

　　师：玩了好长时间，它们肚子饿了，我们得让它们吃点东西。

　　出示小虫，喂给小鸡吃，引导幼儿说：最小的小虫给最小的小鸡吃，最大的虫子给最大的鸡吃。同法，胡萝卜，香蕉，请小朋友分别对应地喂食给小动物吃。

　　（三）分组操作：

　　师：今天小动物吃饱了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒服那，出示3张床，好了，接下来，哪个小动物睡哪张床呢，请小朋友来安排好吗？

　　分成四组：

　　第一组、第二组：做连线题。

　　第三组、第四组：做找对题。

　　第五组：做对应贴纸。

　　（四）、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　活动反思：

　　活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。