小灯泡亮了三年级作文

小灯泡亮了三年级作文（精选15篇）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的小灯泡亮了三年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　小灯泡亮了三年级作文 1

　　“耶！下节科学课要做实验：点亮小灯泡。”这个消息像长了翅膀似的，迅速传遍了大“桌”小“椅”。同学们有的心里嘀咕：电不会电到我的手吗？有的欢呼雀跃，终于能做实验了！有的甚至把灯泡等材料取出来当场开始拼装电路……第一节能做实验的课科学课要同学们的.欢呼声中拉开序幕！

　　我们在老师的指导下开始组装灯座。在组装过程中，老师强调：“这一步是最难，最容易出错的时候。”听了老师的话，我暗自高兴：连最难的一步也不过如此，那组装一个电路不是很简单吗？想到这儿，我的嘴角浮起了一丝微笑。

　　事情并不是一帆风顺的。当我接上最后一根导线时，奇怪的事情发生了；灯泡居然没有亮！我检查了一遍电路，按紧了电池，但灯还是没有亮！这是为什么呢？我带着疑问和困惑询问了老师。

　　“灯泡不亮有两个原因，一是导线没缠紧，二是灯座有电路。”听了老师的话，我有了办法，开始检查起灯座是否短路。

　　“终于装好了！”我喘了口气：“现在需要把开关……”我把灯泡上的简易开关一推，灯泡亮了！灯光非常柔和却又十分温润。它照亮了我的课桌，也照亮了我成功的道路：我不禁大喊：“老师，我的灯泡亮了！我的灯泡亮了！”

　　后来，我又把一节电池一个灯泡换成了两节电池两个灯泡、三节电池两个灯泡、三节电池一个灯泡、可变档电路……真是花样多多！

　　这盏灯，不仅照亮了我的课桌面，还点亮了我通往科学大道上的明灯！

　　小灯泡亮了三年级作文 2

　　今天科学课上，老师让我们用一对电池、两个灯泡、一把闸刀表演小灯泡发光实验。教室里顿时热闹起来，同学们纷纷跃跃欲试。可前面几个同学实验中的两个灯泡要么不发光要么发出微弱的光，教室里显得死气沉沉的。我暗自观察，发现他们的灯泡全是串联起来的。

　　轮到我了，我胸有成竹的走上讲台，把我的两个灯泡连成并联。在闸刀合上的`一瞬间，哈，小灯泡亮啦！教室里顿时炸开了锅：哇！这么亮！同学们一下子冲到讲台前，把我包围起来，不停地问这问那。我像个大博士一样，慢条斯理地给他们讲解我的灯泡为什么亮些的道理。

　　忽然，一个灯泡“呼”的一下熄灭了，我立即慌了手脚，好多同学唱起来：噢，噢，你也有失败的时候啊！我显得十分尴尬。慌乱之中，老师帮了忙，像赶苍蝇似的把他们赶下了讲台。我赶紧检查，原来是这个灯泡的电线脱了，我及时将它们接好，合上闸刀，灯泡又亮了，教室里一片惊呼！

　　我也来了精神，洋洋自得地又加了一节电池，小灯泡更亮了。正当我准备讲解时，一个灯泡又忽然熄灭了。教室里顿时传出一片“唉，唉！”的叹息声！我立即检查电路，同学们也紧张地个个伸长脖子，瞪大了眼睛望着我。原来是这个灯泡已经坏了，我赶紧取下多加的这节电池，换上一个新的灯泡，两个小灯泡再次亮啦！

　　教室里响起了热烈的掌声！

　　小灯泡亮了三年级作文 3

　　如果要使小灯泡发亮的话，必须要有流动的电，我们能点亮小灯泡吗？首先我们要明白灯泡的构成。外面的那个当然是玻璃泡；里面像蛇一样的细丝是灯丝；连着小“蛇”的两端的是金属架；金属架连着的.一个点就是连接点；下面那个半球形的东西是第二个连接点。那么电流是怎样在小灯泡里流动的呢？其实只有在电流通过灯丝的时候，小灯泡才会亮，但有时如果太过“强大”的电池，一接上去“彭”的一声小电池就“挂”了。

　　要像灯泡亮，必须要用导线连接电池的“铜帽”，成为正极；而另一端呢则是锌壳，称为负极，只有当导线把它们都连接起来再传到灯泡时，小灯泡才会亮。我想这真是太神奇了！

　　注意一点：用电一定要注意安全啊！

　　小灯泡亮了三年级作文 4

　　一天，屋子里可热闹了，因为开关和灯泡在不停的争吵。

　　灯泡说：你看我发着耀眼的光芒，主人和客人一直都在说我真亮，你只知道往那一呆；我可以用光照着屋子，给别人带来温暖和光亮，再看看你，什么用也没有。

　　开关生气了，说：我，我可以控制你！

　　哈！你能控制我？好笑。灯泡说。

　　不信？就试试看。开关说。

　　于是开关一开一关，一开一关，晃得灯泡昏头昏脑都快不亮了。

　　饶了我吧，我以后再也不那样笑话别人了，灯泡说。

　　这个故事告诉我们，不要以为自己了不起就看不起别人，要拿别人的`长处和自己的短处去比，不然是会受到惩罚的。

　　小灯泡亮了三年级作文 5

　　我拿着精心制作的科学小制作——灯泡，左看看，右瞧瞧，生怕出现什么问题，于是我又试了一遍，确保万无一失。看到小灯泡又一次在我手中亮起，我心中充满了无比的自豪感。

　　不过在实验中，我还发现在制作的过程中，要避免电池短路，干电池的一端是铜帽，另一端是锌壳。当电池的这两端被电线直接连接在一起时，就会产生短路。短路时，电池和电线会在一瞬间发热变烫，不仅灯泡不能发光，电池也会很快坏掉。

　　这次科技节，是我知道了更多的知识，也让我明白了更多的.道理，人们都得感谢爱迪生这位伟大的发明家，他发明了电灯，为人们增添了一个生活的必需品啊！现在，我也有了属于我自己的电灯啦！我希望下一届科技节马上到来!

　　小灯泡亮了三年级作文 6

　　一年一度的科技节来临了，学校举行了科学小制作的活动，同学们听到这个活动的消息，心里都乐滋滋的`，都想趁这个机会好好的大显身手。而我也不例外，就连吃饭的时候，都在绞尽脑汁地想着做什么小制作好呢？我抬头望着一盏明亮的日光灯，脑子突然蹦出一个念头：做一盏灯。

　　于是，一天放学回家后。我找齐了材料：一根电线、一节干电池和一个小灯泡。二话没说，我就开始埋头苦干起来。一次失败，再来，又一次失败，又再来就这样，我尝到了失败的滋味。但我不甘示弱，把当过电工的爸爸找来。

　　听了爸爸的讲解，我知道了原来是我的小制作的线路出了问题。因为电从电池的一段流出，通过灯泡，回到这个电池的另一端，形成一个完整的环路，所以灯泡会发光。而我却把最重要的一个环节疏漏了。所以小灯泡不亮。经过我稍加改造，小灯泡奇迹般地亮了起来。

　　小灯泡亮了三年级作文 7

　　随着地球年龄的变化，太阳的年龄已经风烛残年了。地球上的人们无时无刻地为“太阳没了怎么办”这个问题烦恼着。有人说造个太阳？不行，太阳独一无二，怎么能复制？

　　看着太阳的生命越来越短，做为研究者的我怎能不忧心忡忡。一天，我正对着电灯发呆。突然，我想到做个最亮的灯泡来代替太阳。

　　我收集了13亿个灯泡，把里面的钨丝全放在一个大锅里融化，制做出两根最亮最热的钨丝，安放在灯泡里……在尝试了N次失败后，我终于成功的研制出了能代替太阳的灯泡。经国务院批准后，我带着着全中国人们热忱的希望，坐上特制火箭，将灯泡投放到奄奄一息的太阳身边，吸收着太阳最后的'光热。“噌——”灯泡一下亮了，我的心情极为激动着，我能够想象全地球的人们都在为我欢呼着……

　　可是，好景不长，因为代替太阳的灯泡太亮太热了，地球和其它星球都发生了错位，导致地球偏斜，好几次与其它星球擦肩而过，面对这个局面，我只能成为大家鄙视的对象……

　　小灯泡亮了三年级作文 8

　　叮铃铃，上课的铃声覆盖了下课的吵闹声，我们笔直的坐在凳子上，静静地等待老师的到来。没过多久，老师顶着一个巨大的箱子走进教室。里面装着什么东西呢？我百思不得其解。当陈虹锦、吴承航从箱子里拿出几样东西时，我便满腹疑问地挤到前面。哇！好小的`科技工具啊！我吃惊地自言自语道！得到小巧玲珑的科学工具，我满心欢喜，哇，里面竟然有桃仁般大小的灯泡！科学老师也抑制不住自己的兴奋，高兴地说：同学们，接下来我们做一个有趣的实验。是这样的……

　　耶！同学们都欢呼雀跃起来，要知道，这学期我们还是第一次作实验呢！我们这组拿着电池，按老师说的，先把电线的两头都剪掉，露出铜丝，再将铜丝的一端压在电池负极下面，然后再将灯泡放在另一头电池上，最后把电线另一头放在灯泡的连接点上。好了，大功告成！可为什么，灯泡迟迟不肯亮呢？经过仔细观察，我发现原来铜丝没对上点呢！

　　终于功夫不负有心人，电灯亮了，我们四个人高兴得跳起来。

　　小灯泡亮了三年级作文 9

　　挤压。繁荣。灯泡厂真吵！我去一个车间看灯泡是如何生产的。这里的机器拉了很久，看起来像一条龙。本来这是生产灯泡需要的流水线。没有这条装配线，灯泡就无法生产。

　　哦！有这样的精神吗？我意识到自己有些疑惑，就花钱去看发生了什么。

　　起初，他们把玻璃壳（灯泡外面的玻璃）一个接一个地放在机器的铁棒上。然后，随着机器的转动，火焰烧到了下面的玻璃。然后，他们把这些准备好的玻璃壳送到中间路上的另一台机器上。这台机器负责安装灯芯。他们把灯芯放进去，然后放好。固定好，然后用灯头把中间的路径传到机器上。他们把灯头放在灯芯上。最后一直是一个项目，就是一个阿姨在那里把电焊的触角一根根剪掉，还有没焊好的地方，让焊电焊的.阿姨再换。最后打包送到第二个中国风检验，然后就可以卖了。

　　哦！原来灯泡是这样生产的。

　　逛灯泡厂让我收获了很多，让我知道了灯泡的“诞生”过程，啊！我获得了更多的知识。

　　小灯泡亮了三年级作文 10

　　灯泡每天晚上都会亮,把整个屋子都照亮了,发出强烈的光芒,可在一旁的电路却默默无闻地忙碌着,运送着电,灯泡最看不起电路了,常常讽刺和嘲笑它.。

　　有一天晚上，灯泡照样地照亮着整个屋子，就嘲笑起电路来了。

　　“你看你，多不起眼啊！

　　站在那里像个大傻瓜。你什么时候变得这么没用了。你看我，多么漂亮啊！

　　浑身一片白，是那么的好看，那么的潇洒，你看你，那狼狈的样子，真叫人讨厌。”电路答道：“你比我好看，还会发出亮光，这都不假，只是你靠别人来扬名，也没有什么值得骄傲自满的.，这一点也不光彩。”灯泡冷笑一声：“你完全是妒忌我，我才不跟你这种人打交道，这样会降低我的身份。”灯泡继续发出洁白的亮光，在骄傲地自我欣赏。突然，屋子里一下变得黒乎乎的，这是怎么回事呢？原来电路被烧了，刚才还很傲慢的灯泡这会儿却高兴不起来了，它失去了洁白的光芒，正低着头像想着什么似的，沉默着，整个屋子里静悄悄的。

　　小灯泡亮了三年级作文 11

　　三年级的时候，我第一次参加了学校的科技小制作活动，那个活动的主题是制作一个简易的小灯泡电路。当我听到这个消息时，心里既兴奋又紧张，因为我对电路一窍不通，但又特别想尝试一下。

　　回到家后，我立刻从爸爸的工具箱里找出了一些电线、电池和小灯泡，准备开始我的制作。我先按照老师给的图纸，把电池放在一边，小灯泡放在另一边，然后用电线连接它们。可是，无论我怎么连接，小灯泡都不亮。我开始有些灰心，甚至怀疑自己是不是太笨了。

　　就在我快要放弃的时候，爸爸走了过来。他看到我沮丧的样子，笑着问：“怎么了，小灯泡没亮吗？”我点点头，把遇到的问题告诉了爸爸。爸爸听了后，耐心地给我讲解了电路的基本原理，告诉我电线连接的正负极一定要正确，否则电流就无法通过，小灯泡也就不会亮。

　　在爸爸的指导下，我重新连接了电路。这次，我特别注意了电线的连接位置。当我小心翼翼地按下开关时，突然，小灯泡亮了！那一刻，我高兴地跳了起来，仿佛自己完成了一个伟大的`发明。

　　通过这次经历，我不仅学会了如何制作小灯泡电路，还明白了遇到困难时不能轻易放弃，要勇于尝试，善于寻求帮助。这次的成功也让我对科学产生了更浓厚的兴趣，我相信，在未来的日子里，我还会探索更多科学的奥秘。

　　小灯泡亮了三年级作文 12

　　今天下午第一节课是科学课，上课铃刚响，梁老师就抱着许多盒子走进班里，哇，又是实验课，同学们兴奋起来，乖乖的坐好，瞪大了眼睛，看老师又会让我们做什么实验。点亮小灯泡，大家你看看我，我看看你，没玩过，我们认真听梁老师讲了实验要求后，小组同学先看书，了解实验步骤，就开始用电线、电池、一个小灯泡开始做起实验来。

　　我们有的同学往电池夹里装上电池，有的同学在灯座上按上小灯泡，然后用导线连接起来，装上开关，拼装完成！咦？小灯泡怎么不亮呢？是不是电池没电了呢？于是，我迅速的摘下一根导线、小灯泡、电池，用电路检测器检查一下电池是不是没电了。真奇怪，小灯泡是亮的，我们很纳闷，什么情况啊！说明电池是有电的呀！小组同学忙着检查线路，把导线的连接处拧紧了一些，我怀着紧张的心情合上开关，亮了！亮起来了！小组同学们都高兴的'跳了起来，只见小灯泡一闪一闪的。亮了一会儿的小灯泡渐渐的暗了下来，好像一个小孩子玩累了，闭上了一双大眼睛休息呢。老师告诉我们，无论什么物体，包括人类都是有寿命的，电池用久了，也会没有电的，老师列举了我们生活当中很多例子，浪费水、电、和粮食的现象，因此，我们要节约能源，保护我们的地球，老师说的太好了！给我们上了一堂深刻的教育课。

　　电，带给人类很多方便。今天，我不仅学会了接通电路，懂得了电的原理，拓展了关于电的知识，我们小组同学分工合作，第一个完成了实验，使我有一种自豪的感觉！更重要的是，我们大家知道了，资源是有限的，不能浪费资源，保护家园！保护地球！从我做起。

　　小灯泡亮了三年级作文 13

　　自从参加了科技馆的科学活动课，我对生活中的许多现象产生了兴趣，尤其爱动手做各种小实验。周末,我在一本书上看到了一个实验——《如何让灯泡亮起来》,觉得非常神奇,就想动手去做一做这个实验了。

　　我向姐姐借来她的实验工具，按照书上说的把做实验需要的材料都拿出来了，分别是：三个五号电池，一个可以装电池的电池盒(我叫它电池放入口)，三根导线，一个有灯座的小灯泡，还有一个开关。

　　一切准备就绪，开始做实验了。首先把三个电池放进电池放入口里，接着把灯泡旋转着装上灯座，转紧就行了。接着用导线将电池放入口的一端与灯座一端的接口进行连接，再将灯座与开关一端接口连接，注意开关是要断开的.。最后将开关的另一端与电池放入口的另一端连接好，一个完整的电路接好了。灯泡会不会亮起来，只要将开关闭合上就可以验证了。我带着紧张又激动的心情，小心地合上开关，哇!亮了，小灯泡真的刷地一下亮了起来!我开心地将开关断开又闭合上，灯泡也就一灭一亮了，多神奇啊!

　　为什么几节小小的电池就能让灯泡发亮呢?带着疑惑，我查找了一下资料，原来电池和小灯泡构成闭合回路后，电池就会给灯泡提供电流，电池通过灯泡中的灯丝时会发热，温度达到一定时，灯泡就会亮起来。

　　做实验真有趣啊，不仅能训练我动手的能力，还能让我在实验中收获很多的知识。

　　小灯泡亮了三年级作文 14

　　今天上午第4节课是科学课，夏老师让我们自己动手做实验。实验的课题是让小灯泡亮起来。老师的话音还没落，我们便兴奋得大叫起来。首先夏老师给每个人发了一个学具袋，并叫我们了解小灯泡是由那几个部分组成，简单的说了说灯座是怎么做的。过了一会儿，放学的铃声响了，夏老师说：“如果没有组装完成，可以带回家去继续组装。”

　　回到家，我把所有的材料全部拿了出来，把小零件重新组装。然后拿出四根导线，去掉了导线两端的红色塑料皮后，露出了几根金黄色的`细铜丝。把这些铜丝绑在了金属件上的小孔里，最后将电池安装在电池盒里，将小灯泡插入已准备好的灯座里。

　　一切准备就绪，该让小灯泡亮起来了。可是小灯泡没有亮。咦，这是怎么回事呢？是哪里出了问题？是不是装错了？我将所有的材料都检查了一遍，对照了一下说明书，发现没什么问题，可是小灯泡为什么不会亮呢？我又仔细检查了一遍，发现了一个小问题，原来导线宝宝松了，没有缠紧，逃脱了。我费了好大工夫才将这些“小淘气”“捉拿归案”。这次小灯泡“刷”地一下就亮了，发出淡黄色的光芒。“哈哈，我终于成功了！”我兴奋的叫喊到。

　　可是不一会儿我觉得将电池拿进拿出太麻烦了，想给它做一个开关，我拿出一枚回形针按照图上那样，把回形针伸开，在一块长方形的小木板上针上两枚图钉，用图钉把回形针大的一端与导线一起固定在木板上，一个小小的回形针开关就做好了。我一拔开关，小灯泡马上“刷”地一下亮了，再拔一下回形针，小灯泡就不亮了。这样方便了许多。

　　这个有趣的实验室我增长了不少科学知识。

　　小灯泡亮了三年级作文 15

　　我们怎样才能使小灯泡发亮呢？灯泡的连接方式又有几种呢？就让我一一为你解答吧。

　　如果要使小灯泡发亮的话，必须要有流动的电，我们能点亮小灯泡吗？首先我们要明白灯泡的构成。外面的那个当然是玻璃泡；里面像蛇一样的细丝是灯丝；连着小“蛇”的'两端的是金属架；金属架连着的一个点就是连接点；下面那个半球形的东西是第二个连接点。那么电流是怎样在小灯泡里流动的呢？其实只有在电流通过灯丝的时候，小灯泡才会亮，但有时如果太过“强大”的电池，一接上去“彭”的一声小电池就“挂”了。

　　要像灯泡亮，必须要用导线连接电池的“铜帽”，成为正极；而另一端呢则是锌壳，称为负极，只有当导线把它们都连接起来再传到灯泡时，小灯泡才会亮。我想这真是太神奇了！

　　注意一点：用电一定要注意安全啊！