校长在学校管理中应该把握的混合运算的论文

校长在学校管理中应该把握的四则混合运算的论文

　　【论文摘要】一个好校长在学校管理工作上如能充分用好、用活“加、减、乘、除”这个四则混合运算，我想定会产生事半功倍的实效。作为一名校长，我在应用上有如下的体会，特述之以飨同仁。

　　【论文关键词】学校管理校长四则混合运算把握实效

　　加、减、乘、除四则混合运算是数学学科的基本计算知识，它与学校管理工作似乎“风马牛不相及”。正如俗话说的“道班不理供销社”一样，是两个不相干的范畴，可细细思之，校长在学校管理中应用的诸多措施手段，这加、减、乘、除四则混合运算确是较好的诠释。

　　教育工作者都知道：学校管理工作是一个较为复杂的系统工程。“加、减、乘、除”该如何应用才最为凑效是一个值得深思、探究的课题。作为一名校长，我在应用上有以下的体会，特述之以飨同仁。

　　1.“加”

　　学校是一个“小社会”，其规范有序的正常运转是靠师生的协调合作来完成的。为此，校长首先要解放思想、转变理念、更新方法。把不断补加完善的管理制度并付诸实施作为第一要务。因为，没有思想，不会思考的校长不可能管理好学校，如是位教师那也只能是“低能儿”。毕竟，纪律制度是保障学校规范有序的前提，制度建设，应当秉承优秀传统，借鉴吸纳鲜活经验加以创新；有敏锐眼光，还要学会“扬弃”取舍，将先进的“拿来”为我所用。大家都说“学校管理是一个复杂的系统”是准确的，其梳理难度自不待言，但关键是能把握抓住管理的“牛耳”——即“抓好教育教学质量的提高”这根弦，毕竟“学校以质量求生存，以信誉求发展”是始终不逾的根本。欲抓其根本，教师队伍素质是重中之重。学校里，教师是学校的第一硬件，是教育事业的第一资源，正如曾任哈佛大学校长的科南特所说：“学校的荣誉不在于其校舍和人数，而在于它一代代教师的质量”。高素质的教师队伍，才是维系高质量教育的根本所在。原北大校长蔡元培也说：“大学非有大楼之谓，实有大师之谓也”。所以，各级校长的任务都应当是想方设法增加与所处的教育环境匹配的“大师”数量，不断的营造机制，自我培养“大师”，而与之相对应的是设法增加经费投入，改善育人环境，增加教师福利待遇，为留住“大师”、培养“大师”争创优良的环境、土壤。

　　2.“减”

　　从学校的管理工作所涉及的人群相对简单这个角度来看，管理也不算复杂。关于“减”的工作，校长要树立这样的意识——减去办事中繁冗的手续，化难为易，让学生自己在学校不需家长前来协助就可以搞定就学的一切；减去与外界交往中的不必要排场，让学生少沾染些恶习，还学校以清净；减去不必要的开支，将资金用在刀刃上，还学校以单纯；减去不必要的岗位设置，避免人浮于事，以化解繁难职责；减少领导与教职工、教师与学生之间交流的环节，实现直面交流以增进感情。概要地说，在学校管理中，校长要学会“减去旁枝，留其根本”的指向管理，做好了这一点，学校的管理工作将会真正简单起来。 3.“乘”

　　这提法主要是从校长对学校机构的设置如何协调来实现管理最优化以及教师应把握的'知识信息这些角度来说的。学校机构的设置一般是根据学校的规模、发挥的功用职能来配备的。以中小学为例，校长的能耐体现在——把学校的行政、教务、总务、德育、党支部、共青团、妇代会、教育科研、学生会等等机构部门人员充分选拔任用，统一协调。形成人人在干事、想干事、会干事的工作格局。追求的效果不光局限在部门职能的简单累加，应当追求“乘”的功效，实现凝聚力成倍的体现。从教师应当把握的知识信息角度来说：当今的社会发展，其节奏的快捷神速伴生着信息知识呈几何级数的迅猛增加是鲜明事实。教师从事的教育工作已成为最敏感的职业，教师群体的素质成为教育是否作为引领行业的先决基础。教育工作者除已有的专业知识需不断夯实外，需要涉历把握的知识信息，不只是一点点的增加，而是需要成倍、成几倍的增长。知识信息来自不断更新的教材课本，来自日新月异的报刊，来自时时更新的网络媒体，来自不断变换的学生，更来自这个复杂多变的社会。据有关专家评估，人类知识信息的总量按现在的发展速度，每隔5－8年就要翻一番，将来的更新则会更快。诚然，一个人的能力精力是有限的，不可能做到样样精通、事事涉历。但作为一名教育工作者，工作的对象是活生生的人群个体，不做到广泛的学习，实现把握知识信息总量乘数式的增长，你就不可能做一个与时俱进的优秀教师，也就不可能圆满完成培养接班人光荣而艰巨的任务。校长在对待这一工作上，除了自身加强学习争取成为博学者之外，更要想尽千方百计为教师获取知识信息构建学习平台。

　　最后说“除”。如果把校长的能力精力看做一个整数的话，那么校长自己要用好“除”的理念来把握大局。在对待学校管理的整体思考上，对各部门不要求面面俱到，但要做到均分些精力作统筹兼顾，以做好全局的分工安排，以保证学校各样工作正常有序的开展。从校长在学校管理中应持有的姿态这角度来考虑，学校是传播知识，探求真理，教书育人的殿堂，为维护其纯洁、尊严，使受教育者在其间学会求知、学会做人、学会生活、学会创造，并使其灵魂得以升华，它需要摈弃剔除许多属于糟粕的东西。愚以为，校长应身体力行做楷模，永葆思想的先导与纯洁。首先，校长要剔除头脑中的私心杂念、恶欲嗜好；除却武断专横，鼻语官腔，以公平、公正、公开的“国标”姿态行使管理的权利。要求全体教职工剔除精神思想中的杂质，厚实思想底蕴，铲除与师德规范格格不入的举止行为——如“语言不文明、举止粗俗不端庄、用娱乐之名行之实、酗酒闹事、哥们义气、搬弄是非不讲团结”等等。一句话，校长要引领教职工剔除假、丑、恶，趋向真、善、美，只有这样，才能去伪存真，创建和谐。

　　综合地讲，一个好校长常常伴生一所好学校是不争的事实。校长在学校管理工作上如能充分用好、用活“加、减、乘、除”这个四则混合运算，我想定会产生事半功倍的实效。