校本教研工作制度

校本教研工作制度

　　校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。以下是小编为大家整理的校本教研工作制度（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　校本教研工作制度1

　　一、总则

　　为了推进学校教学质量的提升，促进教师专业化发展，加强学校内部的教研工作，特制定本校本教研工作制度。

　　二、教研工作目标

　　1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业化成长。

　　2. 探索教学方法和手段的创新，提高课堂教学质量。

　　3. 深化课程改革，推进素质教育。

　　4. 加强学科建设与交流，提升学校整体办学水平。

　　三、教研工作任务

　　1. 组织开展学科教研活动，定期举办教学观摩、研讨会等活动。

　　2. 开展课题研究，鼓励教师积极参与课题研究，提高科研能力。

　　3. 推广优秀教学经验，总结教学成果，形成教研特色。

　　4. 加强与校外教研机构的合作与交流，引进先进的教育理念和教学方法。

　　四、教研组织形式

　　1. 成立学校教研领导小组，负责全校教研工作的统筹规划和指导。

　　2. 各学科设立教研组，由学科骨干教师担任组长，负责组织开展本学科的教研活动。

　　3. 教师个人应积极参与教研活动，主动承担教研任务，不断提高自身教学水平。

　　五、教研考核办法

　　1. 建立教研成果评价体系，对教师的教研成果进行定期评价。

　　2. 将教研成果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。

　　3. 对在教研工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。

　　六、附则

　　1. 本制度自发布之日起执行，由学校教研领导小组负责解释。

　　2. 本制度根据学校发展需要进行适时修订和完善。

　　七、教研工作保障措施

　　1. 资源保障：学校应提供必要的教研资源，包括图书资料、教学设备、网络资源等，以满足教师开展教研工作的需求。

　　2. 时间保障：学校应合理安排教师的工作时间，确保教师有足够的时间参与教研活动，深入研究教育教学问题。

　　3. 培训保障：学校应定期组织教师参加各类培训活动，提高教师的教育教学水平和教研能力。

　　八、教研工作创新与发展

　　1. 鼓励教师探索新的教研方法，如利用信息技术手段开展网络教研、远程教研等，提高教研活动的效率和效果。

　　2. 加强对青年教师的培养，为他们提供更多的教研机会和平台，促进他们的快速成长。

　　3. 定期开展校际教研交流活动，与其他学校分享教研成果和经验，共同提高教育教学水平。

　　九、教研工作纪律与要求

　　1. 教师应严格遵守教研工作制度，认真履行教研职责，积极参与教研活动。

　　2. 教研活动中应尊重他人，保持良好的沟通和合作氛围，共同推动教研工作的顺利开展。

　　3. 教师应注重教研成果的积累与总结，及时将教研成果转化为教学实践，提高教学效果。

　　校本教研工作制度2

　　为促进我校本教研工作的有效开展，创造性地实施新课程，落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，在广泛征求意见的基础上，联系我校教学研究工作的具体情况，特提出本制度。

　　一、校本教研制度的涵义：校本教研制度是以学校为基地，以教师为主体，以新课程实施过程中学校所面临的各种教学具体问题为对象，关注学生学习生活，挖掘科研潜能，从而促进教师专业成长的一种实践性研究制度。

　　二、学校要凸显以校为本理念，树立“为了学校”、“在学校中”和“基于学校”的意识，切实做到把学校作为研究基地，将教研重心置于具体的学校工作情境中。

　　三、认定教师在校本教学研究中起关键作用，把教师作为教学研究的主导力量；要相信每一位教师都拥有教研的潜质，赋予教师教研自主权，依靠教师搞好教学研究。要把解决教学实际问题作为校本教学研究的核心，尤其应围绕教学观念的更新、教学内容的变革、教学方法的改造和教学效率的提升，开展具体而深入的教学研究。

　　四、教研力求服务于新课程与教学方式的转变，关注学生身心的健康全面发展、关注学生个性品质的'塑造、关注学生创新能力的培养、关注课堂和谐愉快气氛的生成、关注民主合作的师生关系的构建。要注重研究和实践合一，提倡在实践中研究，通过校本教研的实施，促进教师的实践反思和专业成长。

　　五、组建坚强有力的校本教研领导组织和全员参与的校本教研执行组织。成立专门的“校本教研工作小组”。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　六、学校要定期组织教师学习教育理论，引导教师重视理论思维，学会理性地思考教学问题，并指向实践中发生的真实问题；要组织教师深入学习各科《课程标准》，弄清教学研究的定位、实施的前提、问题的确立、方案的制定、共同体的产生、方法的综合运用等。

　　七、要重视开展专门的校本培训，研究主要针对学校、教师、学生三者之间最关键、最有共性的问题进行研究，帮助教师适应多重角色，使他们不仅成为文化知识的传授者、学生发展的促进者，而且成为教育教学问题的研究者。要积极强化教师的专业素质，逐步发现和培养一批骨干教师，力求保证时间、保证质量、保证效果。

　　八、积极参与各级课题的实验研究；要将课题研究同课程改革紧密结合、课题实验与校本培训紧密结合，并根据学校个性化发展的要求，确立校级研究项目，以课题研究为突破口，带动学校的特色发展。要采取“科研管理规范化，课题研究实用化”的措施，加大课题过程管理，不断提高教学整体水平，以科研促教学、以科研促教改。

　　九、要定期召开“校本教研工作大会”，鼓励人人参与校本教研的热情，要求教师按教研进度钻研课程标准和教材，设计教学方案，坚持观摩研讨活动；要建立学生成长记录档案、校本教研工作档案，明确研究的现实问题，严格执行科学的教研工作程序。

　　十、要重视以教研小组为基本单位，以集体备课为基本形式，以典型课例为基本载体，以全员参与、行动跟进、全程反思为基本要求，以密切合作、深化交流、张扬个性、融合吸收为基本准则，纠正校本教研实际行动中出现的一些错误做法，确保校本教研务实、求真、高效。

　　十一、要健全对话交流制度，总结、交流、反思教学情况，通过集体备课、教学观摩、说课、评课、案例分析、问题会诊、教师与骨干教师对话，充分体现学术民主，求同存异，鼓励创新，在实践与摸索中实现信息交换、经验分享、和专题研讨。

　　十二、完善校本研修考核细则，规定教师参加教研活动计入专业发展成绩，把考核结果与奖惩、晋升、职务评聘、业务进修等挂钩，促进教师不断进取。

　　十三、校本研究小组有向学校提出研究经费和物质要求的权利，学校最大限度为实验研究提供经费和物质保障。

　　十四、学校每学期要进行一次全面总结，对取得教研成果的教师予以表彰和奖励，用政策推动校本教研活动的开展。

　　校本教研工作制度3

　　一、总则

　　为加强学校教育教学研究，提高教师教育教学水平，推动学校教育教学质量的持续提升，特制定本校本教研工作制度。

　　二、教研目标与任务

　　1. 提高教师教育教学理论水平和实践能力，促进教师专业成长。

　　2. 深化教育教学改革，探索适合学校特色的教学模式和方法。

　　3. 推广优秀教育教学经验，提升学校整体教育水平。

　　三、教研组织与管理

　　1. 成立校本教研领导小组，负责制定教研计划、组织教研活动、评估教研成果。

　　2. 各学科组设立教研小组，负责具体学科的教研工作，包括教材分析、教学方法探讨、教学经验交流等。

　　3. 设立教研档案，记录教研活动的过程和成果，为今后的教研工作提供参考。

　　四、教研形式与内容

　　1. 定期举行全校性的教研会议，交流教育教学心得，分享成功案例。

　　2. 开展听课评课活动，促进教师之间的相互学习和提高。

　　3. 组织专题研讨，针对教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨。

　　4. 鼓励教师参与课题研究，提升科研能力，推动学校教育教学改革。

　　五、教研成果与激励

　　1. 设立教研成果展示平台，展示教师的教研成果，推广优秀教育教学经验。

　　2. 对在教研工作中取得突出成绩的教师给予表彰和奖励，激发教师参与教研的积极性。

　　3. 将教研成果纳入教师考核评价体系，作为教师职称评定和岗位晋升的重要依据。

　　六、附则

　　1. 本制度自发布之日起执行，由学校教务处负责解释和修订。

　　2. 学校全体教师应自觉遵守本制度，积极参与教研活动，共同推动学校教育教学事业的发展。

　　校本教研工作制度4

　　一、总则

　　为了规范我校的教研工作，提高教师的教学水平和教育教学质量，特制定本校本教研工作制度。

　　二、教研工作目标

　　1. 提高教师的教育教学水平和专业素养，促进教师的专业成长。

　　2. 深化教育教学改革，推动学校课程建设和教学模式创新。

　　3. 加强学校与社会的联系，提高学校的社会声誉和影响力。

　　三、教研工作任务

　　1. 组织开展各类教研活动，包括集体备课、教学观摩、教学研讨、课题研究等。

　　2. 推广先进的教育教学理念和方法，引导教师更新教育观念，提高教学水平。

　　3. 发现和培养教育教学骨干，为学校的教育教学工作提供有力的人才保障。

　　四、教研工作要求

　　1. 每位教师都应积极参与教研活动，认真履行教研任务，不断提升自己的教育教学能力。

　　2. 教研活动应注重实效，避免形式主义，确保每次活动都能取得实际成果。

　　3. 教师应注重团队合作，相互学习、相互支持，共同提高教育教学水平。

　　五、教研工作方法

　　1. 定期开展集体备课活动，组织教师共同研究教材、教法，提高备课质量。

　　2. 定期组织教学观摩活动，让教师观摩优秀教师的教学过程，学习先进的教学方法。

　　3. 鼓励教师开展课题研究，引导教师深入研究教育教学问题，形成自己的教学特色。

　　六、教研工作考核与激励

　　1. 学校将定期对教师的教研工作进行考核，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。

　　2. 学校将设立教研成果展示平台，展示教师的教研成果，激励教师积极参与教研活动。

　　七、附则

　　1. 本制度自发布之日起执行，由学校教务处负责解释和修订。

　　2. 如有未尽事宜，可根据实际情况另行制定补充规定。

　　校本教研工作制度5

　　为了深入贯彻省教育厅《关于加强义务教育阶段校本教研工作的指导意见》和日照市教育局《关于加强中小学校本教研工作的指导意见》，建立适合我校实际的以校本教研机制，扎实开展校本教研工作，促进学校素质教育的有效实施，特制定日照市实验学校校本教研制度。

　　一、校本教研的基本目标和任务

　　1、校本教研工作，是指基于学校发展、教师提高、学生成长而开展的常规教学研究和教育科研活动。校本教研是学校教育教学工作的重要组成部分。

　　2、校本教研工作的基本目标：建立行之有效的校本教研运行机制，通过群众性、经常性和持久性的研究活动，促进教师专业素质和教学能力的提升，推动学校教学改革，实现学校自我发展和内涵发展；促进学生全面、健康、协调发展，实现学校素质教育的全面实施和教育教学质量的全面提高。

　　3、校本教研工作的主要任务：引导老师学习国家教育方针和有关法律与政策，进行专业研修，提高专业素质和专业技能；研究课程标准与教材，开展集体备课，制定教学工作阶段性任务目标和实施计划、措施；展开课题研究，对教学问题、评价问题等进行反思与研讨，并提出对策与建议；总结交流教学经验，开展课题研究。

　　二、校本教研的实施要求

　　1、建全组织。学校成立了校本教研领导小组和相关校本教研实施小组，形成以校长、教科研处、教务处、教研组共同参与的教研网络。教研组、备课组是校本教研的基本教研的基本单位，学校建立健全学科教研组，备课组，并充分发挥其在校本教研中的作用。

　　2、落实责任。校长是校本教研的第一责任人，要担负起组织者、教育者和服务者的责任；业务校长是校本教研的主要组织实施者，要担负起协调管理与过程指导的任务；中层业务干部、教研组长、备课组长是专题教研和学科教研的主要组织者，要对学科的校本研究具体负责；教师是实施校本教研的主体，要成为校本教研活动的主动参与者。

　　3、完善制度。学校建立、健全校本教研管理制度，制定教师备课、反思教学、教师互助、相关检查等管理制度，并把校本教研纳入学校整体工作进行管理考核。

　　三、校本教研的活动方式

　　1、教学反思活动。要求教师按教学前、教学中和教学后的教学过程，对自己的教学观念、教学行为和结果进行审视和分析研究，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。教师要实现教后反思常态化，每学期至少写出一定深度的教后反思1篇。

　　2、校本培训活动。校本培训要坚持培训内容的全面性，使教师职业道德、文化素养、专业技能、信息技术、课堂教学等方面全面发展；坚持培训内容的针对性，处理好教师教学当前需要与长远发展的关系，搞好分层培训；坚持培训形式的多样性，做到理念培训与教学实践培训相结合、内部交流与外出学习相结合。支持鼓励青年教师参加省市等教育职能部门组织的培训会、研讨会、观摩会。

　　3、传帮带活动。要充分发挥学科带头人和骨干教师的示范带动作用，开展形式多样的帮扶活动。学校骨干教师要与本学科教师形成广泛对话、合作与互助关系，每学期上教学示范课不少于1节，并不定期地进行专题讲座。

　　4、集体备课活动。坚持进行备课组集体备课活动，发挥备课组每位教师的作用，避免用一个人的思想替代众人的思想。集体备课要重教材理解、教学目标确定、学点排查、教学策略实施、教学手段选用、练习与评价题目的选编等，倡导老师在形成共识的基础上，进行富有个性的备课与教学。

　　5、听评课活动。学校要积极开展。积极开展课例研究为重点的听评课活动，要将听课活动与专题研究、教师培训结合起来，实现教、评、研、训的统一。要坚持全员性和经常性，每位教师参加听评课活动每学期青年教师不少于20次，教研主任不少于20次，其他老师不少于15次。

　　6、学术交流活动。积极搭建各种交流平台，开展理论讲座、经验交流、问题研讨等学术交流活动，学校全员参与的学校交流活动每学期不少于一次。要积极争取专家的学术引领，每学期至少举行一次专家报告会；要通过组建学科、年级或校际教研协作体系，加强教师间、学科间、校际间的合作研究与交流，实现区域性教学经验、成果、资源的共享。

　　7、“小课题”研究活动。各学校要本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的指导思想，积极开展课堂教学、综合实践活动、校本课程、教育教学评价改革等领域的“小课题”研究，走“问题——设计——行动——反思”的行动研究之路，学校各处室、教研组要结合实际每学年确定至少一个小课题开展研究。

　　8、校际间的`联合教研活动。要定期开展以教学观摩、经验交流、教材统研为重点的校际间教研活动，每学期不少于一次。

　　四、校本教研的保障措施

　　1、学校要切实加强对校本教研的组织和领导，为校本教研提供必要的政策支持与经费保障；要把校本教研制度建立和校本教研活动情况纳入学校的考核范围。

　　2、教科研室、教务处要调整工作思路，降低工作重心，承担起校本教研工作的管理、研究、指导和服务的任务；要经常性地开展校本教研工作的交流研讨和调研指导，发挥好引领的作用。

　　3、学校通过各种活动，打造一支高素质、有活力的教研队伍；要充分发挥各学科教研主任在教学中的带头作用，保证他们能尽量把精力投入到教研工作中去，注重教研主任的进修和培养，不断提高他们的专业水平。

　　校本教研工作制度6

　　一、总则

　　为了加强校本教研工作，提高教师教育教学水平，促进学校内涵发展，特制定本工作制度。

　　二、目标与任务

　　1. 目标：通过校本教研，提升教师的专业素养和教育教学能力，推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。

　　2. 任务：

　　（1）组织开展教育教学研究，探讨教育教学规律，总结教育教学经验。

　　（2）开展教学观摩、评课议课活动，促进教师之间的交流与合作。

　　（3）组织教师参加各类教育培训和学术交流活动，拓宽教师视野，提高教师水平。

　　（4）推广先进的教育理念和教育技术，提高课堂教学质量。

　　三、组织形式

　　1. 成立校本教研领导小组，负责校本教研工作的规划、组织、协调与考核。

　　2. 设立各学科教研组，负责组织本学科的教研活动，开展教学研究和交流。

　　3. 鼓励教师自发组织小型教研团队，围绕教学实际问题进行研讨，形成教研成果。

　　四、教研内容与方式

　　1. 教研内容：

　　（1）课程标准与教材研究。

　　（2）教学方法与手段研究。

　　（3）学生评价与学业指导研究。

　　（4）教育心理与学生学习动机研究。

　　（5）学校特色与校园文化建设研究。

　　2. 教研方式：

　　（1）定期组织集体备课、教学观摩、评课议课等活动。

　　（2）开展课题研究，形成教研成果。

　　（3）邀请专家进行讲座、指导，提高教研水平。

　　（4）利用网络平台进行远程教研，拓宽教研渠道。

　　五、考核与激励

　　1. 建立校本教研工作考核机制，定期对教研工作进行检查、评估和总结。

　　2. 对在教研工作中取得突出成绩的教师和团队给予表彰和奖励，激励广大教师积极参与教研活动。

　　3. 将校本教研成果纳入教师业务考核和职称评定的重要依据，提高教师对教研工作的重视程度。

　　六、附则

　　1. 本制度自发布之日起执行，由学校教务处负责解释和修订。

　　2. 各学科教研组、教师个人应严格遵守本制度，认真履行教研职责，共同推动学校教育教学工作的持续发展。

　　校本教研工作制度7

　　一、总则

　　为了深入推进学校教育教学改革，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量稳步提升，特制定本校本教研工作制度。

　　二、组织机构

　　1. 成立校本教研工作领导小组，由校长担任组长，副校长、教导主任等相关人员为成员，负责全面指导、协调和监督校本教研工作。

　　2. 各学科组设立教研组长，负责具体组织和实施本学科的教研活动。

　　三、工作内容

　　1. 制定教研计划：根据学校教育教学工作的总体要求，结合各学科特点，制定切实可行的教研计划，明确教研目标、任务和时间安排。

　　2. 开展教研活动：定期组织教师开展集体备课、听课评课、教学研讨、课题研究等教研活动，提高教师的教育教学水平。

　　3. 推广教研成果：及时总结和推广教研成果，促进教育教学改革和创新。

　　四、工作要求

　　1. 教研活动要注重实效，避免形式主义，确保教师能够真正从中受益。

　　2. 教研组长要切实履行职责，积极组织并参与教研活动，发挥示范引领作用。

　　3. 教师要积极参与教研活动，不断提高自身的专业素养和教学能力。

　　4. 学校要为教研活动提供必要的场地、设备和经费支持，确保教研活动的顺利开展。

　　五、考核与激励

　　1. 建立教研工作考核机制，对教研组长和教师的教研工作进行定期考核，并将考核结果作为评优评先、职称评定等的重要依据。

　　2. 对在教研工作中取得显著成绩的教师和教研组长进行表彰和奖励，激励他们继续发挥积极作用。

　　六、附则

　　1. 本制度自发布之日起执行，由校本教研工作领导小组负责解释和修订。

　　2. 在执行过程中，如有特殊情况需要调整或补充的，应报请校本教研工作领导小组批准后实施。