小班语言小熊请客教案

小班语言小熊请客教案（通用11篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小班语言小熊请客教案（通用11篇），欢迎大家分享。

　　小班语言小熊请客教案 篇1

　　活动目标

　　1、说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。

　　2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　教学重点难点

　　重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。

　　难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。

　　活动准备

　　1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。

　　2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）④画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具）

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1、教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？”

　　出示小熊图片，相互问候。（礼仪渗透：）

　　问题（以小熊的口吻）

　　①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜欢吃些什么食物呢？”

　　②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么？”

　　二、探究

　　1、看一看：出示的食物是什么。

　　2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？

　　3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。

　　要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令）

　　4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。

　　听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。

　　说一说：这几种小动物分别生活在哪里。

　　5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。（教师与幼儿共同参与）

　　三、讨论与操作：请小动物们用餐

　　1、问题①“孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗？”

　　解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。

　　问题②这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？

　　解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。

　　2、幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。

　　四、讨论

　　问题（以小熊的口吻）“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”

　　提示：引导幼儿回答时，不能简单的说“好好对待它。”要说的具体一点，并且注意有感情的表达自己的想法。

　　五、活动延伸

　　把故事讲给你的爸爸妈妈听。

　　小班语言小熊请客教案 篇2

　　活动目标

　　1、通过故事让幼儿了解，小猫、小狗、小兔喜欢吃的食物。

　　2、理解故事内容，学说“小熊你好”“请”“谢谢”。

　　3、让幼儿体验感受活动的乐趣。

　　活动准备

　　小熊毛绒玩具，小熊、小猫、小狗、小兔头饰，小鱼、肉骨头、胡萝卜图片若干张，ppt课件，故事视频，歌曲《做客歌》。

　　活动过程

　　一、歌曲导入，激发幼儿活动兴趣

　　随音乐拍手入场(《做客歌》)。

　　刚才我们拍手的音乐是什么呀？(《做客歌》)

　　有一位小动物要请客，看看是谁呢？(出示小熊图片)和小熊打个招呼吧。

　　今天《小熊请客》，瞧，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？(幼儿自由猜测)

　　二、出示图片，分段讲述，理解故事内容

　　(一)小猫来了

　　1、喵喵喵，猜猜是谁来了？(小猫)我们一起来学一学小猫的叫声吧。

　　2、小猫看见小熊会怎么打招呼呢？(小熊你好)

　　3、小熊会怎么说？(小猫你好)

　　小结：小猫和小熊真懂礼貌，见了面会互相问好。

　　4、你们猜猜小熊会请小猫吃什么呢？(吃鱼)

　　小熊会怎么说呢？(小猫请吃鱼)

　　小猫接过食物后又会怎么说？(谢谢)

　　小结：小猫和小熊真有礼貌会说：请和谢谢

　　(二)小狗来了

　　1、接下来谁会来了呢？(出示小狗图片，引出小狗)

　　2、小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢？(小熊你好，小狗你好)

　　3、小熊拿什么来招待小狗啊？(肉骨头)你们猜猜他们会怎么说呢？(谢谢)

　　(三)小兔来了

　　1、谁来了呀？(表演小兔跳，引出小兔)一起学小兔子跳。

　　小兔子会怎么说？(小熊你好，小兔你好)

　　2、小熊会请小兔吃什么呢？(胡萝卜)小兔要怎么说呢？(谢谢)

　　三、完整讲述故事，引导幼儿进行情境表演

　　(一)老师把《小熊请客》这件事编成了一个好听的故事，我们一起来听一听吧!

　　(二)让幼儿完整欣赏一遍故事。(放故事视频)

　　(三)这些小动物们有没有礼貌？喜欢这些有礼貌的小动物吗？

　　小结：我也非常喜欢这些小动物，因为小动物们都很有礼貌，能够礼貌与人打招呼，我们要向小动物那样，有礼貌的与别人打招呼，到朋友家做客，朋友招待了你，要说谢谢……

　　(四)情境表演

　　1、你们说的真好听，现在我们也扮演小动物到小熊家去做客吧。(先请个别幼儿表演)

　　2、引导幼儿带好头饰，认识自己的角色。教师问：你变成了谁啊？你最喜欢吃什么呢？等下我们去故告诉小熊吧。开着汽车去小熊家。

　　3、小熊家到了，我们见到小熊要怎么说呢？(小熊你好)

　　4、教师扮演小熊说：“小动物你们好，我今天给你们准备了好多吃的，有鱼、有肉骨头、有萝卜，你最喜欢吃什么呀？你大声得说出来告诉我好吗？”(引导幼儿说一说。)

　　5、幼儿说的对的，请到相应的地方可以去吃了。

　　四、结束活动

　　你们吃饱了吗？跟小熊怎么说啊？(谢谢你小熊)

　　我们要回家了，跟小熊说再见。

　　“开汽车”回家，走出活动室。

　　小班语言小熊请客教案 篇3

　　活动目标：

　　1、启发幼儿积极参与表演游戏活动。

　　2、培养幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色。

　　活动准备：

　　物质准备：小熊家的家具、餐具、用品（见ｐ391）头饰等；

　　知识经验准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验。

　　教师预设与幼儿活动情况：

　　一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的？

　　二、教师讲述故事。让幼儿通过故事，理解故事内容，学习复述故事重点部分。

　　三、启发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物的动作。（本节重点让幼儿熟悉故事内容，学会复述，初步掌握角色对话。）

　　注意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。

　　教学反思

　　这次教学活动选自语言《小熊请客》。教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。

　　在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面， 根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。

　　这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。应该让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师及时的指导，比如：有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊的语气去说话等。在我的教学准备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。

　　总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要掌握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。

　　小班语言小熊请客教案 篇4

　　活动目标：

　　1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　　2、初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。

　　3、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

　　4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

　　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　　活动难点：

　　了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

　　活动方式：

　　集体和个别结合进行

　　活动准备：

　　物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜图片；课件。

　　知识准备：了解有关动物习性。

　　活动过程：

　　一、导入（2分）

　　教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。

　　二、展开：（11分）

　　1、引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。

　　（1）出示小熊图片及各种食物图片。

　　“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢？”

　　（2）教师利用课件完整讲述故事一遍。

　　提问：故事的名字？故事中有谁？

　　（3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。

　　小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？

　　小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？

　　小兔来了，小熊怎样说？

　　三个小动物出现的顺序是怎样的？最后对小熊说什么？为什么要这样说？

　　（3）教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。

　　2、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

　　（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

　　（2）教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

　　三、结束：（2分）

　　讲评幼儿的表现。

　　教学反思：

　　本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

　　小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

　　一、在请客上做文章。

　　活动的准备阶段，我就问小朋友家里邀请宾客吗？在请客前你的爸爸妈妈通常哪些准备？小朋友有的说：“请客之前会把家里整理干净，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的说：“会准备很多好吃的。”教学时，我稍加改变变成小动物请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。

　　二、明确目标适当指导。

　　老师首先应该明确准备教具材料目的是让幼儿观察画面 根据画面所传达的信息来学故事 那么幼儿在表演故事时应该在符合故事大意的基础上来表演。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会表演呢？先让他们知道有谁？都说了些什么？做了哪些事情？出场的先后，这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。只是在表演时欠大胆。这就需要老师适时鼓励！

　　三、给幼儿自己选择的机会。

　　表演故事时，让孩子们先说说喜欢谁？为什么？这样对于表演有所帮助，再让孩子们主动选择角色。用自己的想象创造性表现。不过，在这个过程中幼儿比较兴奋以至于不知道去看去倾听别的小朋友的话。可以先选出一组当做范例，当众教给她们如何表现更好些！小班孩子小，在选择时需要老师及时的指导，比如：有喜欢小熊的都站起来学小熊等。

　　总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的，所以对活动中时间分配要掌握好，重难点做到心中有数！

　　小班语言小熊请客教案 篇5

　　活动设计背景

　　结合大班幼儿本学期在学习量的守恒和面积的守恒课程的情况下，把本节课作为一节课程的活动延伸，让幼儿在现实生活中知道等分的方法。

　　活动目标

　　1、在操作中发现物体不同的组合方法，发展简单的推理能力。

　　2、增加数学活动的趣味性，感受学习乐趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、找出在不同条件下的组合方法

　　2、根据提示进行简单的推理

　　活动准备

　　玩具小熊，小兔各一个，每组一个盘子，每人10粒玉米豆，3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳

　　活动过程

　　一、手指游戏导入主题

　　1、手指游戏《十个手指变变变》

　　2、玩具小熊引出课题内容

　　—教师：小熊过生日，邀请好朋友来做客，她准备了许多的玉米豆，为了让每个客人都可以吃到，它为每个客人准备了一个或者两个 玉米豆，朋友来了，小熊真开心，直到朋友走了，小熊也没有搞清楚今天家里来了几位客人，他在整理房间时发现，盘子里的玉米豆少了10个 。

　　二、感知物体的多种组合方法

　　1、在游戏中初步感知物体的不同组合方法

　　1） 通过提问引导幼儿感知物体的组合方法

　　—教师提问：客人一共吃了几粒玉米豆？

　　—请小朋友帮小熊算算，今天可能来了几个客人？

　　—如果每个客人只吃了一粒玉米豆，那来了几个客人？

　　—如果每个客人吃了两粒玉米豆，拿来了几个客人？

　　2）幼儿操作练习：请小朋友每人自己盘里的10粒玉米豆，分一分，算一算来了几个客人？

　　3）比较三中分法，最多来几个人，最少来几个人？

　　2、游戏中巩固对物体组合多样性的认识，发展简单的推理能力。

　　1）出示小兔子，设置故事情境

　　—现在小兔子也要请客了，它为每一位客人准备了两个或三个食品，知道客人走了，小松鼠也不知道来了多少客人？在收拾屋子时，它发现垃圾桶里有3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳。

　　—现在请小朋友猜猜看来了多少客人？

　　2）操作并联系

　　—客人一共吃了几个食品？让我们一起数一数。

　　—如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？老师操作。

　　—如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人，我们也来算一算，请幼儿操作。

　　3）.请小朋友比较一下，最多来几人，最少来几人？

　　三．小结:

　　—今天，我们帮小熊和小兔子解决了难题，她们都夸小朋友们聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难我们也来可以用这样的方法来算。

　　—现在，小班小朋友也在为老师发给它们的糖不知怎么分而发愁呢？我们一起去帮帮它们怎么样。

　　教学反思

　　1、课堂中重复语言过多，语言不够精炼 ，教学对于大班孩子而言可以直接开门见山没有必要再做手指游戏来导课

　　2、在活动中没有注意每个孩子的探索发展情况。

　　3、整个教学思路比较清晰，但是结束时有点草率，没有出现小组操作巩固的环节，

　　4、最后西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希望作为我们农村的幼儿园老师在学具准备时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，希望可以从繁琐的教学具准备过程中将老师解放出来。她认为教学知识形式，发展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。

　　小班语言小熊请客教案 篇6

　　活动目标：

　　1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

　　2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。

　　2、贴绒教具、动物头饰。

　　活动过程：

　　1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。

　　教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？(小兔、小狗……)你们知道这些小动物爱吃些什么呢？(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫……)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。

　　教师：小熊自己爱吃什么？(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。)

　　2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。

　　教师：客人都是怎么来的呢？现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。

　　小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!”

　　小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)

　　小猫说：“一点礼品送给你。”

　　小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。”

　　小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”

　　小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子)

　　3、结束部分，幼儿自己表演。

　　教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。

　　活动反思：

　　帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。

　　小班语言小熊请客教案 篇7

　　活动内容：表演游戏《小熊请客》

　　游戏的产生：

　　孩子们听了小熊请客的故事，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是就开展了一系列的表演游戏。

　　游戏总目标：

　　1、根据自己的表演需要制作道具、服装等。

　　2、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。

　　3、学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。

　　4、养成游戏过程中与同伴友好合作的习惯。

　　5、会简单的根据游戏的情况进行评价，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。

　　第一阶段：

　　游戏核心目标：

　　学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。体验表演的乐趣。

　　第一次游戏准备活动：

　　亲子活动

　　：

　　1、亲子复述故事讨论自己喜欢扮演的角色。

　　2、亲子收集游戏所需的头饰、道具。

　　区域活动：

　　聊天吧：讲故事《小熊请客》

　　手工作坊：提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。

　　明星工厂：听音乐表演故事。

　　第一次游戏指导要点：

　　1、回忆故事内容。

　　提问：故事中有谁？小熊请哪些朋友到家做客？它为什么不请狐狸？狐狸来到小熊家它做些什么？小熊它们是怎么对付狐狸的？

　　2、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？

　　1）分小组讨论，制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。

　　2）展示布置方案，共同敲定最好方案。

　　3、讨论需要制作的服饰、道具。

　　提问：（1）有哪些角色的道具我们以前做过？

　　（2）现在还需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服装？哪些角色需要面具？哪些需要做头饰？

　　4、分组制作：

　　服饰组：a、服装组 b、面具组 c、头饰组

　　场景组：a、表演道具组 b、表演场景组

　　5、整理制作的材料：

　　引导孩子按用途归类放在指定的箱子里。

　　第一次游戏的观察与推进：

　　观察：在游戏中，孩子们在熟悉故事内容的基础上发现故事表演时需要布置哪些场景，制作哪些服饰、道具等等。根据自己的计划，孩子们利用提供的废旧材料制作出布置场景需要的道具以及角色扮演需要的服饰、道具等等。孩子们的思维很活跃。

　　推进：下次游戏将把重点放在孩子的表演上。孩子们在自由活动时的表演比较随意，这次游戏还是让他们随意表演，不过要会运用制作的材料表演，看看孩子们能有怎样的表现。

　　第二次游戏准备活动：

　　亲子活动：

　　请爸爸妈妈参与，丰富幼儿的道具和服饰。

　　区域活动：

　　聊天吧：讨论怎样使道具、服饰更美观

　　手工作坊：装饰服饰、试穿、修改。

　　明星工厂：服装表演。

　　环境创设：展示幼儿设计的服装、道具

　　第二次游戏指导要点：

　　1、了解同伴们制作的道具：

　　请上次游戏的各组负责人介绍各自制作的道具。

　　2、幼儿自由分组表演

　　要求：（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。

　　（2）选择适当道具进行表演。

　　3、请个别组幼儿上前表演，共同评价

　　4、再次分组表演

　　（1）根据故事情节表演。

　　（2）注意场景道具的利用。

　　5、游戏评价：

　　哪组孩子用道具用得好？下次游戏还需要增加什么东西吗？

　　第二次游戏的观察与推进：

　　观察：在活动中幼儿展示了自己制作的道具、服饰并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼儿不能根据各个角色细微的特征来打扮，自己如：郑均毅、宋文等。游戏中幼儿会根据故事情节表演，但不够生动。

　　推进：下次游戏将把重点放在孩子的表演，引导幼儿角色表演得更加生动些。

　　第二阶段：

　　游戏的核心目标：

　　1、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并在故事表演中进行尝试，体验表演的乐趣。

　　2、能使用自制及收集的游戏材料创设主要情境与同伴合作开展游戏。

　　3、能与同伴互相配合学会解决游戏中出现的问题和困难。

　　第一次游戏活动准备：

　　区域活动：

　　聊天吧：讨论交流：如何能把各个角色表演得更加生动

　　手工作坊：继续制作，丰富表演中所需的服饰和道具

　　表演游戏小熊请客环境创设：小熊的家。

　　第一次游戏指导要点：

　　1、欣赏幼儿布置的家引起幼儿表演的欲望。

　　2、幼儿分组表演，教师观察指导：

　　1）、重点指导幼儿运用生动的语言、动作、表情表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。

　　2）、对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。

　　3）、满足幼儿提出的新构思及要求，指导幼儿在发展情节中出现困难。

　　3、评价活动：

　　1）、请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。

　　2）、组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。

　　第一次游戏的观察与推进：

　　观察：孩子们对对话和动作都比较熟悉了，能与本组的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像许宝宝、田斯佳等等，表演得特别生动，特别大胆。游戏中，我给了她们很大的肯定。但孩子们在游戏中，似乎很不喜欢扮演他们不喜欢的动物。

　　推进：在下次活动中，我将和孩子们交流一下，共同解决角色分配的问题，避免孩子们在游戏中不停地扮演同一角色。

　　第二次游戏准备活动：

　　环境创设：继续设计布置小熊的家。

　　区域活动：

　　手工作坊：继续分小组制作补充游戏材料

　　第二次游戏指导要点：

　　1、回忆上次游戏情况（引导幼儿说出有那些不足）

　　请孩子们说说

　　自己发现的问题，自己解决简单的问题。

　　2、教师提出对上次游戏中问题的建议，与幼儿共同商讨解决。

　　（1）为什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要这些角色行不行呢？

　　（2）你们看过的动画片里有没有你不喜欢的人，为什么他们还要在动画片里出现呢？有什么用处？

　　引导孩子发现故事中的每个人物都很重要，都有他们出现的意义，不能因为不喜欢他们而不扮演他们。

　　3、幼儿分组表演教师指导

　　（1）鼓励幼儿大胆表现角色。

　　（2）在游戏中，鼓励幼儿尝试与同伴交换角色表演。

　　（3）自然地说对话，用不同的语调和音色表现不同角色。

　　4、游戏评价

　　幼儿评价本组同伴：谁能演什么像什么？谁演过的角色最多？

　　第二次游戏的观察与推进：

　　观察：游戏中幼儿能轮流扮演各种角色，当遇到争执时幼儿会懂得用猜拳的方法解决，在评价时我给予孩子很大的肯定。

　　推进：下次游戏我将和孩子交流讨论如何创造性地利用材料合理设置情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？

　　第三次游戏准备活动：

　　环境创设：继续设计布置小熊的家。

　　区域活动：

　　手工作坊：继续分小组制作补充游戏材料

　　第三次游戏指导要点：

　　1、教师和幼儿共同对上次活动进行回顾，针对游戏环境布置、角色扮演、游戏规则的遵守等方面进行评价。

　　2、讨论：如何创造性地利用材料合

　　理设置情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？

　　3、幼儿分组表演，教师观察指导

　　1）、鼓励

　　幼儿根据情节大胆表现角色特征。

　　2）、启发幼儿用与情节相适应的语言、动作来表现角色，如：狐狸对三个小动物说话时不同的语气语调、表情等。

　　3）、提醒幼儿遵守游戏规则，爱惜游戏材料。

　　4、结束、评价：

　　1）、鼓励幼儿说说同伴具有创造性的表现，并请其他幼儿向他学习。

　　2）、讨论：“游戏中还可以增加哪些故事情节？”鼓励幼儿在活动继续想象可丰富的故事情节。

　　第三次游戏的观察与推进：

　　观察：在师幼共同努力下孩子的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程非常熟悉有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。

　　推进：在游戏中宝宝提出：老师小熊能不能请更多的朋友来做客？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物创造性进行表演。

　　第三阶段：

　　游戏核心目标：

　　在原

　　有故事情节上进行创编表演，并尝试选择合适的声响为表演配伴奏，体验其乐趣。

　　第一次游戏准备活动：

　　区域活动：

　　表演游戏小熊请客聊天吧：讨论“要增加哪些动物去小熊家做客？他们还想了什么办法对付狐狸？要补充哪些道具和服饰”

　　手工作坊：制作新的道具和服饰。

　　第一次游戏指导要点：

　　1、启发幼儿对情节加以想象：

　　提问：还有哪些小动物去小熊家做客？他们还想了什么办法对付狐狸？（请幼儿之间相互说说自己的想法，启发幼儿想象、讨论新增的情节）。

　　2制定游戏规则及要求：

　　1）、新增的情节表演时，要先与合作同伴讲清情节内容，注意做好角色衔接。

　　2）、创造使用游戏材料，想出与别人不一样的用法。

　　3、幼儿分组游戏，教师观察指导：

　　1）、教师鼓励

　　幼儿对某些情节加以想象、加工。如：丰富狐狸碰见小动物的情节；小动物想办法的情节等。

　　2）、指导幼儿改进新增情节，让表演更顺畅，更有序。

　　3）、提醒个别幼儿自觉遵守游戏规则，爱护游戏材料。

　　4、结束、评价：

　　请表演水平高、有创意的小组进行示范表演，请其他幼儿说说：他们表现得好在哪里？为什么好？并学习表现能力强的幼儿的表演技能。

　　第一次游戏观察与推进：

　　观察推进：在游戏中官晓静问：“老师，我们能不能在表演时加一点音乐和好听的声音，就象演电影一样。”孩子的饿这番话启发了我，为故事配乐这是一个很好的游戏与音乐整合，于是我就顺着孩子的思路推进到下一阶段游戏为游戏配乐。在下一次游戏中我将重点引导幼儿讨论：要选什么样的音乐为表演配伴奏，怎样伴奏？

　　第二次游戏准备活动：

　　亲子活动：

　　请爸爸妈妈和我们找找故事中需要什么音乐或着什么声响。

　　区域活动：

　　聊天吧：讨论“要选什么样的音乐为表演配伴奏，怎样伴奏？”

　　明星工厂：欣赏故事中需要的音乐或声响。

　　第二次游戏指导要点：

　　1、欣赏各组幼儿准备的音乐，体验音乐性质与故事片段的关系。

　　2、幼儿分组游戏，教师观察指导；

　　1）重点关注幼儿为故事配乐的情况，提醒幼儿在合适的地方播放音乐。

　　2）鼓励幼儿将自己对音乐感受大胆的通过动作、表情等表现出来。

　　3、师幼讨论配乐表演的效果及需要改进的地方。

　　第二次游戏的观察与推进：

　　观察：孩子很喜欢新的角色“配音师”，但是在游戏时个别孩子乱敲乐器配音很吵杂显得很乱。

　　推进：在下次游戏中我将和幼儿讨论交流如何在合适的'

　　地方播放音乐和选择乐器伴奏，并引导孩子正确使用录音机和播放音乐。

　　第三次游戏准备活动：

　　探索活动：录音机的使用和音乐播放的方法。

　　第三次游戏指导要点：

　　1、交流录音机的使用和音乐播放的方法，提出本次游戏的要求：合理的选择音乐和乐器为表演配伴奏。

　　2、幼儿分组游戏，教师观察指导：

　　1）提醒幼儿在合适的地方播放音乐和选择乐器伴奏。

　　2）提醒幼儿大胆表演，在游戏中出现纠纷引导幼儿用协商的办法解决。

　　3、评价。

　　游戏小结：

　　在表演游戏中，幼儿的经验建构是多元的。通过整合多种教育内容、各种活动的方式，不仅使孩子们获得的设计、制作服装和道具的经验，还会运用各种动作表情体验角色的心情感受到声响在游戏中的作用。同时爸爸妈妈对我们游戏的参与帮助幼儿获得成功的体验，也提升了家长对我们活动参与的积极性。

　　小班语言小熊请客教案 篇8

　　活动

　　《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O．11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。

　　活动目标：

　　1、通过细节观察，了解绘本内容。

　　2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与绘本相关的图片。

　　2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣 师：小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)

　　二、观察细节，逐步了解故事情节

　　1、了解钓鱼大叔。

　　师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。

　　2、幼儿自由阅读。

　　师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。

　　师：请你来说说你看到了什么。

　　(1)2—3页

　　我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

　　(2)4—5页

　　请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

　　(3)6—7页

　　请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。

　　(4)8—9页

　　从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。

　　(5)1 0—1 1页

　　现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?

　　(6)1 2—1 5页

　　钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)

　　(7)1 6—1 7页

　　这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。

　　(8)1 9—2 1页

　　钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。

　　(9)22—23页

　　钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。

　　(10) 24—25

　　终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?

　　(11)26—27

　　钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (高兴、开心)

　　你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?

　　大班语言活动三句半《拜年》

　　活动目标：

　　1、感知三句半的形式美和韵律美。

　　2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

　　3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。

　　活动准备：

　　《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

　　活动过程：

　　1、播放《恭喜》动画，导入课题：

　　师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？

　　师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）

　　2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

　　（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

　　(2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？

　　3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

　　（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？

　　如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！

　　（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）

　　（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。

　　（4）看图完整地朗诵二遍三句半。

　　4、看图标创编三句半。

　　（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。

　　（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）

　　5、给老师拜年。

　　师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

　　6、延伸活动：三句半表演《拜年》。

　　大班语言教案：神奇的小火车

　　小班语言小熊请客教案 篇9

　　活动目标：

　　1、能对一定数量的物体（整体）进行四等分。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　活动准备：ppt 、海带、豆腐干、花生、水、盘子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。

　　活动过程：

　　一、熊小姐生日

　　师：给大家介绍一位动物朋友看看是谁？今天熊小姐特别高兴，因为她邀请了她的好朋友来做客。

　　提问：看看都请来了哪些朋友？

　　小结：熊小姐一共请来了四位好朋友。

　　二、分饼干

　　1、引出问题

　　提问：熊小姐为他的朋友准备了什么呢？一片什么形状的海苔？一片海苔怎么分给4个朋友而且要分的公平呢？

　　小结：公平就是4个朋友要分得一模一样。

　　2、幼儿操作

　　提问：你们是怎么分的？还有其他方法吗？是不是一样大呢？

　　小结：这下猪先生和母鸡小姐、山羊伯伯、猫小姐都满意了。

　　三、分食物

　　师：熊小姐还为她的朋友们准备其他好吃的东西。请你们帮她去分一分

　　要求：每个孩子选择一份食物帮熊小姐分一分，把每样分成四份，注意分的公平，而且要把它分完。

　　1、幼儿操作

　　第一组：豆腐干

　　第二组：海带

　　第三组：糖果

　　第四组：饮料

　　２、交流讨论

　　提问：说说你帮熊小姐分了什么？是怎么分的？

　　小结：原来我们用折叠、数数等方法帮助熊小姐把食物都分成了四份，这下，猪先生和母鸡小姐、山羊伯伯、猫小姐可高兴了。

　　四、游戏：切西瓜

　　师：今天熊小姐可真高兴，朋友们来家做客，我们还帮她解决了难题，她想和我们一起玩个切西瓜的游戏 。

　　小班语言小熊请客教案 篇10

　　游戏目标：

　　1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。

　　2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备：

　　道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

　　《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。)

　　游戏过程：

　　1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

　　(1)鼓励幼儿选择使用替代物。

　　"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人——如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

　　" 上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戏要求。

　　(1)在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。

　　(2)要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

　　3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。

　　师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。

　　4、分享交流游戏情况。

　　(1)请幼儿说说：

　　"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?"(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心)(2) 表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

　　"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"(3)针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

　　游戏反思：

　　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

　　小班语言小熊请客教案 篇11

　　设计意图

　　本活动选自山东省幼儿园课程指导小班上册主题五《我的动物朋友》次主题三《能干的小动物》中的教学活动一《小熊请客》。此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，请客做客也是幼儿在日常生活中经常遇到得事情，故事中小熊与朋友之间的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。

　　活动目标

　　1、理解故事内容,了解几种小动物的食性。

　　2、感受同伴友好相处的快乐。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点及难点

　　1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。

　　2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”

　　活动准备

　　1、知识经验准备：让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。

　　2、物质准备：歌曲《做客歌》；小熊手偶；小熊、小兔头饰；小羊、青蛙、小鸭子胸饰各五个；小虫子、小鱼、小草图片若干张；ppt课件；

　　活动过程

　　一、激趣，歌曲导入，激发幼儿活动兴趣。

　　演唱歌曲《做客》入场

　　刚才我们唱的什么歌呀？（做客歌）

　　今天森林里的小动物也要去做客，那么是谁要请客呢？（出示小熊手偶） 和小熊互相打招呼。

　　二、指导认知，理解故事内容，了解几种动物的外形特征。

　　1、观察图片一，引导幼儿讲述故事中各种食物

　　今天小熊要请客，看他都准备了那些好吃的食物？（引导幼儿说出画面中的食物）

　　你觉得他可能要请谁呢？

　　（小结：你觉得他会请小兔、小狗、小猫）

　　你怎么觉得会请他们呢？

　　2、逐图讲述故事，理解故事含义。

　　片段一：（小猫来了）

　　——是谁来了呀？（先听到喵喵的声音，引出小猫）

　　我们一起来学一学小猫的叫声。

　　小猫见到了小熊可能会说什么呀？（幼儿自由说完后，放录音:：小熊你好）

　　小熊又会怎么说？（幼儿自由说完后，放录音：小猫你好）

　　小结：小猫和小熊真懂礼貌，见面了会互相问好。

　　看小熊请小猫吃什么？看小熊是怎样把小鱼送给小猫的？（观察送礼物时要用双手）。

　　小熊又是怎样说的呢？（幼儿回答后，放录音：小猫，请你吃鱼）

　　小猫接过食物又会怎么说？（幼儿回答后，放录音：谢谢）

　　小结：小猫和小熊真懂礼貌会说：请和谢谢，还知道用双手接送物品。

　　小结：小猫接过小鱼高兴地吃了起来。

　　片段二：（小狗来了）

　　——接下来谁会来呢？（先听到汪汪叫的声音，引出小狗）

　　小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢？（幼儿说完后：放录音：小熊你好；小狗你好）

　　小熊拿什么招待小狗？你猜他们又会怎样说？（幼儿说完后，放录音：小狗，请你吃肉骨头，谢谢）

　　小结：小狗高兴的吃起了肉骨头。

　　片段三：（小兔来了）

　　（1）观察画面，理解画面内容

　　——会是谁来了呢？（出示小兔的耳朵，引出小兔）

　　小兔见到小熊，它们会怎样打招呼呢？

　　小熊又会用什么招待他呢？又会说什么呢？

　　真是这样吗？我们一起来听一听

　　（2）表演

　　现在我们来表演一下小兔来小熊家做客的情景。（幼儿自由选择角色，否则用石头剪刀布的方法确定角色）

　　小结：小兔高兴地吃起了胡萝卜。

　　片段四：小动物们回家

　　小猫、小狗、小兔吃饱了，他们要回家了，他们会对小熊说什么呢？小熊又会怎么说？我们在来听一听（放录音：谢谢你，小熊，再见；再见）

　　3、给故事起名字

　　他们真是一群懂礼貌的小动物，小朋友这个故事好听吗？你能给这个故事起个名字吗？

　　三、观看图片，回忆故事

　　观看最后一张图片：引导幼儿将归纳的图片内容进行讲述,并将动物的食性表述清楚。

　　小熊家一共来了几只小动物，他们分别是谁呀？（分别点开？，出示动物）

　　他们喜欢吃什么？

　　四、迁移、了解其他动物的食性

　　小朋友你除了知道小猫、小狗、小兔子爱吃的食物外，你还知道哪些动物爱吃的食物。（幼儿自由说）然后请个别幼儿去贴

　　小结：原来小动物都有自己爱吃的食物。

　　五、游戏《做客》。感受同伴友好相处的快乐。

　　现在我们就变成小羊、小青蛙、小鸭子去小熊家做客吧，请小朋友每人取一个小动物图片挂在胸前，请在小椅子上做好。我做小熊，邀请你们到我家来做客。来到我家时候一定要敲门呦。现在我邀请小青蛙来做客：互相问好，请你吃虫子。请你们坐在椅子上去吃吧。

　　小动物们，你们吃饱了吗？现在，我们要回家了，快和客人说再见吧。

　　教学反思：

　　小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。