小班语言教案走进冬天

小班语言教案走进冬天（精选11篇）

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小班语言教案走进冬天，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　小班语言教案走进冬天 篇1

　　活动目标：

　　1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。

　　2、学习用口语表达自己观察到的现象。

　　小班语言优秀教案《走进冬天》

　　环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。

　　——小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？

　　2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。

　　3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。

　　4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。

　　效果分析：

　　知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。

　　小班语言教案走进冬天 篇2

　　活动目的：

　　1、通过了解冬天的特点及形成原因，以积极的心态对待冬天，热爱这个季节，培养学生多彩的生活情趣。

　　2、学习实践冬季保健知识，形成自我保护意识。

　　3、探索大自然的奥秘，培养爱科学、学科学的精神。

　　4、学会搜集、筛选信息。体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　提前布置寻找冬天的活动

　　活动内容与时间安排：

　　一、揭示课题、提出问题、分组分工、落实任务。

　　二、观察冬天情景采访调查搜集资料整理资料、小组讨论研究小结。

　　三、全班交流汇报

　　活动过程:

　　第一课时

　　揭示课题

　　一、谈话导入，出示课题：

　　同学们，冬姑娘踩着曼妙的舞步，已悄然来到我们中间，她的裙阙所到之处，万物纷纷换上了冬装。冬天来了！冬天有什么比较特殊自然现象？这些现象的背后，又蕴含着哪些科学知识？冬天里有哪些动人的诗词歌赋童话故事？……今天我们一起来走进迷人的冬天。探索冬天的秘密。

　　二、揭示课题

　　1、出示冬天下雪图片，让学生体会冬天下雪时情景，进入情境。

　　2、回顾冬天的情景，提出感兴趣的话题。比如，冬季有哪些特殊的自然现象?为什么会有这些自然现象？冬天里动植物是怎样过冬的？冬天里可以做哪些运动？有关冬天的诗词有哪些？……

　　四、学生选题、分组分工

　　落实任务

　　学生自选题目，选同一题目的人一组、确定组长，组长分工（冬季动植物组，冬季养生组、冬季文化组等）。

　　五、学生汇报、分工情况。教师检查人员分工情况

　　六、教师小结、提出活动要求，并进行安全教育。

　　同学们冬天有哪些秘密呢？这就要你们去认真观察，认真思考，认真调查，认真研究，认真探索。同时在活动中，不玩冰，不要冒险，注意安全。

　　学生课后观察调查、收集资料

　　第二课时

　　汇报总结

　　一、导入：

　　1、课件出示冬季雪景图片，教师声情并茂地讲述，把学生带入情境。

　　2、揭题：经过前一段时间的观察探究活动，大家对冬天真是了解了不少。一定有许多收获要迫不及待地展示。今天我们一起来揭开冬姑娘的神秘面纱，领略冬天的美！

　　二、冬季的自然现象：

　　冬天里有哪些不同与其它季节的自然现象？为什么会有这些自然现象？谁有这方面得材料，来汇报？

　　1、汇报冬季自然现象及其原因。

　　2、提问：雪是什么颜色？什么形状？怎么形成的？我听说有的同学给雪做了身份证，做好了吗？谁来展示一下。

　　3、学生展示作品

　　4、剪雪花比赛

　　雪花这么漂亮我们来剪一张雪花。比一比谁剪的雪花漂亮。

　　三、分组汇报：冬季动植物组：

　　介绍冬天动植物的变化及原因。

　　1、动物如何过冬

　　2、植物如何过冬冬季养生组：

　　师：冬天到来，动植物都有自己防寒保暖的措施，我们人又怎样更好地度过冬天呢？我们来倾听冬季养生组的建议。

　　1、学生介绍最常见的运动以及注意事项。

　　开展踢毽子比赛：一组派一个代表，一分钟之内比谁踢得最多。

　　2、介绍那些食物适合冬季吃，那些食物不适合冬季吃冬季文化组

　　1、师吟诗抛砖引玉。

　　2、汇报搜集到的诗词。师选择大家都比较熟悉的多种方式诵读。

　　3、列举冬天的童话故事，歌曲等。

　　4、出示歌曲《踏雪寻梅》师生一起欣赏。

　　三、总结延伸

　　啊，冬天有这么动人的诗，这么动听好听的歌，这么神奇的童话，冬天真美！你们爱不爱冬天？

　　那就在课下把这次寻找冬天，探索冬天活动中的感想、体会和收获写下来，画下来吧！

　　小班语言教案走进冬天 篇3

　　教学内容及学情分析：

　　漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

　　活动目标：

　　一、能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。

　　二、能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。

　　重难点分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。

　　活动准备：

　　一、课件制作下雪的场景。

　　二、歌曲《小雪花》音乐光碟。

　　三、自制沙罐，碰铃。

　　活动过程：

　　一、音乐律动

　　二、课件导入

　　1、问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？

　　2、使用多媒体，播放下雪画面。

　　三．体验歌曲《小雪花》的速度及力度。

　　1、演唱歌曲《小雪花》

　　（1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音）

　　（2）师完整演唱歌曲《小雪花》。

　　（3）幼儿演唱歌曲。

　　2、动作表现小雪花飘落的样子

　　（1）问题：如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们想想，我们可以怎么做呢？

　　（2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。

　　3、乐器表现小雪花飘落下来的速度。

　　（1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？

　　（2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。

　　（3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。

　　四．集体完整表演歌曲《小雪花》

　　活动反思：

　　这节课我主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。

　　小班语言教案走进冬天 篇4

　　活动目标：

　　1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来。

　　2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。

　　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

　　配套课件：幼儿园冬天课件《冬至我知道》PPT课件

　　活动内容：

　　1、综合：冬至我知道

　　2、科学：白天短、黑夜长

　　3、让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至团(民间有“吃了汤圆大一岁”之说)，包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等，让孩子感受到冬至的节气。

　　附儿歌：《冬至到》

　　冬至到，冬至到; 南馄饨，北方饺;

　　暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。

　　冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓扫;

　　会亲访友拜老师;平安幸福乐陶陶。

　　冬至到，冬至到，这一夜，最长了;

　　甜甜蜜蜜睡一觉;明天太阳会更好。

　　查找：幼儿园冬天教案《冬至我知道》含PPT课件PPT课件

　　小班语言教案走进冬天 篇5

　　内容与要求:

　　1、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。

　　2、喜欢参加各种有趣的动机活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。

　　活动与指导:

　　1、冬天的自然景象

　　2、动物过冬

　　3、冬天不怕冷

　　具体内容:

　　一、冬天的自然景象（区域中提供圆形彩色纸若干，用以制作雪娃娃及剪雪花）

　　1、感受北风，寻找冬天

　　2、谈话：冬天来啦

　　3、故事：雪娃娃

　　4、音乐：扫雪

　　5、有趣的冰与雪

　　6、制作：雪娃娃

　　7、音乐：小雪花

　　8、剪纸：雪花

　　9、故事：冬天的小路

　　10、冬天的穿戴（区域中创设服装店、提供绘画用具及义务轮廓图样，幼儿边装饰边进行买卖游戏等）

　　（1）谈话：冬天穿的衣服

　　（2）装饰衣服

　　（3）分类排序：冬天的帽子

　　（4）装饰：口罩

　　（5）绘画：小鸡的围巾

　　二、动物过冬

　　1故事：鹦鹉的脚爪

　　2、绘画：熊

　　3、儿歌：雪地里的小画家

　　4、绘画：企鹅

　　5、欣赏散文：冬天是什么？

　　6、谈话：动物怎样过冬？

　　三、冬天不怕冷（背景音乐“健康歌”及区域中的一些运动类玩具等。区域中准备绘画材料、干枯树枝、蜡烛、棉花等若干用以制作腊梅花等用具）

　　1、谈话：不怕冷的树和花

　　2、绘画：松树

　　3、颜料画：水仙花

　　4、谈话：冬天不怕冷

　　5、装饰：手套

　　6、故事：不怕冷的大衣

　　7、育活动：动动我们的身体

　　8、个别：保护皮肤

　　9、制做新年礼物：温暖的冬天（引出新年小主题）

　　小班语言教案走进冬天 篇6

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道冬天天气十分寒冷，运动能是身体暖和，教育幼儿不怕冷。

　　2、知道人们能够用各种用具抵御寒冷。

　　活动准备：

　　课件、图片

　　活动流程：

　　引起兴趣

　　你喜欢冬天吗?为什么?

　　听听故事：《不怕冷的大衣》

　　故事后提问：姥姥有没有不怕冷的.大衣?不怕冷的大意在哪里?

　　二、讨论我们有哪些保暖的方法

　　1、日常生活中我们可以有哪些保暖的方法?

　　用具：取暖器、热水袋、电热毯、暖窝、空调

　　服装：棉被、棉衣、手套、围巾、帽子、保暖鞋等

　　2、还能有哪些保暖的方法?

　　冬泳、跑步、跳绳、拍球等活动，体会运动能使冬娃娃身体暖和。

　　三、智力游戏：找一找什么对，什么不对。

　　冬天到了，可是这张图上有的地方错了，有的地方对的，谁能来找一找?什么地方错?为什么?什么地方对?为什么?

　　小班语言教案走进冬天 篇7

　　教学内容及学情分析：

　　圣诞节、元旦节来临了，宝宝们都知道这两个节日分别是我们国家和外国的新年。新年到了，寒冷也来，学习江雪让宝宝们感受冬季的寒冷和美丽的雪花。

　　活动目标：

　　1、初步学会朗诵古诗，理解古诗意境。

　　2、让幼儿感受冬天的寒冷。

　　3、通过各种不同方法，激发幼儿学习古诗的兴趣。

　　重难点分析：学会朗诵古诗。在教师的引导下理解古诗意境。

　　活动准备：

　　图片四张（春晓图片）、古诗视频、古诗意境视频、废旧白纸若干。

　　活动过程：

　　一、开始环节

　　1、师生打招呼、课前律动（手指游戏）

　　2、用玩偶企鹅宝宝引入话题。从寒冷的南极请来了企鹅宝宝，它今天给大班的宝宝们带来了古诗《江雪》。请宝宝们把小耳朵竖起来认真听听，因为这首古诗是一幅美丽的图画。听完之后，请宝宝们说一说是黑板上的那一幅图片（四首古诗意境图画）

　　二、基本环节

　　1、老师有表情的朗诵古诗两遍

　　2、让小朋友们说一说，黑板上的那一幅图画是描述这首古诗的，为什么？

　　3、老师再次朗诵古诗，请宝宝们边听边思考老师提出的问题。

　　A.冬天的早上你睡的香吗？有不想起床的感觉吗？为什么？

　　B.谈谈冬季与夏季有什么不同？

　　C.早上爸爸妈妈叫你起床的时候，你会边起床边想什么呢？

　　4.根据图画讨论图画并在此基础上理解古诗意思（师生共同欣赏、播放古诗意境视频）

　　A.这幅画描述的是什么季节？你们看见了什么？（千山鸟飞绝）

　　B.路上有没有行人？猜猜路上为什么没有人？（万径人踪灭）

　　C.江面上有什么？船上有谁？他穿着什么，头戴什么？（孤舟蓑笠翁）

　　D.老爷爷在干什么？（独钓寒江雪）

　　5、共同欣赏视频（幼儿跟读）

　　三、结束环节

　　玩撕纸（雪花）的游戏

　　四、延伸环节

　　1、把古诗朗诵给爸爸妈妈听

　　2、让爸爸妈妈教画雪花和雪娃娃。

　　小班语言教案走进冬天 篇8

　　活动目标：

　　1.激发幼儿冬天不怕寒冷，坚持锻炼的态度。

　　2.认识冬季不同的保暖衣物，知道冬季衣物具有保暖防寒的作用。

　　3.理解“厚厚的”、“毛绒绒”、“暖和”等词语。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　重难点分析：

　　重点：认识冬季不同的保暖衣物。

　　难点：理解“厚厚的”、“毛绒绒”、“暖和”等词语。

　　配套课件：

　　小班社会课件《冬天的保暖衣服》PPT课件

　　活动准备：

　　1.活动前布置“小熊服装店”

　　2.棉衣、厚毛衣、呢外套、羽绒服、棉鞋、手套、围巾、帽子及夏天的裙子、短裤、T恤等。

　　3.娃娃图片(小男孩、小女孩各一张)

　　活动过程：

　　小班社会教案及反思《冬天的保暖衣服》含PPT课件

　　指导语：摸一摸这件毛衣，什么感觉的;再摸摸这一件短上衣，又是什么感觉的啊，这两件衣服厚薄一样吗?哪件厚哪件薄呢?哦，这是件冬天穿的棉衣啊，那你快穿上看看，是什么感觉的，暖和吗?再穿上这件薄风衣，你觉得暖和吗?(通过感知、对比后引导幼儿说出“厚厚的”、“毛绒绒”、“暖和”等词语。)

　　指导语：服装店里除了衣服，还有什么啊?这些帽子围巾和鞋子是一个季节穿戴的吗?

　　指导语：小熊店里的衣服可真不少，让我们坐下来休息一下吧。

　　⑵教师小结：夏天的衣服很薄，基本都是布做的，穿上后很凉快很透气;冬天的衣服很厚，有毛线的、棉的还有羽绒的，穿上很暖和。

　　2.出示娃娃图片，请幼儿帮娃娃选衣服

　　指导语：快看，丁丁和依依也来逛商店了，可是，他们不知道选什么衣服好，谁愿意帮他们选一选?(引导幼儿根据冬天的气候特征为丁丁和依依选衣服)

　　教师小结：冬天应该给娃娃选择暖和的、厚的衣服，比如帽子、围巾、手套、厚毛衣和羽绒服等，这样才能抵御寒冷，娃娃打扮的暖和又漂亮了。

　　3.游戏：《服装分类》

　　指导语：小熊服装店的衣服很多，可是刚才我们在参观的时候都把衣服弄乱了，下次可不能这样了，应该把衣服放回原处。这样吧，我们一起帮小熊把服装分类放好。我们把夏天的衣服放到红色的货架上，冬天的衣服放到黄色的货架上，请小朋友们上来帮小熊整理一下。(提醒幼儿注意按季节分类，不要拥挤)

　　4.渗透简单的冬季保健常识

　　指导语：冬天可冷了，所以好多小朋友都不愿意到户外活动，只想呆在暖和的房间里，可是这样很容易生病哦。我们要做不怕寒冷的小宝贝，坚持户外锻炼，坚持每天来幼儿园，一起做健康宝宝，好不好?

　　三.结束

　　指导语：那我们就从实际行动开始!来，孩子们，穿上外套我们要出去户外活动了。

　　活动反思：

　　有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通过活动告诉小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵挡寒冷。

　　小班语言教案走进冬天 篇9

　　设计意图：

　　冬天来临，天气渐渐的转冷。对于寒冷的冬天，孩子们所表现得是不愿早起，不愿到户外活动、不愿意上幼儿园。如何让幼儿勇敢的面对冬天，感受冬天的别样情趣。让孩子喜欢冬天。我结合中班主题《北风吹》设计了本次的活动------《冬天是什么》。这首散文诗，通过拟人的手法描述了小动物不同的过冬方式以及小朋友不怕寒冷，在冬天大自然中尽情享受别样的快乐情境。这一教材很合适激发幼儿热爱冬天的情感。

　　本次活动，我根据教材和幼儿的年龄特征设计了看一看、听一听、说一说等教学环节。借助多媒体课件的运用把散文诗内容直观形象的表现出来。帮助幼儿快速掌握诗歌内容、把握好朗诵节奏。让幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地，主动地认识周围的变化，使他们热爱大自然的情感得到发展。丰富了幼儿的知识经验，发展幼儿的口语表达能力。

　　活动名称：

　　冬天是什么（中班）活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏散文诗，感受散文诗的优美。

　　2、尝试运用："冬天呀，就是……"的句式描述小动物过冬的方式。

　　活动重点：

　　学习欣赏散文诗，体会散文诗的优美意境。

　　活动难点：

　　能大胆表达自己对冬天的感受。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿了解冬季与人们生活及动植物之间的关系。

　　2、物质准备：多媒体课件

　　活动过程：

　　一、谈话激趣，导入活动。

　　1、师 ："今天陈老师给小朋友带来了一幅很美的图画。请小朋友说说看到这幅画，你会想到这是什么季节呢？你觉得冬天是什么样的呢？冬天除了天气这么冷，我们的穿着有什么变化？

　　2、图片上的小朋友他们的冬天是怎么样的呢？（这个小朋友好像在说冬天呀，就是在堆雪人。）

　　3、你们喜欢冬天吗？为什么？

　　二、视听结合，感受散文诗的美。

　　1、这么冷的冬天，小动物们的冬天是怎么样的呢？今天陈老师就把小动物们过冬的方式编成一首好听的散文诗。在听这首散文诗之前，陈老师还有两个小小的要求：

　　（1）、散文诗的名字是什么？

　　（2）、散文诗里有谁？

　　2、示范朗诵第二遍，提问：你好像看到了什么？听到了什么？（引导幼儿用"冬天呀，就是……"的句式说一说。）

　　3、出示画面，师幼看图配乐朗读1-2遍。

　　三、学习用句式仿编散文诗。

　　1、幼儿尝试仿编小鱼、小老鼠、小乌龟和蜗牛的过冬方式。

　　2、小鱼是怎么过冬的呢？你们猜猜小鱼会说什么呢？

　　活动延伸：

　　如果请你当小画家，画一幅："冬天是什么"的图画.你会画些什么呢？请你和小朋友找一个你喜欢的地方说一说。

　　小班语言教案走进冬天 篇10

　　活动目标：

　　1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

　　2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、了解冬天应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　　5、愿意参加活动，感受冬天的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：

　　一、结合晨锻活动：天天锻炼身体好，让幼儿感受活动前后身体的变化。

　　1、今天的天气真好，请小朋友跟老师一起来做运动，(让幼儿跟着老师做运动)

　　2、师：刚刚我们一起做了运动，现在身体感觉怎么样?刚才我们没有运动的时候和现在身体有什么不一样?(让幼儿根据自己的身体情况来回答)

　　师小结：我们做完运动后，身体变暖和了!

　　二、出示挂图，引导幼儿说说冬天有哪些御寒方法。

　　1、师：小朋友现在是什么季节?(冬天)，冬天到了，我们身体有什么感觉呢?你从哪些方面的觉得现在的天气已经很冷了呢?

　　冬天气体更冷了，我们要穿厚厚的衣服。

　　2、师：今天，老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看，看看图画中都有什么?

　　老师引导幼儿有序观察图片， 你们知道图中是什么季节的天气呀?你是怎么看出来的?

　　3、师：冬天来了，图中的小朋友在做什么呢?

　　冬天的天气真冷，图中的小朋友在做什么，他们是怎么样预防寒冷的呀?

　　哦，有的小朋友在小手搓一搓，还有的小朋友在做运动，做完运动后身体就会很暖和。还有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

　　4、师：冬天来了，你们平时是用哪些方式抵御寒冷的呢?

　　三、幼儿听故事：《北风爷爷，你吹吧》。

　　1、师：老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫《北风爷爷，你吹吧》

　　故事的名字是什么呀?(要求幼儿完整回答。)

　　2、师：故事听完了，你在故事里都听到了什么呢?

　　(1)师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化?

　　(2)师：小鸟和小猫怎么了?

　　(3)师：小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷?

　　(4)师：北风爷爷最后到哪去了呢?

　　四、师生共同总结抵御寒冷的方法。

　　1、师：冬天来了，你们说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

　　2、幼儿回答后，师生共同总结：冬天的天气很冷，我们要适当多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加运动，多锻炼身体，这样我们就不怕冷了。

　　活动反思：

　　活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩子带入了一个雪的世界。通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。正因为太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起做雪。另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他们的专注度会更好。

　　小百科：冬天，冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开始从秋季向冬季气候过渡。

　　小班语言教案走进冬天 篇11

　　活动目标

　　1、激发幼儿喜爱小动物，保护小动物的情感。

　　2、让幼儿感受美的旋律，发展幼儿自由表演的能力。

　　3、初步了解小动物的过冬方式。

　　重点难点

　　重点是激发幼儿保护小动物的情感，发展幼儿自由表演的能力。难点是让幼儿了解小动物过冬的方式。

　　活动准备

　　1、生活活动中播放故事磁带《小动物怎样过冬》，让幼儿了解小动物的过冬方法。

　　2、将小动物过冬的图片资料及动物头饰事先放到活动区供幼儿观察、游戏。

　　3、录音机、《小动物怎样过冬》磁带。

　　4、小动物过冬的影像资料。

　　活动过程

　　１、激发幼儿兴趣，谈话导入课题。

　　今天的天气真冷啊，冬天来到了，小朋友穿上了什么衣服？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？

　　２、科学教育“动物是如何过冬的”

　　谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？

　　⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

　　师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，老师就请大家来看一段录像。

　　⑵幼儿观看录像：

　　提问讨论：Ａ录像上有哪些小动物；Ｂ这些小动物是如何过冬的。

　　幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容，出示相应的图片。

　　3、请幼儿欣赏歌曲《小动物怎样过冬》。

　　（1）老师把小动物过冬的方式编了一首歌曲，你想不想听？仔细听听老师把哪只小动物写进歌曲里了？

　　（2）幼儿欣赏歌曲。

　　提问：歌曲里唱了谁？是怎样唱的？愿意和老师一起演唱吗？

　　4、幼儿学唱歌曲《小动物怎样过冬》，感受歌曲优美的旋律。

　　幼儿分小组对唱，幼儿分小组演唱，领唱、合唱，利用多种形式，让幼儿熟悉旋律，有兴趣地演唱歌曲。

　　5、请幼儿创编歌曲。

　　师：还有哪些小动物没有写进歌曲里，你想把它们唱出来吗？

　　请幼儿创编歌词，可以给幼儿创编的歌曲录下来。

　　6、动作表演。

　　师：这么美的歌词如果带上动作来表演就更带劲了，你能给它们编上动作吗？

　　请幼儿根据歌词创编动作，边唱边进行表演。

　　7、老师和幼儿共同演绎歌曲。

　　师：这里有很多小动物的头饰，选择一个你喜欢的小动物的头饰，让我们一起唱起来，一起跳起来。

　　听录音，老师和小朋友共同选择动物头饰，尽情演唱歌曲。

　　8、思想品德教育。

　　师：动物是我们人类的好朋友，那我们应该怎样保护、爱护小动物呢？教育幼儿保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。

　　9、活动结束。

　　幼儿模仿自己喜欢的小动物动作到外面活动，观察冬天的景象，感受气候的变化。组织户外锻炼，提高机体抗寒能力，鼓励幼儿做一个坚强、勇敢的人。

　　活动延伸

　　将动物图片及头饰放在活动角内，幼儿课后可继续表演，也可以将它们按过冬方式进行归类，发展幼儿的探索能力。