小班语言教案认识我的左边和右边

小班语言教案认识我的左边和右边

　　活动目标：

　　1．学习以自身为中心认识左和右的位置关系。

　　2．学习使用“左边”、“右边”的词语。

　　重点难点：

　　以自身为中心认识左和右的位置关系。

　　活动准备：

　　小椅子30把，排成整齐的六横排；录音机，音乐磁带一盘。

　　活动过程：

　　1．教师和小朋友一起做“我的手”的游戏。教师说：伸出你的左手。小朋友边伸出左手边说：仲出我的左手。教师改变指令，小朋友做山相应的反应。

　　2．请小朋友做“换座位儿“游戏。

　　（1）畜乐开始，小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作边说儿歌：小朋友听仔细，音乐停下找椅子。

　　（2）音乐停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

　　（3）请小朋友说一说：我的左边是谁’我的右边是谁？（或说一说：谁在我的左边，谁在你的右边？）。

　　（4）同伴相互说一说：我的左边是谁？我的右边是谁？

　　3．换座位儿游戏可反复进行。

　　活动延伸：

　　在日常活动中，可引导小朋友以自身为中心，用左边和右边描述位置关系。

　　评量：

　　能够理解以自身为中心的左和右的位置关系，并能够用“我的左边”、“我的右边”描述位置关系；

　　活动结束：

　　小朋友在描述以自身为中心的左右位置关系时，判断不稳定，易受相向同伴判断结果的影响，不能对自己的判断作出坚定的回答，须注意引导，多加练习。