小班音乐小燕子教学设计

小班音乐小燕子教学设计3篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班音乐小燕子教学设计，欢迎大家分享。

　　小班音乐小燕子教学设计篇1

　　设计意图:

　　幼儿园的歌唱活动它是幼儿学习唱歌技能，发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。一个成功的歌唱活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的快乐,不断培养幼儿对音乐的感受能力和表现创造能力,而且还可以通过各种途径积累经验,丰富知识，培养幼儿良好的个性，陶冶幼儿的情操。换言之，幼儿园的歌唱教学不仅要让幼儿喜欢音乐，而且还要让幼儿学会歌唱。本活动设计，教师通过创设温情而有趣地活动情境、提供多样学习支架和组织多元表现活动等方法，在不知不觉中引领幼儿进入一个快乐的音乐世界，在温馨而又好玩的“学飞行”游戏中熟悉旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型；在支架式图谱和动作引领下熟悉歌词和学唱歌曲；在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。本次活动强调幼儿的主动参与和自主探究，注重幼儿对音乐的体验和情感的表现，既关注幼儿音乐学习兴趣的激发，又注重幼儿演唱技能的提升，通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习，活动层层递进，重难点依次解决，让幼儿在有趣地情境中、在温情地氛围中喜欢音乐，学会演唱，溢乐溢情，从而打造简约而有效的情趣音乐教学课堂。

　　活动目标：

　　1．感知歌曲《小燕子》A段的优美抒情和B段的活泼热情,学唱歌曲。

　　2．在活泼有趣的情境中，愉快地参与演唱和表演，能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。活动重点：

　　感知并表现三拍子的节奏型，能表现出两段音乐不同的演唱风格。活动难点：

　　理解第二部分的词意并唱好顿音。

　　活动准备：

　　小燕子的伴奏音乐；形象生动的歌词图谱。

　　小班音乐小燕子教学设计篇2

　　活动课题：早读书语言活动：《小燕子》（儿歌）活动目标

　　1、理解儿歌内容

　　2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。

　　3、体验玩中学、学中玩的乐趣。

　　活动准备

　　1、字卡、音乐、挂图

　　活动过程

　　1、音乐律动进教室

　　（一）导入

　　1、小朋友们听，这是什么歌呀？我们学燕子飞一飞吧！

　　2、小朋友，刚我们学谁飞呀？

　　3、真棒！燕子，（出示字卡）我们一起说吧？

　　4、今天，马老师带来了一张美丽的图。小朋友猜猜是什么。

　　（二）出示挂图

　　5、哇。小朋友，你们看到了什么？（小燕子）

　　6、看。小朋友，它们有的飞的？（低）有的飞的？（高）

　　7、小朋友知道它们在做什么吗？（跳舞）

　　8、它们跳的美吗？

　　10、小燕子告诉我，等下要邀请我们的小朋友一起去玩游戏，小朋友想不想？

　　11、可是，小燕子有一个要求。它说它只跟会念儿歌的小朋友一起玩

　　12、那怎么办？我们一起把儿歌学会好不好？

　　（三）教师完整念一遍

　　1、小朋友，先听马老师念一遍好不好？

　　2、小朋友刚听到儿歌里有什么？

　　4、那小燕子的尾巴像什么？请小朋友和老师一起念，老师念一句，小朋友念一句，看看哪个小朋友最先学会，第一个被小燕子邀请去玩游戏？

　　5、嗯。真棒！

　　6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么吗？

　　7、真厉害！

　　6、小朋友、看，小燕子来了，知道它来干什么吗？它说它要来检查小朋友有没有学会这首儿歌，那我们一起念给小燕子听吧？

　　7、哇、小燕子说你们真棒！它要邀请我们全班的小朋友一起玩游戏，小朋友开心吗？

　　（三）学字卡

　　1、小燕子说，它还要邀请2个字卡宝宝一起去

　　2、可是，字卡宝宝太调皮了，它藏起来了，小朋友知道它藏哪了吗？嘘..我偷偷告诉大家，它藏在我背后偷睡觉了，我们把它叫醒好不好？

　　3、还有谁没出来呀？赶快把它叫起来吧？

　　4、哦，字卡宝宝摔倒了。我们把它叫起来说“尾巴宝宝不哭”

　　5、字卡宝宝已经邀请到了，小燕子说我们该去玩游戏了，我们学着小燕子飞，一起出去玩游戏吧？

　　活动结束

　　小班音乐小燕子教学设计篇3

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。

　　2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。

　　教学目标：

　　1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。

　　2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。

　　3.知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏X.的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。

　　教学重点：

　　感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。

　　教学难点：

　　用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。

　　教学用具：

　　多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。

　　教学过程：

　　一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐）

　　师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优美的环

　　境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱……..）

　　同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。

　　二、导入

　　这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？

　　课件出示：

　　1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。（小燕子）

　　2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。

　　提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等）

　　对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?（保护它）对,我们应该保护它们。

　　3、根据节奏读歌谣

　　身穿小黑袄尾巴像剪刀，

　　住在房檐下早早把春报。

　　三、学习歌曲

　　1、欣赏歌曲

　　提问：歌曲情绪是怎样的？（优美、柔和）

　　2、作品介绍：

　　这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。

　　3、读节奏，学唱谱

　　启发学生找出频频出现的`节奏型

　　4、根据节奏读歌词（放伴奏音乐）

　　5、学唱歌词

　　解决难点：（1）i（最）处，容易加下滑音。（2）后倚音的唱法。（3）一字多音处的唱法

　　四、歌曲处理

　　1、复听歌曲

　　提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情？

　　2、歌曲情绪处理

　　（1）“小燕子穿花衣，年年春天来这里”

　　用p力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。

　　（2）“我问燕子你为啥来？燕子说这里的春天更美丽”

　　a、齐唱此句b、分组演唱

　　启发学生感受一问一答的语气，问句f,答句p

　　（3）“小燕子告诉你今年这里更美丽”“我们盖起了大工厂，装上了新机器”结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。（齐唱歌曲，欣赏图片，有感情演唱，“更”字做渐强处理）

　　（5）“欢迎你长期住在这里”

　　启发学生唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。并注意5的上面有，问：有没有小朋友认识这个记号？师：它的名字叫延音记号，表示记有这个记号的音符就可以适当的延长。大家看这个延音记号像个什么？（眼睛）

　　助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好，

　　有它时值要延长，延长多少按需要。

　　重复唱两遍结尾，结尾处做渐慢渐弱处理。

　　3、歌表演

　　师：这么美的歌曲谁能把它表演表演？

　　a、请两组同学分别表演小燕子和小女孩。

　　b、其他同学演唱歌曲。

　　五、小结

　　今天我们学习并聆听了两首表现小鸟的音乐作品，音乐大师们如果没有听过鸟叫，会不会写出这些作品？（不会）正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感，人类才有了那么多的艺术珍品。要让这种天籁之声永远保持下去我们就该从自身做起，从小处做起，保护小鸟、爱护小鸟，保护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美、更舒适更和谐。