小班玩水体育游戏教案

小班玩水体育游戏教案（通用9篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小班玩水体育游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　小班玩水体育游戏教案 篇1

　　［设计意图］

　　幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

　　［活动目的］

　　１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

　　3、培养幼儿对科学探索活动的`兴趣及丰富的想象力和创造力。 ［活动准备］

　　１、盛满水的盆

　　２、塑料袋、铁丝

　　３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

　　４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等 ［活动过程］

　　一、水真有用

　　１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

　　2、请幼儿讨论该怎样节约用水

　　3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

　　二、水真好玩

　　1、幼儿分组游戏探索

　　第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。

　　第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化

　　第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

　　2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

　　三、活动延伸

　　让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

　　［评析］

　　利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。

　　从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。

　　小班玩水体育游戏教案 篇2

　　一、主题说明:

　　大部分的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听哗哗的流水声，更能通

　　过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望.

　　二、主题目标

　　1、情感目标：在尝试活动中，增强幼儿对人类生存资源的认识，体验游戏和自由创造的乐趣；培养幼儿对自然界及生命的热爱。

　　2、态度目标：让幼儿在活动中尝试与同伴合作，激发幼儿对事物和现象的探究欲望，初步感知水的特性。

　　3、能力目标：培养幼儿的动手能力与对事物的探索能力。

　　4、知识目标：通过活动使幼儿了解水的基本特征，感知水对我们生活的密切关系。

　　5、技能目标：能通过自己的努力，完成各种实验及操作活动。

　　三、主体环境创设

　　1、以“好玩的水”的主题墙。

　　2、布置区域材料。

　　四、家园公育

　　1、与幼儿一起体验玩水的乐趣。

　　2、引导幼儿日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们的生活环境。

　　五、活动内容

　　活动名称：吹泡泡（小班美术领域）

　　活动目标：

　　1、在吹泡泡的游戏中，尝试用竹管拓印大小、颜色不同的圆形。

　　2、体验用竹管拓印泡泡的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：收集大小不同的竹管，了解竹管的用途。

　　2、材料准备：大小不同的竹管若干，三色（红黄蓝）颜料、海绵、擦布、画纸

　　活动过程：

　　一、竹管吹泡泡

　　1、出示竹管

　　提问：竹管有什么用？ 小结：原来竹管可以做笛子、做竹排还可以做成吹泡泡的玩具。

　　2、教师用竹管演示吹泡泡

　　提问：竹管里吹出的泡泡是怎样的？

　　小结：竹管吹出来的泡泡圆圆的，有的大、有的小，有的飞得高，有的飞得低。

　　二、竹管印泡泡

　　1、过渡语：竹管真有用，除了吹泡泡，还能印泡泡呢！

　　2、观察印有泡泡的图片

　　提问：这些泡泡一样吗？

　　小结：竹管印出来的泡泡圆圆的，有的'大、有的小，有的红、有的绿真好看！

　　3、师幼共同演示

　　指导语：小竹管，喝点水，用力亲一亲，泡泡出来喽！大泡泡，小泡泡，红泡泡、绿泡泡，泡泡飞得高，泡泡飞得低。

　　4、幼儿操作表现

　　观察要点：幼儿是否选择不同的颜色边说边拓印，是否保持画面干净。

　　三、欣赏泡泡

　　提问：喜欢这些泡泡吗，为什么？

　　结束语：泡泡圆圆的，有的大，有的小，有的红、有的绿，有的飞得高，有的飞得低，真漂亮！

　　活动一：伤心的小水滴（语言）

　　活动目标：1、体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。

　　2、学会讲述水的用途。

　　3、了解水的二次利用。

　　活动准备：

　　1、知道一些最基本的节约用水的方法。

　　2、花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

　　小班玩水体育游戏教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在实验中了解水蒸气蒸发及初步感知水的循环过程。

　　2、通过观察实验、自己尝试做小实验，激发幼儿探索自然的兴趣。

　　3、培养幼儿敏锐的`观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、热水壶一只透明水杯塑料圆片若干。

　　2、小水滴旅行课件。

　　活动过程：

　　一、教师带幼儿出去玩，提出尝试问题。

　　今天天气好晴朗 （师唱歌），突然听到雷声，糟了要下雨了，我们赶快进教室休息一下吧？咦，奇怪了天上为什么会下雨呢？

　　二、幼儿观察实验

　　1、把水壶里的水加热。

　　2、你发现了什么？

　　3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫“蒸发”。

　　4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？

　　三、幼儿实验

　　1、出示两杯水，摸一摸水是冷的还是热？

　　2、热水杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）

　　3、出示圆片，分别放在两个杯上，会出现什么？

　　4、为什么玻璃片上会有小水珠？

　　5、得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

　　四、水被蒸发后，到底哪去了？看课件。

　　1、请幼儿说说水到底去哪儿了？

　　2、教师总结水的变化。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　小班玩水体育游戏教案 篇4

　　设计意图：

　　水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。

　　目标：

　　1、 通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性

　　2、 了解水的用途，知道节约用水

　　3、 提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

　　4、 对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　准备：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

　　3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动一： 认识水是无色，无味，透明的过程：

　　（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣"手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来"

　　（二）基本活动

　　1、 水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

　　2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

　　3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

　　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

　　5、小结：水是无色，无味而且透明的.活动二：

　　过程：

　　（一）引导活动

　　1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

　　2、请个别的小朋友尝尝

　　3、问：为什么这杯水会是甜的？

　　（二）基本活动

　　1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

　　2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

　　4、再用盐做一次实验

　　5、小结：水能溶解糖和盐

　　（三）巩固活动

　　1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？

　　2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？

　　3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三：讨论水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

　　小班玩水体育游戏教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。

　　2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。

　　3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。

　　【活动准备】

　　1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。

　　2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

　　【活动过程】

　　1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。

　　(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?

　　(2)幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的'过程和感受。

　　(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。

　　2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。

　　(1)欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?

　　(2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。

　　(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。

　　3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。

　　小班玩水体育游戏教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

　　2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。

　　3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。

　　重难点：

　　感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。

　　2、小型玩具若干。

　　活动过程：

　　一、教师边玩水边提问

　　1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”

　　2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

　　二、小朋友分散玩水

　　1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。

　　2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去?

　　3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的.尝试精神和得出的尝试结论作评价。

　　三、小朋友感受到水的流动

　　1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

　　师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提醒幼儿一定要装满，不能洒)

　　2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。

　　3、你还能想出什么办法让水流动?水流动时会发出什么声音?

　　四、幼儿观察水的流动和颜色

　　1、听听水流进塑料袋的声音。

　　2、看看水是什么颜色。

　　3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

　　教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。

　　五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

　　教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途。

　　小班玩水体育游戏教案 篇7

　　活动目标：

　　1、让幼儿懂得去河边、在河边玩耍很危险。

　　2、培养幼儿自我保护的意识和能力。

　　活动准备：落水图片、救人图片

　　活动过程：

　　一、讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。（边讲边出示图片）

　　二、进行观察，请幼儿自由地讨论儿童落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。

　　三、游泳时该注意什么？

　　1、提问：

　　（1）为什么会落水的？

　　（2）小朋友在什么情况下容易落水？

　　在河边玩耍打闹易落水。

　　在小船上摇晃易落水。

　　翻越桥的`栏杆易落水。

　　在结冰的河上走易落水。

　　到较深的河里游泳也易溺水等。

　　（3）落水后怎么办？

　　2、讨论

　　（1）、我们应该去哪游泳比较好。

　　小结：现在河里的水不干净了，都被污染了，我们不应该去。我们应该到干净的游泳池去游泳。

　　(2)、讨论我们去游泳应该和谁一起去。

　　小结：我们小朋友应该和大人一起去游泳。还要带救生圈去。

　　（3）、观察图片，说说图片上的小朋友在游泳池里游泳的方法对不对。

　　小朋友不能在游泳池边打架嬉戏，容易落到水里，有危险。

　　小朋友独自在游泳，要父母陪在身边。

　　小朋友戴着游泳圈，与爸爸一起学游泳。

　　3、游泳小常识

　　（1）进游泳池前要把身体洗干净。

　　（2）刚刚吃饱饭，也不能马上去游泳。

　　（3）爸爸妈妈喝了酒也不能去游泳。

　　（4）下游泳池时，我们小朋友一定要带上救生圈，与父母一起下水。

　　（5）请父母找水比较浅的地方游泳，如果有什么危险了马上呼救，身体有不舒服了马上与父母到岸上去休息。

　　小班玩水体育游戏教案 篇8

　　目标：让幼儿在玩水的过程中感知水的特性，知道水是没有气味、没颜色、没味道、会流动的，常识教案－玩水游戏。

　　内容：玩水游戏

　　准备：各种玩水的工具（压水器、大脸盆、瓶子、漏斗、旋钮玩具）。 每位幼儿准备一个扎有小洞的塑料袋。牛奶、水壶两个。毛巾若干。

　　过程：1、 准备好各种玩水的工具，让幼儿尽情的玩水。使幼儿知道水是透明的。

　　提问：

　　（1）、你们在玩什么呢？

　　（2）、水是什么颜色的？（从而引出牛奶与水比较）。

　　（3）、当小手放到水里能看到吗？（从而教词：透明）

　　（4）、组织幼儿将色纸放到装有牛奶与清水的杯后面进行比较。

　　2、 幼儿进行戏水材料的'活动，知道水会流动。

　　（1） 出示瓶子和风车漏斗。教师用瓶子舀水，倒入漏斗。看看水是怎样从漏斗口流出而使风车转动，感知水会流动。

　　（2） 出示胶管、塑料袋。让幼儿自由操作并知道水会流动。

　　3、 通过嗅觉和味觉感知水是无味的。

　　师：“小朋友玩得有点累了，下面请你们喝点水歇一歇，喝的时候请闻一闻有没有气味，用舌头尝尝水有没有什么味道。”

　　4、 教师小结：水是没有颜色、没有气味、没有味道，透明，会流动的。

　　5、 讨论水的用处（在日常生活中所看的）。

　　（1） 你看到爸爸妈妈用水可以做什么？（自由讨论）教育幼儿多喝开水。水可以淘米、洗菜、洗手等。

　　（2） 人如果没有水怎样？鱼呢？以及花草树木又如何？

　　（3） 师：水的用处这么大，我们应怎样节约用水？

　　节约用水的方法：

　　①平时洗手时不要把水龙头开得很大。

　　②看见水龙头处没有人时要及时关起来。

　　6、 对幼儿进行安全教育。

　　大人不在时，幼儿不要独自到水深、水多的地方玩水。

　　小班玩水体育游戏教案 篇9

　　活动目标:

　　1、体验玩水的乐趣。

　　2、探索水的特性。

　　3、能用语言表达自己的发现。

　　活动资源：

　　1、知识经验准备：教师获取丰富的关于"水"的知识；家长协助幼儿收集有关水的信息资料；幼儿知道玩水的一些注意事项。

　　2、物质材料准备：玩水材料、摄像机、电视机。

　　3、环境创设准备：创设"宝贵的水"主题墙壁，并在盥洗室布置画面。

　　活动过程：

　　一、分组活动：自由玩水，发现水是无色、可以流动的。

　　1、幼儿运用玩水材料自由玩水。

　　（摄像记录孩子玩水过程中的创意和发现）

　　实录1：幼儿来到操场上看到这么丰富的玩水材料，高兴得手舞足蹈。一部分孩子随意地选择了玩水工具开始玩水，一部分孩子将所有活动的场地浏览了一遍，有选择地进行玩水。

　　分析：中班的孩子能有意识地进行选择活动内容，教师提供的活动材料应该是丰富的，体现层次性，这样有利于孩子根据自己的兴趣和需求进行选择。

　　教师指导：鼓励幼儿尝试用不同材料玩水，引导幼儿观察水是无色的，可以流动的。

　　实录2：辉辉发现了装美工作业的可以封口的那种塑料袋，自言自语地说："这也可以拿来玩？"于是，他拿在手上摆弄了半天，进盥洗间去了。过了一会，他用塑料袋盛水出来了，他的方法引起了其他几小朋友的兴趣，他们也拿着塑料袋前去装水。心心将塑料袋平举到眼前，惊喜地叫到："我可以看见你们啊！"其他小朋友立即效仿，都高兴地叫起来"我也看见你们了！""我看见老师了！""我看见幼儿园了！"这时，教师走过去抛出一个探究的"球"："为什么能看得到大家呢？"纽纽说："因为里面装的是水啊！"点点说："因为水是白颜色的！"

　　分析：孩子们生活中对"透明"的概念有体验，但是这会儿不知道用这样的一个词来进行表达。老师的适时介入可以帮助孩子将原有的生活经验进行提炼。

　　实录3：教师将幼儿带到了幼儿园玻璃大门旁，让孩子们透过玻璃看外面，引导幼儿回忆和发现玻璃的特征，孩子们因为有了这样的经验，立即说出了"玻璃是透明的"的，于是老师又引导孩子观察塑料袋和水，孩子们很快发现透过塑料袋和水可以看见大家，是因为它们都是透明的。

　　实录4：几个孩子围在储水箱旁，有的用手拨水玩；有的将水在几个塑料瓶间倒进倒出。他们在取放玩水工具的时候发现了漏斗和花洒，顿时兴趣增大。他们用花洒浇花，将水倒入漏斗玩。小雨说："看，水从洞洞里面喷出来了！"兰兰说："你们看，水从漏斗里流出来了！"嘉逸将水泼倾斜的木块上，仔细地观察，大声地说："好好玩啊，水坐滑滑梯，从上面流下来了！"

　　分析：教师提供的材料能很好地发挥教学作用，幼儿通过自己的体验和探究，获得了水是无色、透明的.知识经验。

　　2、交流玩法与发现。

　　引导幼儿说出自己与别人不同的发现。

　　教师根据幼儿的思路进行归纳小结。

　　二、合作探索：用什么形状的容器装水，水就会变成和容器一样的形状。

　　1、幼儿运用各种盒子玩水。

　　（摄像记录孩子玩水过程中的创意和发现）

　　实录1：孩子对教师提供的各种形状的透明盒子很感兴趣，他们自发地比较手上拿的盒子的形状。

　　分析：教师提供的活动材料引发了孩子对形状的注意，为下面的探究发现奠定了基础。

　　引导幼儿观察比较水在盒子里的形状，鼓励幼儿合作玩水，发现水装在什么形状的盒子里，就会和盒子的形状一样。

　　实录2：三个小朋友都拿的是三角形的盒子，他们将盒子拼在一起说"我们的盒子都是三角形的！"其他几个孩子在他们的启发下，自发地去寻找和自己一样形状的盒子。教师提示说"装在三角形盒子里面的水看上去是什么形状的啊？"孩子们立即说"是三角形的"。"老师，我的盒子是正方形的，水是正方形的！""我的盒子是圆形的，水是圆形的！"这是，教师引导让拿三角形盒子的小朋友将水倒入圆形盒子了，孩子们吃惊地发现"咦！水成圆形了！"他们将水在各种盒子之间倒来倒去，发现使他们惊喜，得到了结论"水可以变形状啊！"

　　分析：教师的引导为孩子的探究引导了方向，孩子们在这种很自然地游戏氛围中，积极主动地去探索发现，感知水盛在容器中的形状，知道了水能和容器的形状一样。在教师的进一步引导下，发现水本身是没有形状的。

　　2、交流玩法与发现：

　　你们是怎么玩的？

　　发现了什么？

　　师幼共同小结：水装在什么形状的盒子里就会变成和盒子一样的形状。

　　三、经验提升与扩展：

　　1、幼儿观看自己玩水时的录像。

　　2、水有什么秘密？引导幼儿总结自己的发现。

　　3、水在生活中有什么作用？那我们应该怎样对待水呢？