小班蒙氏比较高矮教案

小班蒙氏比较高矮教案

　　小班蒙氏比较高矮教案一

　　目地要求

　　1、学习比较3个以内的高矮，能区分最高和最矮，初步感知高矮是相对的。

　　2、初步感知生活中的`高矮现象。

　　3、在生活中提高观察能力。

　　准备

　　教具准备：准备高矮不同的小板凳。

　　学具准备：“会变得小丑”；积木若干，长度相同，宽度不同的长方形纸若干，固体胶。

　　内容与指导

　　蒙氏数学：比较高矮

　　（一）预备活动：师幼互问好，走线，线上游戏：走走走。

　　集体活动：

　　（二）创设情境，有个物品了不起，天天喝小朋友在一起，它是小朋友的小坐椅。小朋友，你们猜猜，它是谁？

　　比较高矮。引导幼儿观察一高一矮的两个小板凳，说出那个高，那个矮？

　　小结：小朋友。比较高矮时，要放在同一水平线上。

　　感知最高与最矮的。出示3把高矮不同的小板凳，让幼儿辨认那个最高，那个最矮。

　　巩固对最高和最矮的认识。

　　（三）创设情境：小丑娃娃也要来比高矮啦。让幼儿操作学具会变得小丑。

　　小结：两个或两个以上的物体才能进行高矮的比较，比较高矮时，要看它和谁比，和比它高的物体比，它就矮了，和比他矮的物体比，它就显高了。

　　（四）幼儿操作学具

　　（五）收拾学具，交流小结。

　　小班蒙氏比较高矮教案二

　　设计意图

　　小班的幼儿已能感觉到物体的大小、高矮有差异，生活中喜欢用大小高矮来表述事物，但往往会把大小高矮看成是物体绝对的特征。引导幼儿对物体进行观察，学习比较物体的高矮，有利于发展小班幼儿的感知觉，逐步形成对物体之间有关大小高矮的差异性的认识，促进幼儿思维的'发展。所以我设计了比高低这节数学活动，通过组织幼儿观察、比较物体的高矮，让幼儿掌握比较高矮的方法，初步感知高矮的相对性。

　　活动目标

　　学习用目测比较的方法区分两个物体的高矮。

　　活动重点

　　能正确区分高矮。

　　活动难点

　　掌握比较高矮的方法

　　活动准备

　　图片、操作卡、油画棒等。

　　活动过程

　　一、故事导入，初步了解比较高矮的方法

　　小猪和小猴是邻居也是好朋友，有一天他俩为一件小事吵了起来。

　　二、操作卡片，进一步学习比较高矮

　　请小朋友帮小猪和小猴比一比他们的房子、树等物体，是谁的高，谁的矮，给高的物体涂上喜欢的颜色。

　　三、亲自体验，学会比较高矮

　　幼儿分成三人一组，两个人比高矮，一个人做裁判，说说谁高谁矮。

　　四、小结

　　今天我们知道了怎样比较物体的高矮，可高矮不是绝对的，会随比较对象的不一样而改变，我们要仔细观察周围的事物，你就会发现许多有趣的现象。

　　实践成果：这节活动应用了专家所讲的观察认识教学方法，让幼儿在故事情境中探究、观察、自己动手尝试，从而掌握比较高矮的方法，初步感受到了比较高矮要把物体放在同一水平位置上，上完后觉得教学效果达到了预期目标，完成了目标。也用实践检验了自己的学习效果。