小班美术优质课教案及教学反思《包糖果》

小班美术优质课教案及教学反思《包糖果》（精选9篇）

　　身为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小班美术优质课教案及教学反思《包糖果》，希望能够帮助到大家。

　　小班美术优质课教案及教学反思《包糖果》 1

　　活动目标：

　　1、体现苹果的特征。

　　2、帮助小动物的乐趣。

　　3、红、绿颜色的匹配。

　　活动准备：

　　1、红、绿橡皮泥若干。

　　2、小动物图片。

　　活动过程：

　　一、活动导入，引起幼儿兴趣。

　　兔妈妈："兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果，好吗?";兔宝宝："好呀!"大家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。兔妈妈："呀，苹果长得可真多!来，找个地方站好，我们一起来采苹果。(听音乐边唱边采)来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。兔妈妈："宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎么样的?"兔宝宝："我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。"

　　二、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。

　　兔妈妈："今天，我们班还来了三位小客人，谁呀?(小黄猫、小红猫、小绿猫)，跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办?我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗?"老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后插上一个苹果柄。啊!一个大苹果做好了，真香呀!兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。

　　三、幼儿操作，教师适当指导。

　　分享活动快乐，积累经验。兔宝宝呀真聪明，做了这么多的'苹果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧，注意，小红猫喜欢吃红色的苹果，小黄猫喜欢吃黄色的苹果，小绿猫喜欢吃绿色的苹果，谁来，(启发幼儿用语言大胆表述，练说，"-----，我给你吃红苹果。")

　　四、共同游戏，感受助人的愉悦之情。小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧!

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　小班美术优质课教案及教学反思《包糖果》 2

　　教学目标：

　　1、练习涂画糖纸，包扎糖果。

　　2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。

　　3、激发学生热爱生活的情感。

　　教学准备：

　　教具：糖果、小石块、玻璃球等小型块状物，手工剪刀、小木棍等。

　　教学设计：

　　一、激趣引入。

　　1、师出示带来的糖果，请学生观察。

　　2、说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的？

　　3、想一想：如果你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？

　　二、欣赏。

　　1、师生共同欣赏示范作品。

　　2、糖纸：是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？

　　3、糖果：这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？

　　三、创作。

　　1、讨论：要完成本课作业应该按怎样的次序？

　　2、自己准备包一个什么样的糖果？用多大的纸？

　　3、剪裁：根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。

　　4、涂画：涂上喜欢的'图案和色彩。

　　5、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？）

　　四、糖果展示会。

　　1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。买者选出自己喜欢的糖果，并说一说：为什么喜欢它？

　　2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。

　　教学反思：

　　《包糖果》这一课题易于唤起学生美好的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课，课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸，动脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计，体现了综合性美术活动的特点。

　　小班美术优质课教案及教学反思《包糖果》 3

　　活动目标：

　　情感与态度：激发幼儿对美术活动的兴趣，体验动手制作的乐趣。

　　认知与能力：认识糖果的基本形状和颜色，学习使用简单的手工技巧，如粘贴和涂色。

　　技能发展：培养幼儿的观察力和动手能力，提高手指的灵活性。

　　活动准备：

　　彩色纸张（红色、绿色、蓝色等，用于制作糖果纸）

　　白色卡纸（作为糖果芯）

　　彩色蜡笔或水彩笔

　　双面胶或胶水

　　剪刀（教师预先准备好各种形状的糖果纸模板，减少幼儿使用剪刀的风险）

　　实物糖果若干（用于观察和启发）

　　展示板或桌面，用于展示作品

　　活动过程：

　　导入环节：

　　教师出示实物糖果，引导幼儿观察糖果的颜色、形状和包装纸的特点。

　　提问：“小朋友们，你们喜欢吃糖果吗？今天我们来学习怎么包糖果吧！”

　　讲解示范：

　　教师展示糖果纸模板，讲解如何用双面胶将糖果芯（白色卡纸）固定在糖果纸上。

　　示范如何用蜡笔或水彩笔在糖果纸上添加装饰，如条纹、波点等。

　　强调安全使用剪刀和蜡笔的规则。

　　幼儿操作：

　　幼儿选择自己喜欢的颜色和形状的糖果纸模板，教师协助幼儿使用双面胶固定糖果芯。

　　幼儿自由发挥，用蜡笔或水彩笔装饰糖果纸。

　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，注意保持桌面整洁。

　　展示与评价：

　　幼儿完成作品后，将糖果“包装”好，放在展示板上。

　　教师组织幼儿欣赏彼此的作品，引导幼儿说出自己喜欢的糖果和原因。

　　表扬幼儿的创意和努力，鼓励幼儿分享制作过程中的感受。

　　教学反思：

　　成功之处：

　　活动设计符合小班幼儿的年龄特点，通过观察和实际操作，幼儿对糖果的形状、颜色和包装有了更直观的认识。

　　活动中，幼儿表现出了较高的参与度和创造力，大部分幼儿都能独立完成糖果的“包装”和装饰。

　　通过展示和评价环节，增强了幼儿的自信心和表达能力。

　　改进之处：

　　部分幼儿在使用双面胶固定糖果芯时遇到困难，未来可以准备更易操作的.材料，如预粘好的糖果芯，降低操作难度。

　　装饰环节，虽然幼儿发挥出了创意，但部分幼儿对颜色的搭配和图案的设计还需引导，可以在活动前提供更多的色彩搭配和图案设计的例子。

　　活动中，个别幼儿的注意力容易分散，未来可以通过增加互动游戏或故事导入等方式，提高幼儿的专注度。

　　通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的动手能力和创造力，还培养了幼儿的观察力和审美情趣，为今后的美术活动打下了良好的基础。

　　小班美术优质课教案及教学反思《包糖果》 4

　　活动目标：

　　认知目标：让幼儿认识糖果的形状、颜色，了解糖果包装的基本特征。

　　技能目标：通过动手操作，学习使用简单的材料（如彩纸、胶水）进行粘贴和包裹，锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。

　　情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的耐心和创造力，享受制作过程中的乐趣，并体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　彩色卡纸（正方形或长方形，用于模拟糖果纸）

　　彩色皱纹纸（模拟糖果芯）

　　固体胶或双面胶

　　安全剪刀

　　范例糖果（实物或图片）

　　工作垫或桌面保护膜

　　篮子或托盘用于收集完成的作品

　　活动过程：

　　导入环节：

　　教师展示糖果实物或图片，引导幼儿观察糖果的颜色、形状和包装特点，激发幼儿的兴趣。

　　提问：“小朋友们，你们喜欢吃糖果吗？糖果是什么颜色的？它的包装纸是怎样的？”

　　探索与操作：

　　示范讲解：教师示范如何用彩纸包裹皱纹纸小球（模拟糖果芯），边操作边讲解步骤，强调安全使用剪刀和胶水的方法。

　　幼儿操作：幼儿在工作垫上尝试自己包裹糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿自主选择喜欢的颜色和形状进行创作，同时提醒注意安全。

　　创意发挥：鼓励幼儿在糖果包装纸上添加装饰，如贴上小贴纸、画上图案等，让糖果更加个性化。

　　分享与评价：

　　完成作品后，幼儿将自己的“糖果”放入篮子中，进行展示。

　　教师组织幼儿围坐一圈，轮流介绍自己的糖果，分享创作过程中的想法和感受。

　　教师给予正面评价，强调每个作品的独特之处，增强幼儿的自信心和成就感。

　　教学反思：

　　成功之处：

　　本次活动成功吸引了幼儿的注意力，他们积极参与，享受到了动手制作的乐趣。

　　通过实际操作，幼儿不仅学习了基本的.包装技巧，还锻炼了手眼协调能力和创造力。

　　幼儿的作品各具特色，展现了他们的个性和想象力。

　　改进空间：

　　在材料准备上，可以考虑提供更多种类的彩纸和装饰材料，以满足不同幼儿的审美需求。

　　在活动过程中，应更加关注个别幼儿的需求，对于操作有困难的幼儿给予更多指导和帮助。

　　未来的活动中，可以引入角色扮演元素，如设立“糖果店”，让幼儿扮演店主和顾客，增加互动性和趣味性，进一步提升幼儿的社会交往能力。

　　通过本次《包糖果》美术活动，不仅让幼儿在动手实践中获得了新技能，更重要的是激发了他们对美的追求和对生活的热爱，为他们的全面发展奠定了良好的基础。

　　小班美术优质课教案及教学反思《包糖果》 5

　　一、教学目标

　　1. 情感与兴趣

　　积极参与美术活动，感受包糖果活动的乐趣，体验创作的快乐与成就感。

　　培养对美术活动的兴趣和对美好事物的喜爱之情。

　　2. 认知与理解

　　了解糖果的形状、颜色和包装特点，知道不同糖果有不同的包装方式。

　　初步掌握搓、团、捏等彩泥制作技巧，理解立体造型的概念。

　　3. 技能与表现

　　能够运用彩泥大胆地制作糖果，并尝试用不同颜色和形状的彩泥进行组合与装饰。

　　提高幼儿的动手能力、想象力和创造力，学会用简单的材料表现物体的形态。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　学会用彩泥制作糖果的基本形状，如圆形、方形等。

　　掌握包糖果的基本方法，即搓条、包裹和装饰。

　　能够用多种颜色的彩泥制作不同口味和形状的糖果，表现出糖果的多样性。

　　2. 难点

　　搓出彩泥条并均匀包裹在“糖果馅”上，使糖果形状规整、美观。

　　巧妙地运用彩泥工具或手指按压等方式制作出逼真的糖果包装褶皱和装饰图案。

　　三、教学方法

　　直观演示法、实践操作法、启发引导法、情境教学法

　　四、教学准备

　　1. 经验准备

　　幼儿在生活中见过各种糖果，对糖果的外形和颜色有一定的认知。

　　有过玩彩泥的初步经验，了解一些基本的彩泥操作方法，如简单的搓圆、按压等。

　　2. 材料准备

　　不同颜色、香味和质地的.彩泥若干，如超轻黏土、软陶泥等，每种颜色的彩泥准备足够数量，以满足幼儿创作需求。

　　用于制作糖果包装纸褶皱的工具，如塑料小刀、牙签、小梳子等，以及用于装饰糖果的小珠子、亮片、彩色小绒球等材料（确保材料安全无毒，适合幼儿操作）。

　　展示架或展示板，用于展示幼儿制作的糖果作品，激发幼儿的创作热情和竞争意识。

　　多媒体设备，用于播放与糖果制作相关的动画视频、图片资料等，帮助幼儿更好地理解制作过程和技巧。

　　五、教学过程

　　（一）导入部分（3 分钟）

　　播放欢快的音乐，创设“糖果工厂”的情境，教师扮演糖果工厂的师傅，邀请小朋友们一起进入神奇的糖果制作世界。

　　教师提问：“小朋友们，你们都吃过哪些糖果呀？它们是什么样子的？”引导幼儿回忆并分享自己见过或吃过的糖果，激发幼儿对糖果制作的兴趣。

　　（二）讲解示范（5 分钟）

　　教师展示各种真实的糖果，让幼儿观察糖果的形状、颜色和包装特点，引导幼儿用语言描述糖果的特征，如“这颗糖果是圆形的，红色的，外面有一层闪闪发光的包装纸”。

　　教师拿起一块彩泥，示范制作糖果的过程：

　　取适量彩泥，用手搓成一个圆球，作为糖果的“馅”。

　　再取另一种颜色的彩泥，搓成细长条，作为糖果的“包装纸”。

　　将彩泥条围绕在圆球上，一圈一圈地包裹，注意接口处要捏紧，使糖果形状更规整。

　　用手指或工具在包装纸上按压出一些褶皱，模仿真实糖果包装纸的纹理，增加糖果的逼真度。

　　最后，可以用小珠子、亮片等材料装饰糖果，让糖果更加漂亮。

　　（三）实践操作（15 分钟）

　　为幼儿分发彩泥和工具，让幼儿自由选择喜欢的彩泥颜色，尝试制作糖果。

　　教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，鼓励幼儿大胆创新，尝试不同的糖果形状和装饰方法。对于遇到困难的幼儿，教师给予及时的帮助和指导，如“你的糖果馅搓得很圆哦，如果彩泥条再细一点，包裹起来会更漂亮”。

　　（四）作品展示与评价（5 分钟）

　　创设“糖果展示台”的情境，邀请幼儿将自己制作的糖果放在展示台上。

　　教师引导幼儿互相欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己最喜欢哪颗糖果，为什么。如“我喜欢这颗蓝色的方形糖果，因为它上面的亮片很漂亮，像星星一样”。

　　教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，给予积极的评价，如“小朋友们都太棒了！制作出了这么多美味又漂亮的糖果，每一颗都独一无二”。

　　（五）活动拓展（2 分钟）

　　鼓励幼儿在课后用彩泥制作更多的糖果，并将它们组合成一个“糖果礼盒”，送给自己喜欢的人。

　　引导幼儿观察生活中的其他物品，思考如何用彩泥进行制作和表现，拓展幼儿的想象力和创造力。

　　六、教学延伸

　　1. 在美工区投放更多的彩泥材料和制作工具，以及一些与糖果相关的图片或实物模型，鼓励幼儿继续创作不同种类和风格的糖果作品，或者尝试制作其他食品、物品的彩泥模型，如水果、蔬菜、小动物等，进一步提高幼儿的动手能力和立体造型能力。

　　2. 开展“糖果分享会”活动，让幼儿将自己制作的彩泥糖果作品带到幼儿园，与其他班级的小朋友互相分享、交流，讲述自己制作糖果的过程和创意，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

　　3. 结合数学教育活动，引导幼儿数一数自己制作了几颗糖果，比较不同糖果的大小、颜色数量等，将美术创作与数学学习有机融合，促进幼儿多方面能力的发展。

　　七、教学反思

　　在本次《包糖果》美术教学活动中，我通过创设“糖果工厂”的情境，充分激发了小班幼儿的参与兴趣和创作热情。在教学过程中，我运用直观演示法，详细展示了糖果的制作过程，让幼儿能够清晰地看到每个步骤，为他们的实际操作提供了有力的支持。

　　从幼儿的表现来看，他们对彩泥制作活动表现出了较高的积极性和好奇心。在实践操作环节，大部分幼儿能够按照教师的示范，大胆地尝试用彩泥制作糖果，并且在形状、颜色和装饰上都有一定的创意。例如，有的幼儿制作了彩色条纹的糖果，有的幼儿在糖果上添加了很多小珠子，使作品更加精美。

　　然而，在活动中也存在一些不足之处。由于小班幼儿的手部精细动作发展还不够完善，部分幼儿在搓彩泥条和包裹糖果的过程中遇到了困难，制作出的糖果形状不够规整。在今后的教学中，我应该更加注重对幼儿手部精细动作的训练，可以在日常活动中增加一些相关的小游戏或练习，如搓纸条、捏豆子等，以提高幼儿的手部灵活性和协调性。

　　另外，在作品展示与评价环节，虽然我引导幼儿进行了互相欣赏和评价，但评价方式还不够多元化。可以尝试让幼儿自评和互评相结合，不仅能够提高幼儿的语言表达能力和审美能力，还能增强他们的自信心和自我认知。例如，让幼儿说一说自己在制作糖果过程中遇到的问题和解决方法，或者对其他小朋友的作品提出一些建议和想法。

　　本次美术教学活动达到了预期的教学目标，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验了彩泥制作的乐趣，提高了他们的动手能力和创造力。在今后的教学中，我将不断总结经验教训，改进教学方法和策略，为幼儿提供更加丰富、有趣、有效的美术教学活动。

　　小班美术优质课教案及教学反思《包糖果》 6

　　活动目标：

　　1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和形状的糖果，了解糖果包装的基本特点。

　　2. 技能目标：通过动手操作，学会使用纸张或彩泥等材料包裹“糖果”，培养手眼协调能力和创造力。

　　3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，体验制作糖果的乐趣，增强分享意识。

　　活动准备：

　　物质准备：彩色纸张（正方形或长方形）、彩泥、安全剪刀、胶水或双面胶、彩色笔、糖果实物或图片作为参考。

　　环境布置：设置一个“糖果店”的情境，用彩带、气球装饰，营造欢快的氛围。

　　经验准备：提前让幼儿观察生活中的糖果包装，讨论糖果的颜色、形状和包装样式。

　　活动过程：

　　一、导入环节（5分钟）

　　教师讲述：以故事形式介绍一个神奇的糖果王国，王国里的糖果不仅味道各异，而且包装也特别漂亮，邀请小朋友们一起成为糖果包装师。

　　展示实物：展示几种不同类型的糖果包装，引导幼儿观察并讨论它们的颜色、图案和形状。

　　二、探索发现（10分钟）

　　材料介绍：介绍今天将使用的材料，如彩色纸张、彩泥等，简单演示如何安全使用这些工具。

　　尝试操作：鼓励幼儿自由选择材料，尝试包裹一个小球（可以是纸团或彩泥球），初步体验包裹的.过程。

　　三、创作实践（20分钟）

　　1. 示范指导：教师示范一种糖果包装的制作方法，强调包裹的紧密性和装饰的创意性。

　　2. 分组创作：幼儿分小组进行，每组选择一种主要材料（纸张或彩泥），鼓励幼儿相互合作，设计并制作自己的糖果包装。

　　3. 创意装饰：使用彩色笔、贴纸等装饰糖果包装，让糖果更加美观。

　　四、展示分享（10分钟）

　　糖果展示：每位幼儿展示自己的糖果作品，并简单介绍使用的颜色和装饰想法。

　　角色扮演：设置“糖果店开张”环节，幼儿扮演店主和顾客，进行糖果的“买卖”，增进互动和分享的乐趣。

　　五、总结延伸（5分钟）

　　情感升华：引导幼儿分享今天制作糖果的感受，强调分享和合作的快乐。

　　生活链接：提醒幼儿在生活中也要学会欣赏和尊重他人的劳动成果，鼓励他们在节日或特殊日子亲手制作礼物送给家人和朋友。

　　教学反思：

　　成功之处：

　　通过情境导入，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣和参与度。

　　提供了多样化的材料选择，满足了不同幼儿的兴趣和能力需求，促进了个性发展。

　　角色扮演环节增加了活动的趣味性和互动性，让幼儿在玩乐中学习，体验了成功的喜悦。

　　改进空间：

　　在材料准备上，可以进一步丰富，比如增加一些废旧材料如旧报纸、布料碎片等，鼓励幼儿循环利用，培养环保意识。

　　在创作实践环节，应给予更多时间让幼儿自由探索和尝试，减少对操作步骤的详细指导，以激发幼儿更多的自主性和创造力。

　　对于个别动手能力较弱的幼儿，应给予更多的个别指导和鼓励，确保每位幼儿都能在活动中获得成就感。

　　通过这次《包糖果》的美术活动，不仅让幼儿在动手实践中学习了新技能，更重要的是激发了他们对美的追求和创造的热情，为他们未来的艺术探索之路打下了良好的基础。

　　小班美术优质课教案及教学反思《包糖果》 7

　　活动目标：

　　认知目标：让幼儿认识不同颜色和形状的糖果，了解糖果的基本特征。

　　技能目标：通过动手操作，学习简单的包装技巧，锻炼手眼协调能力和手指灵活性。

　　情感目标：培养幼儿的耐心、细致的工作态度，以及分享和感恩的意识。

　　活动准备：

　　彩色皱纹纸、彩色卡纸（预先剪成糖果形状）、透明胶带或双面胶

　　真实糖果若干（用于展示和品尝，确保安全无小零件）

　　糖果包装纸样本（展示用）

　　安全剪刀、固体胶（教师辅助使用）

　　音乐背景（轻松愉快）

　　小篮子或托盘用于放置成品

　　活动过程：

　　导入环节（5分钟）

　　教师出示真实糖果，引导幼儿观察糖果的颜色、形状，提问：“小朋友们，你们吃过哪些颜色的糖果？它们是什么形状的？”

　　简短介绍糖果虽然好吃，但不能多吃，要注意保护牙齿。

　　认知提升（5分钟）

　　展示糖果包装纸样本，让幼儿观察并讨论包装纸上的.图案、颜色，激发他们制作的兴趣。

　　介绍今天的手工活动——制作并包装自己的糖果。

　　技能学习与实践（20分钟）

　　步骤示范：教师先示范如何取一张彩色卡纸糖果，再用皱纹纸包裹，最后用胶带或双面胶粘好，做成一个简易包装的糖果。

　　分组操作：幼儿分成小组，每组分配材料，在老师或助教的指导下，尝试自己包装糖果。教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的颜色搭配和包装方法。

　　安全提示：强调使用剪刀和胶带时的安全注意事项，确保每位幼儿都在成人监督下操作。

　　分享与评价（10分钟）

　　完成的作品放在小篮子或托盘上展示，幼儿轮流介绍自己的糖果，分享使用的颜色和包装创意。

　　教师给予正面鼓励，强调每个孩子的独特之处和进步。

　　结束与延伸（5分钟）

　　简短总结今天的活动，强调通过制作糖果学会了什么。

　　如果条件允许，可以安排时间让幼儿品尝真正的糖果，体验劳动成果的喜悦，同时教育幼儿分享给班级的其他小朋友，培养分享意识。

　　教学反思：

　　成功之处：本次活动充分调动了幼儿的兴趣，通过直观的糖果展示和动手操作，幼儿不仅学习了糖果的基本知识，还锻炼了手部精细动作能力。分组操作促进了幼儿之间的交流与合作，增强了团队意识。

　　待改进之处：

　　部分幼儿在操作过程中对于使用剪刀和胶带感到有些困难，未来可提前安排一次相关技能的小训练，提高幼儿的操作熟练度。

　　活动中虽然强调了分享的重要性，但在实际操作中，部分幼儿对分享的概念理解不够深入，未来可以通过故事讲述、角色扮演等方式进一步培养幼儿的分享意识。

　　时间分配上，技能学习与实践环节略显紧张，可以适当延长此环节时间，确保每位幼儿都能充分参与并完成作品。

　　后续计划：

　　安排一次“糖果派对”，让幼儿带上自己制作的糖果，与家人或其他班级的小朋友分享，加深分享的乐趣。

　　引入更多与生活实际相关的手工活动，如制作小礼物、包装小物件等，继续锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。

　　通过这次活动，不仅让幼儿体验到了手工制作的乐趣，也为他们的全面发展奠定了良好的基础。

　　小班美术优质课教案及教学反思《包糖果》 8

　　活动目标：

　　认知目标：让幼儿认识糖果的形状、颜色和包装特点，理解糖果的基本构成。

　　技能目标：通过手工活动，培养幼儿的动手能力、色彩搭配能力和创造力。

　　情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，体验制作糖果的乐趣，增进同伴间的合作与交流。

　　活动准备：

　　彩色卡纸、皱纹纸、彩笔、剪刀、胶水、双面胶

　　实物糖果若干（用于观察）

　　图片或PPT展示不同种类的糖果包装

　　工作垫、垃圾袋（保持环境整洁）

　　音乐背景（轻松愉快的旋律）

　　活动过程：

　　一、导入环节（5分钟）

　　教师讲述：以故事形式引入，讲述一个关于糖果王国的故事，激发幼儿的兴趣。

　　实物观察：展示实物糖果，引导幼儿观察糖果的形状（圆形、方形、心形等）、颜色及包装特点。

　　二、认知发展（10分钟）

　　图片展示：通过PPT或图片，展示更多种类的糖果包装，引导幼儿讨论不同糖果包装的颜色搭配、图案设计等。

　　讨论分享：鼓励幼儿分享自己最喜欢的糖果及其原因，特别是包装上的`吸引点。

　　三、技能实践（20分钟）

　　示范讲解：教师先示范如何用彩色卡纸做糖果的基本形状，再用皱纹纸或彩笔装饰，最后用双面胶或胶水模拟包装糖果。

　　分组操作：幼儿分成小组，每组分配材料，鼓励幼儿发挥创意，自由选择颜色、形状和装饰方式制作自己的糖果。

　　教师巡回指导：在幼儿操作过程中，教师需巡回观察，适时提供帮助和指导，确保每位幼儿都能参与并享受创作过程。

　　四、展示与评价（10分钟）

　　作品展示：每位幼儿展示自己的“糖果”，简短介绍自己的创意和制作过程。

　　同伴评价：引导幼儿互相欣赏作品，用简单的语言表达对他人作品的喜爱之处。

　　教师总结：表扬幼儿的创意和团队合作精神，强调每个作品的独特之处。

　　五、结束与延伸（5分钟）

　　角色扮演：可以安排一个简单的角色扮演游戏，让幼儿扮演糖果店老板或顾客，用自制的糖果进行“买卖”，增加活动的趣味性。

　　家园共育：鼓励幼儿回家后与家人分享今天的美术活动，并尝试用家里的材料制作更多糖果，增进亲子关系。

　　教学反思：

　　活动亮点：

　　通过实物观察和图片展示，有效激发了幼儿的兴趣，为后续的创作奠定了良好的基础。

　　分组操作和同伴评价环节促进了幼儿之间的互动与合作，增强了团队意识和社交能力。

　　角色扮演游戏作为延伸活动，不仅巩固了学习内容，还提升了幼儿的想象力和表达能力。

　　改进空间：

　　在材料准备上，可以增加更多种类的装饰材料，如亮片、彩带等，以进一步激发幼儿的创造力。

　　教师在巡回指导时，应更加关注个体差异，对动手能力较弱的幼儿给予更多耐心和具体指导。

　　评价环节可以更加具体化，比如设立“最具创意奖”、“最佳色彩搭配奖”等，增加活动的竞争性和趣味性。

　　通过本次《包糖果》美术活动，不仅让幼儿在动手操作中学习了糖果的相关知识，更重要的是培养了他们的创造力、合作能力和审美情趣，为幼儿的全面发展打下了坚实的基础。

　　小班美术优质课教案及教学反思《包糖果》 9

　　一、教学目标

　　1. 情感与兴趣

　　体验包糖果的快乐，感受美术创作活动的乐趣，激发对美术活动的兴趣。

　　愿意与同伴分享自己的创作成果，增强自信心和成就感。

　　2. 认知与理解

　　了解糖果的形状、颜色和包装特点，知道糖果是用糖纸包裹起来的。

　　认识油画棒、皱纹纸、胶棒等美术材料和工具，并了解其基本使用方法。

　　3. 技能与能力

　　能够用油画棒给糖果纸涂上漂亮的颜色，锻炼手部小肌肉的控制能力和手眼协调能力。

　　学会用皱纹纸包裹“糖果”，并使用胶棒粘贴固定，提高动手操作能力和解决问题的能力。

　　二、教学重难点

　　（一）教学重点

　　1. 指导幼儿用油画棒给糖果纸涂上鲜艳的颜色。

　　2. 帮助幼儿学会用皱纹纸包裹“糖果”并粘贴牢固。

　　（二）教学难点

　　1. 引导幼儿均匀地涂抹颜色，使糖果纸看起来美观。

　　2. 让幼儿掌握包裹“糖果”的技巧，尤其是在粘贴接口处时能够整齐、紧密。

　　三、教学方法

　　直观演示法、操作法、游戏法

　　四、教学准备

　　1. 物质准备

　　不同形状、颜色的真糖果若干，用于幼儿观察和品尝。

　　油画棒、各种颜色的皱纹纸、胶棒、剪刀、画有糖果形状的白色纸张若干。

　　展示架或展示板，用于展示幼儿的作品。

　　轻柔的背景音乐，营造轻松愉快的创作氛围。

　　2. 经验准备

　　幼儿在生活中见过各种糖果，对糖果的外形有一定的认知。

　　幼儿有过使用油画棒涂鸦的经验，对简单的绘画工具和材料有初步的接触。

　　五、教学过程

　　（一）导入部分（3 分钟）

　　1. 教师播放轻柔的背景音乐，将装有各种糖果的盒子神秘兮兮地拿到幼儿面前，说：“小朋友们，今天老师带来了一个魔法盒子，里面藏着好多美味的东西，你们猜猜是什么？”引导幼儿积极猜测。

　　2. 教师打开盒子，拿出一颗糖果，问：“这是什么呀？谁能说一说糖果是什么样子的？”鼓励幼儿观察并描述糖果的形状、颜色和包装。

　　（二）观察与讨论（5 分钟）

　　1. 教师将各种糖果分发给幼儿，让他们近距离观察和触摸，感受糖果的质地和包装。同时提问：“你们看看糖果的包装纸都有哪些颜色？上面有没有图案呢？”引导幼儿观察糖果包装纸的颜色和图案特点。

　　2. 教师再次拿出一颗未包装的糖果和一张画有糖果形状的白纸，说：“这颗糖果没有漂亮的衣服，我们来给它设计一件吧！大家想一想，我们可以用什么工具和材料来做呢？”引导幼儿思考并讨论，引出本节课要用的油画棒、皱纹纸和胶棒等材料。

　　（三）讲解与示范（8 分钟）

　　1. 教师示范用油画棒给画有糖果形状的纸张涂颜色，边涂边说：“我们先选择自己喜欢的颜色，从糖果的一端开始慢慢地涂，要涂得均匀，不要涂到外面去哦。”示范时，注意展示正确的握笔姿势和涂抹方法，如轻轻用力、来回涂抹等，让幼儿能够清楚地看到如何将颜色均匀地涂在纸上。

　　2. 涂完颜色后，教师拿起一张皱纹纸，说：“接下来，我们要用这张皱纹纸给糖果穿上衣服。先把皱纹纸放在桌子上，将涂好颜色的糖果纸有颜色的一面朝下放在皱纹纸的一端，然后像这样把皱纹纸慢慢地卷起来，卷的时候要注意紧紧地裹住糖果纸哦。”示范卷纸的过程，动作要缓慢、清晰，让幼儿能够看清每一个步骤。

　　3. 卷到最后，教师拿起胶棒，说：“最后，我们要用胶棒在皱纹纸的接口处涂上一点胶水，然后把它粘牢，这样糖果的衣服就穿好啦！”示范如何使用胶棒涂抹胶水并粘贴接口，强调粘贴时要对齐、压实，使接口处牢固、美观。

　　（四）幼儿操作（15 分钟）

　　1. 教师给每个幼儿发放一张画有糖果形状的白纸、油画棒、皱纹纸和胶棒，让幼儿开始创作自己的“糖果”。在幼儿操作过程中，教师巡回指导，观察幼儿的表现，及时给予帮助和鼓励。

　　对于不太会握笔或涂抹不均匀的幼儿，教师手把手地教他们正确的握笔姿势和涂抹方法，鼓励他们大胆尝试，不要害怕涂错。

　　对于在包裹糖果或粘贴接口时遇到困难的幼儿，教师引导他们观察周围的同伴或再次示范操作步骤，帮助他们解决问题。

　　提醒幼儿注意卫生，如不要将油画棒涂到衣服上，使用完胶棒后要及时盖上盖子等。

　　2. 鼓励幼儿发挥想象力，选择自己喜欢的颜色和图案来装饰糖果纸，可以画一些线条、图案或简单的形状，使糖果更加漂亮。

　　（五）作品展示与评价（5 分钟）

　　1. 教师将幼儿制作好的“糖果”作品收集起来，放在展示架或展示板上进行展示。

　　2. 组织幼儿围坐在一起，进行作品评价。教师先拿起一颗“糖果”，说：“小朋友们，我们一起来看看这颗糖果做得怎么样？谁来说一说你喜欢它哪里？”引导幼儿从颜色、包装、创意等方面进行评价，鼓励幼儿积极发言，说出自己的感受和想法。

　　3. 教师对每个幼儿的作品都给予肯定和表扬，如：“你涂的颜色真鲜艳，像彩虹一样漂亮！”“你的糖果包装得好整齐，一看就是个细心的小朋友！”“你画的图案很有创意，这颗糖果肯定特别好吃！”等，增强幼儿的自信心和成就感。

　　（六）活动延伸（4 分钟）

　　1. 将幼儿制作的“糖果”作品布置在教室的美工区或主题墙上，营造出一个“糖果乐园”的氛围，让幼儿可以随时欣赏自己和同伴的作品。

　　2. 在美工区投放更多的材料，如彩色卡纸、彩带、亮片等，鼓励幼儿继续创作不同风格和形式的“糖果”作品，进一步发挥他们的想象力和创造力。

　　3. 开展“分享糖果”的游戏活动，让幼儿在游戏中学会分享和交流，体验与同伴一起玩耍的快乐。

　　六、教学反思

　　在本次小班美术活动《包糖果》中，我通过多种教学方法引导幼儿进行创作，达到了预期的教学目标，幼儿在活动中表现出了较高的积极性和参与度。以下是我对本次活动的反思：

　　（一）成功之处

　　1. 导入环节富有吸引力。通过神秘的魔法盒子引出糖果，成功地激发了幼儿的好奇心和兴趣，使他们迅速进入到活动状态中。幼儿在观察真糖果的过程中，对糖果的形状、颜色和包装有了更直观、更深入的了解，为后续的创作活动奠定了良好的基础。

　　2. 教学方法的运用较为恰当。在活动中，我采用了直观演示法、操作法和游戏法相结合的方式。直观演示法让幼儿清楚地看到了用油画棒涂颜色、用皱纹纸包裹糖果和用胶棒粘贴接口的具体操作步骤，为幼儿的自主创作提供了有效的指导；操作法给予幼儿充分的实践机会，让他们在实际操作中锻炼了手部小肌肉的控制能力和手眼协调能力，提高了动手操作能力；游戏法的融入使整个活动充满了趣味性，如“魔法盒子”“分享糖果”等游戏环节，让幼儿在轻松愉快的`氛围中学习和创作，减轻了幼儿的心理压力，增强了他们对美术活动的喜爱。

　　3. 注重幼儿的个体差异。在幼儿操作过程中，我能够关注到每个幼儿的表现，及时发现他们在创作过程中遇到的问题，并给予有针对性的帮助和指导。对于能力较强的幼儿，我鼓励他们发挥想象力，尝试更多的创意和装饰方法；对于能力较弱的幼儿，我耐心地引导他们逐步完成作品，让每个幼儿都能在原有水平上得到提高，体验到成功的喜悦。

　　4. 作品展示与评价环节有效。通过展示幼儿的作品，为他们提供了一个相互欣赏和交流的平台。在评价过程中，我引导幼儿从多个角度进行评价，不仅让幼儿学会了欣赏他人的作品，还提高了他们的语言表达能力和审美能力。同时，我对每个幼儿的作品都给予了积极的肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心和创作热情。

　　（二）不足之处

　　1. 活动时间的把控不够精准。在幼儿操作环节，由于部分幼儿动手能力较弱，花费的时间较长，导致活动整体时间延长，最后的活动延伸部分有些仓促，没有给幼儿足够的时间去深入体验和探索。在今后的教学中，我需要更加准确地预估每个环节所需的时间，合理安排活动进度，确保活动能够顺利完成。

　　2. 材料的准备可以更加丰富多样。虽然本次活动提供了油画棒、皱纹纸和胶棒等基本材料，但材料的种类相对较少，限制了幼儿的创意发挥。在今后的类似活动中，我可以准备更多不同材质、不同颜色和形状的材料，如彩色的薄纱、贴纸、毛绒球等，让幼儿有更多的选择和尝试，进一步激发他们的创造力和想象力。

　　3. 对幼儿卫生习惯的培养不够重视。在活动过程中，虽然我提醒幼儿注意卫生，但仍有部分幼儿将油画棒涂到了衣服上，使用胶棒后没有及时盖上盖子等。在今后的教学中，我需要加强对幼儿卫生习惯的培养，在活动前更加详细地讲解卫生要求，并在活动过程中及时监督和纠正幼儿的行为，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

　　（三）改进措施

　　1. 为了更好地把控活动时间，我可以在活动前进行多次预演，根据幼儿的实际情况合理调整每个环节的时间分配。在幼儿操作环节，可以采用分组的方式，让动手能力较强的幼儿先完成创作，然后去帮助其他幼儿，这样既能提高活动效率，又能培养幼儿的合作意识和互助精神。

　　2. 在准备材料时，充分考虑幼儿的兴趣和需求，广泛收集各种适合小班幼儿使用的美术材料，并将材料进行分类整理，方便幼儿选择和使用。同时，可以鼓励幼儿和家长一起收集一些废旧材料，如旧报纸、彩色杂志页、饮料瓶等，将这些废旧材料进行改造和利用，既环保又能丰富活动材料。

　　3. 在活动前，专门开展一次关于卫生习惯培养的小活动，通过故事、儿歌、图片等形式向幼儿直观地展示良好卫生习惯的重要性，并进行示范和练习。在美术活动过程中，教师要时刻关注幼儿的卫生行为，及时给予表扬和奖励，对不注意卫生的幼儿要耐心地引导和教育，使幼儿逐渐养成自觉遵守卫生规则的好习惯。

　　通过本次教学反思，我认识到了在小班美术教学活动中存在的优点和不足之处。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，优化教学过程，丰富教学材料，注重幼儿的个体差异和全面发展，努力提高美术教学活动的质量，让幼儿在美术活动中获得更多的快乐和成长。