小班美术《糖葫芦》教案

小班美术《糖葫芦》教案（通用31篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小班美术《糖葫芦》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇1

　　活泼目标：

　　1．会大胆的选择颜色进行瓶盖压印，知道在压印时颜料要不多不少。

　　2．对美术创作活动的兴趣，体会玩色游戏的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿大张绘画纸。

　　2、水粉颜料。

　　3、瓶盖。

　　4、抹布。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观察冰糖葫芦。

　　教师：今天冯老师带来了一个好吃的东西请大家尝一尝，它的名字叫做冰糖葫芦。

　　教师：冰糖葫芦长的什么样子啊？

　　幼儿：圆圆的。

　　教师：冰糖葫芦是什么颜色的？

　　幼儿：红色的。

　　教师：你们知道它里面是什么吗？

　　幼儿：......

　　教师：它里面是山楂。那我们来看看一根上有几个山楂？是怎样排放的？

　　请幼儿品尝，说一说吃起来什么味道，有什么感觉，进一步丰富幼儿的感性经验。

　　教师小结：糖葫芦是红红的，圆圆的，一个挨着一个的，一串串的。

　　二、教师示范画糖葫芦教师：我们也来制作棒糖葫芦好不好？

　　首先我们要用棉花签在纸上面画一根长长的棒，不然我们的冰糖葫芦就不能连起来了。

　　然后我们拿起放在颜料盘里的瓶盖，蘸一点颜料，然后轻轻地压上去，要压在长长的棒上面，一个接一个，不要重叠在一起。瓶盖没有颜料了，再蘸颜料。换颜色，要把瓶盖擦干净，在蘸别的颜色。

　　教师：好的，接下来就请小朋友们自己来画冰糖葫芦吧。冯老师已经在每张桌子上面都准备好了颜料和瓶盖。瓶盖用好了，我们仍然放回颜料盘里好吗？

　　幼儿：好的。

　　教师：接下来请小朋友开始画吧。

　　三、幼儿实践操作，教师巡视，个别指导。

　　1、引导幼儿在纸面上都画满冰糖葫芦，排列要整齐。

　　2、提醒幼儿注意画面的整洁，画完之后要把瓶盖放回颜料盘内。

　　四、评析作品看到这么多画，冯都无法选择了，说：“请小朋友帮我看看哪串糖葫芦最好吃，为什么？”

　　教师总结：圆圆的、红红的、纸面干净的糖葫芦小朋友最爱吃了，谢谢小朋友画了这么多好吃的糖葫芦。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇2

　　活动目标：

　　1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。

　　2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦干净手。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动过程：

　　一、认识并说说糖葫芦的形状。

　　师：小朋友们，你们吃过糖葫芦吗？什么形状的？

　　师小结：糖葫芦上有许多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。

　　二、学画糖葫芦

　　1.设置情境

　　师：早上呀，倪老师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们愿意吗？

　　2.教师空手示范画圆形。

　　伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再慢慢地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚才的火车头碰在一起。圆形就画好啦！

　　3.教师示范用颜料画糖葫芦。

　　（2）教师示范，幼儿空手练习。

　　（3）注意要画很多圆

　　4.请个别幼儿尝试，激发其他幼儿动手的欲望。

　　三、幼儿操作练习画糖葫芦。

　　活动反思：

　　我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方” 的，在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在欣赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。

　　2、学习用团圆的方法制作糖葫芦，锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。

　　3、对泥塑这种美工活动感兴趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　泥、泥工板、泡沫板、木棍儿

　　活动过程：

　　1、欣赏泥塑

　　（1）出示泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型

　　（2）观察泥塑的各种造型

　　（3）引出做出这些泥塑的登封人——刘永占

　　2、做泥塑——糖葫芦

　　（1）请幼儿讨论泥塑糖葫芦怎么做

　　（2）介绍、发放材料，并进行安全教育

　　（3）幼儿尝试做泥塑糖葫芦

　　3、交流、展示作品

　　（1）请幼儿说说自己喜欢的糖葫芦，为什么？

　　（2）请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。

　　教学反思

　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

　　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

　　3、活动后指导幼儿收拾整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇4

　　活动目标

　　1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

　　2.学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

　　活动过程

　　1.提问：小朋友，你们知道这是什么吗?红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的山楂。

　　2.情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：“小伙伴们肯定喜欢吃!我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢?”请我们一起来看看吧!

　　3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。

　　4.教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

　　(1)取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。

　　(2)把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。

　　(3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。

　　5.大家一起欣赏糖葫芦。

　　歌谣：

　　糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢;

　　跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　　小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还十分好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇5

　　活动目标

　　1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。

　　2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。

　　3、练习画封闭的圆形。

　　活动准备

　　1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。

　　2、幼儿用水彩笔每人一盒。

　　活动过程

　　一、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师：太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。

　　这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？

　　2、这就是圆圆的糖葫芦。

　　二、请幼儿给太阳公公画糖葫芦

　　1、教师：太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。

　　糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。

　　2、引导幼儿画封闭的圆

　　三、鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦

　　1、教师：小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧！

　　2、引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇6

　　设计意图：秋天是个丰收的季节，水果也特别的多，结合本月“和水果宝宝一起玩”的主题来认识生活的各种水果。小班孩子对一些常见的水果还是认识的，他们可以从颜色，外形上去区分，除此之外他们会从水果的内部进行区分吗？为了孩子们可以认识切开过的水果，我想利用制作冰糖葫芦这样的形式让孩子们对水果的内部也有基本的认识。

　　活动目标：

　　1.认识常见的水果，并知道这些水果切开后是怎么样的。

　　2.尝试用胶棒涂抹粘贴自由选择水果制作冰糖葫芦。

　　3.体验制作和交往的快乐。

　　活动准备：

　　PPT、背景音乐。

　　苹果、杨桃、橙子、火龙果、西瓜五种水果完整图及切开图片。

　　人手一根制作冰糖葫芦的纸棍，制作糖葫芦的水果图片，胶棒。

　　活动过程：

　　一、欣赏童亿软件里水果的图片激发幼儿兴趣。

　　谈话：你们都认识了这些水果，并且还打了招呼，这些水果非常的喜欢你们。水果们说还想让小朋友们认识一下切开之后的样子。

　　二、观看五种切开过的水果样子。

　　1.你们吃过这几种水果吗？它们是什么味道的呢？

　　2.有没有小朋友全部都吃过的呀？

　　三、制作水果冰糖葫芦。（播放背景音乐）

　　1.今天呀小朋友们可以制作一串水果冰糖葫芦，这样每种水果的味道你就可以尝到了。

　　2.教师示范操作步骤，拿好糖葫芦的棍子，再把水果涂上固体胶轻轻的粘在棍子上。

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品展示（可以把糖葫芦互赠同伴或爸爸妈妈）

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇7

　　活动目标

　　1、练习画封闭的圆形。

　　2、乐于用各种颜色来表现糖葫芦的口味，体验创造的快乐。

　　活动准备

　　1、糖葫芦一串。

　　2. 范例画太阳公公一张。

　　3. 幼儿蜡笔、太阳公公人手一份。

　　4. 音乐《糖葫芦》。

　　活动过程

　　一、导入，引起兴趣。

　　1、师：今天老师带来了一样好吃的东西，就藏在了这个盒子里，你们想知道是什么吗？

　　幼：想。

　　师：好，老师请一个小朋友上来摸摸看是什么好东西。

　　幼：糖葫芦！

　　师：原来是好吃的糖葫芦，那糖葫芦长的什么样子的呀？

　　幼：圆圆的，一颗一颗串起来的……（圆圆的、有好多个圆圆的果子穿在一起、有一个棍子穿在上面）。

　　师：对，说的真好，这就是圆圆的糖葫芦，糖葫芦的里面是水果，外面用一层糖把水果包起来了。那你们都吃过糖葫芦吗？吃过什么味道的呢？

　　2、出示“太阳公公”。

　　师：今天老师还请了一位客人，看看是谁呢？

　　幼：太阳公公。

　　师：“太阳公公的年纪很大了，它呀在天上看我们小朋友吃糖葫芦吃得很开心，口水都流出来了，也想吃呢，那我们也来做一串糖葫芦送给太阳公公吃好不好？”

　　二、教师示范作画。

　　师：你们觉得太阳公公喜欢吃什么味道的糖葫芦呢？

　　幼：草莓味、香蕉味……

　　师：那我们先来做一串草莓味的吧！先在外面做一层厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果没有包住，会怎么样？（里面好吃的水果就会跑出来）。一串糖葫芦上有好几个水果，所以我们要多做几个……瞧，草莓味的糖葫芦做好咯！那想想看，太阳公公还喜欢吃什么味道的呢？ （教师再做一个示范）。

　　师：那现在我们小朋友也来动手做糖葫芦，送个太阳公公吃好不好？（好）。

　　三、幼儿操作。

　　1.“看，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果哦，如果没有包住，里面好吃的水果就会跑出来。”引导幼儿画封闭的圆。

　　2.师：“太阳公公喜欢吃各种味道的糖葫芦，所以你们要多做几种口味哦！”

　　3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦。（幼儿操作过程中，播放背景音乐）。

　　四、作品展示。

　　请幼儿说一说自己制作的糖葫芦是什么口味的。

　　师：太阳公公吃到了那么多口味的糖葫芦，心里真开心！那我们也来品尝一下好吃的糖葫芦吧！

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇8

　　设计意图：

　　在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿喜爱，孩子们对玩泥工非常感兴趣。当你给他们一团泥时，他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。“糖葫芦”是幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能，增强幼儿手的协调性、灵活性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。

　　活动目标：

　　1、感知糖葫芦的形状及颜色。

　　2、幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调配合能力。

　　3、培养幼儿的观察力和细心做事的好习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份橡皮泥

　　2、一根竹棍

　　3、PPT课件

　　活动过程：

　　一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观察。

　　师：宝贝们，你们看吴老师今天带来了什么呀？

　　幼：糖葫芦。

　　师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？

　　幼儿自由表述。

　　师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。

　　师：宝贝们喜欢吃糖葫芦吗？

　　幼：喜欢。

　　（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色，一下子就调动起幼儿们的积极性。）

　　二、观看视频：制作糖葫芦的过程。

　　师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特别的喜欢，特别想吃。可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？

　　幼：不会。

　　师：那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？

　　播放视频，教师进行适当的讲解。

　　（评析：由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物，幼儿们很喜欢，在观看视频的时候幼儿们的注意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）

　　三、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

　　1、教师示范制作糖葫芦。

　　师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。

　　幼儿自由表述

　　师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。

　　教师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红

　　球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。

　　教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。

　　（评析：幼儿幼儿们第一次接触竹棍，所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）

　　2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。

　　师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？

　　幼：对。

　　师：你喜欢吗？

　　幼：喜欢。

　　师：哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的？

　　师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。

　　3、在幼儿制作的过程中，教师巡回指导。

　　（评析：通过教师的示范以及幼儿的参与，一起说一说、做一做，初步学习团泥的技能，完善第二个目标。在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。）

　　四、讲评幼儿作品。

　　师：小朋友的糖葫芦做的真棒。老师好喜欢呀！你最喜欢哪一跟？为什么呀？

　　幼儿自由表述。

　　（评析：小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩

　　色的糖葫芦。）

　　五、活动延伸。

　　师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么漂亮的糖葫芦，肯定开心极了。

　　教学反思：

　　刚开始孩子们听到糖葫芦就显得十分的兴奋，大家都抢着喊出：“老师，我吃过的，圆圆的。”小朋友们都很感兴趣。在活动中，除了让小朋友们掌握巩固一定的团、揉、捏、搓的技能技巧，另外，我还添加了竹棍，让他们能够把一个个糖葫芦串起来。在分组活动的时候，孩子们都非常认真，时不时拿着自己制作的糖葫芦来给我看。此时，我发现我班的陆靖宇小朋友比较特别，他拿到了竹棍，就把橡皮泥压的扁扁的，只见他用竹棍在上面弄了几个小洞洞，见我在旁边，他说：“吴老师，我在做饼干。”见他这么认真，我没有让他重新来做，我觉得虽然他没有跟着我上课的思路来做，但他的创造是值得肯定的。当我出示竹棍时，我是不是不要急于传授其制作方式，我应该先让孩子自己思考，并且做出自己的选择。当他们在创作的过程中，不应该强制性的左右他们的想法，应该让他们自己先去尝试，这样孩子的自主性得到充分的体现。通过这次活动，我想在以后的活动中，放手让他们去做，让他们插上想象的翅膀，真正的享受其中的乐趣吧！

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇9

　　活动目标：

　　1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。

　　2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。

　　3、体验参加美术活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、画有太阳公公图案的白纸若干张，太阳公公胸卡一个，糖葫芦一串。

　　2、幼儿用油画棒每人一盒。

　　活动重点：

　　尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。 活动难点：能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。

　　活动过程：

　　1、出示“太阳公公”和糖葫芦，引起幼儿的兴趣。

　　（1）教师（以太阳公公的口吻）：小朋友们好，我是每天都在天上看着小朋友做游戏的太阳公公，我一直有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，可我没有见过这个叫糖葫芦的东西，小朋友知道它是什么样子的吗？

　　（2）教师出示糖葫芦，让幼儿仔细观察。 教师：“看，老师这有个糖葫芦，请你们看看是什么样的？”（幼儿回答）

　　2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦 教师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答） 教师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！”引导幼儿画封闭的圆，教师指导。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。 教师：“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。

　　4、请幼儿和自己的好朋友说一说，你画的是什么口味的糖葫芦。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇10

　　活动目标

　　1.会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。

　　2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。

　　3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、创造美，体验成功的快乐。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1.生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。

　　2.材料准备:画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。

　　活动重难点

　　1.活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。

　　2.活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。

　　活动过程

　　1.教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。

　　（1）出示太阳公公图片，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。

　　提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？

　　（2）教师出示冰糖葫芦：“是什么呀？（幼儿回答）幼儿观察冰糖葫芦的样子。

　　教师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗？”

　　2、教师示范印画冰糖葫芦。

　　教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢？（介绍材料）那冰糖葫芦应该怎么做呢？你们想知道吗？那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？（教师示范印画）

　　3、全体幼儿印画冰糖葫芦。

　　（1）教师讲要求：

　　①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。

　　②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。

　　③保持纸面整洁。

　　④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净。

　　⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。

　　⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。

　　（2）幼儿印画，教师巡回指导。（提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。

　　4、活动结束作品展示。

　　教师：“你们做的糖葫芦好漂亮啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。

　　请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏。

　　教师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工具，整理作品。

　　活动反思

　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

　　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

　　3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇11

　　活动目标

　　1、了解冰糖葫芦的基本形态是由糖葫芦和细签子组成。

　　2、能尝试用圆与直线画出冰糖葫芦。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿吃过冰糖葫芦，并对圆与直线有一定了解。

　　课件准备：“冰糖葫芦”图片；“画画冰糖葫芦”组图。

　　材料准备：彩笔、画纸。

　　活动过程：

　　一：出示冰糖葫芦图片，鼓励幼儿进行讨论

　　1、请幼儿回忆生活经验，简单描述冰糖葫芦。

　　2、出示图片“冰糖葫芦”，引导幼儿观察并丰富绘画经验。

　　冰糖葫芦是什么颜色的？

　　你们知道它的里面是什么吗？它的中间为什么有一根小棍子呢？

　　二：出示组图，帮助幼儿了解冰糖葫芦的组成部分

　　我们一起看看冰糖葫芦是怎么画出来的。

　　三：发放彩笔、画纸，指导幼儿画出冰糖葫芦

　　1、幼儿作画，教师适时巡回指导。

　　2、鼓励幼儿分享自己的作品。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇12

　　活动目标：

　　1、学习团小泥球和串连技能。

　　2、学习间隔重复串连的方法。

　　3、训练手指的精细动作。

　　4、体会创造的乐趣。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动重点：

　　学习团小泥球和串连技能。

　　活动难点：

　　学习间隔重复串连的方法。

　　活动准备：

　　各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。

　　活动过程：

　　一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。

　　1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗?

　　2、幼：……

　　3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。

　　二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。

　　1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。

　　2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。

　　(1)先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。;本文各色的球都要团几个。

　　(2)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。

　　三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。

　　教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。

　　四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。

　　对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。

　　教学反思：

　　糖葫芦是幼儿生活中常见的一种小食品，以糖葫芦为题材，幼儿的兴趣点高。活动利用歌曲形式引出，主题，帮助幼儿回忆生活中吃过或见过的糖葫芦，方式新颖。教具准备新颖，充分，提高了幼儿的注意力，很好的带动活动气氛。活动中，相声小品《卖糖葫芦》利用多媒体形式，幼儿易于接受，声、影结合，形式新颖。活动提问能抓住重点。一系列活动后，为后面的学习表演做了很好的铺垫。活动中渗透了10以内钱币的换算，并教育幼儿不要乱花钱，并体验社会中人与人的交往。还进一步让幼儿明白生活中讲卫生、不吃脏东西，不做损人利己的事情

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇13

　　教育活动目标：

　　1、认识油泥，学习团圆的技能，尝试用小塑料管串起圆球制作糖葫芦串。

　　2、初步学习均匀分泥。

　　3、在设置的情境，提高对泥塑活动的兴趣。

　　准备：

　　1、每人一块橡皮泥，泥工板及泥工工具。

　　2、泥工糖葫芦的基本步骤范例。

　　3、制作范例糖葫芦串；情景“娃娃家”。

　　过程：

　　1、以“娃娃家”情景引入

　　师：抱着娃娃家的娃娃，以娃娃的口吻激发孩子的兴趣：今天我请小哥哥、小姐姐们帮我一起做糖葫芦，让我用糖葫芦招待的动物朋友们。好吗？

　　（评析：娃娃家是孩子们日常最喜欢的活动，娃娃以“小哥哥、小姐姐”的称呼，在暗示小朋友长大的意识中激发了孩子的自信，娃娃家的小动物都是孩子们从家里带来的、自己喜欢的玩具“朋友”，要给他们做糖葫芦，孩子们表现得非常乐意，还高兴拍起手，星宇说我要做多多的糖葫芦；书帆说我要做大大的；艺婕大声说老师教我做。看到出孩子们的兴趣特别高涨。）

　　2、观察范例，认识油泥

　　娃娃口吻：小朋友看，这就是我要大家一起做的糖葫芦。

　　(1)出示范例，引导幼儿观察。

　　认识油泥，发现油泥有不同的颜色，简单介绍油泥的特点。

　　（评析：因为孩子是初次进行泥工活动，介绍油泥的特点时，我让孩子了解了操作时的基本卫生要求，把泥工的相关卫生要求融入其中，给孩子们初步进行泥工活动时的卫生意识。）

　　(2)谈话讨论：结合范例和讲解引导孩子了解糖葫芦制作的基本步骤。

　　（评析：以娃娃的角色和口吻，帮助孩子们通过观察了解了制作糖葫芦的基本方法，孩子们始终在娃娃家的情景中学习，兴趣一直很高，大多数孩子都非常专注，作为小班孩子，在自己喜欢的情景中进行活动，是激发兴趣的有效方式。）

　　3、学习制作糖葫芦

　　（1）学习分泥

　　要求：先用两只手的大拇指和食指握住油泥，然后分别把油泥均匀地分开成若干小块。

　　（2）学习团圆

　　要求：把分好的泥块放在手心上，然后另一只手压在泥块上，（小心不要让泥块跑了）接着转圆圈，转转转变变变，变出一个圆圆的糖葫芦，这就是团圆。

　　（评析：让孩子一起跟着老师的步骤进行，同时进行，孩子在模仿中能直观的按步骤学习分泥——团圆——串糖葫芦的方法，符合小班孩子初次学习的特点，随着老师的步骤同时进行也起到始终保持孩子注意力的作用，游戏性语言和比较夸张的团圆动作，还有老师反复强调的团圆过程，能很好地帮助孩子记住基本的方法，孩子们掌握的效果也比较理想，能达到初次学习的效果。）

　　4、想象创作，尝试制作糖葫芦

　　孩子继续尝试制作糖葫芦，强调卫生要求，老师巡回指导鼓励。

　　（1）鼓励个别孩子在多次分泥中感受比较均匀地分泥。

　　（2）提醒孩子串糖葫芦时要注意安全。

　　（评析：一些孩子均匀分泥方面把握还是不好，个别孩子因为分的泥块太小，造成团圆时的难度，及时引导后，用大块泥尝试后，这些孩子也基本上掌握了团圆的基本方法；串葫芦时，一些孩子团出来的糖葫芦太小，串时有难度；晋瑜、芷伊等个别孩子出现随意玩泥，并没有按要求制作糖葫芦，孩子有自己的想法，我没有制止。）

　　2、展示作品，小结

　　让孩子把自己制作的糖葫芦送给娃娃家的小动物。

　　（评析：很多孩子都是选择送给自己带来的小动物，还跟小动物说起话，孩子相互之间交流也比较活跃，表现出一定的成就感。让孩子把自己做的糖葫芦送给小动物，让情景游戏始终伴随孩子的学习过程，给孩子完整的情景感受，有效保持孩子的活动兴趣。）

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇14

　　活动目标：

　　1.通过观察知道糖葫芦的形状、颜色等基本结构。

　　2.学习用纸浆制作立体的糖葫芦，体验制作的快乐。

　　活动准备：

　　各种颜色的纸浆，一次性筷子若干，糖葫芦的图片

　　活动过程：

　　一、好吃的糖葫芦

　　1.今天我给小朋友们带来了一样好吃的东西，想知道是什么吗？（出示图片）

　　2.糖葫芦的形状是怎样的？有什么颜色？

　　3.看到这些美味的糖葫芦我都想去咬一口了，可是我们这现在有吗？那怎么办呢？有了，我们可以动手来制作一些美味的糖葫芦。

　　二、五彩糖葫芦

　　1.介绍操作时要用到的材料。

　　2.讨论制作糖葫芦的方法及注意事项。

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、欣赏糖葫芦

　　讲评、展示幼儿的作品。

　　活动反思：

　　本次活动下来有两方面让我印象深刻，一是幼儿对本次活动的兴趣相当的高，动作快。开始采用的是图片导入的方式，图片的真实性强，一串串红彤彤的糖葫芦马上印入幼儿的脑海，勾起幼儿想要品尝的念头，从而促使幼儿动手制作的热情，以及完成的速度。二是作品的效果好，纸浆制作的糖葫芦样子与真实的非常相似，我们还把制作好的糖葫芦也学买的样子一样把它插起来，看起来很诱人。建议以后在操作前在桌子上先垫上报纸那样桌面上会更干净。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇15

　　设计意图

　　孩子们对冰糖葫芦非常感兴趣，冰糖葫芦是幼儿喜爱吃的食物。设计一堂为冰糖葫芦填色的美术活动，孩子们在填色的过程中，自然地了解到冰糖葫芦的特征。通过在填色的过程中，去说一说冰糖葫芦，你为什么喜欢吃。活动目标

　　1、尝试在轮廓内用手涂色。

　　2、在玩卖冰糖葫芦的游戏中去体验快乐。

　　活动准备

　　蜡笔若干，画好冰糖葫芦轮廓的图画纸人手一张，PPT课件，歌曲《冰糖葫芦》

　　活动过程

　　一、导入部分

　　指导语：小朋友，你刚刚听到了什么?

　　二、学习用蜡笔涂色

　　1、调动已有经验，吸引幼儿的兴趣。

　　指导语：你们吃过冰糖葫芦吗?他是什么颜色?什么形状的呢?

　　2、播放课件，了解冰糖葫芦的特征。

　　指导语：今天邱老师也带来了好吃的冰糖葫芦，我们一起来看一看吧!

　　3、出示图画纸，进行示范讲解

　　指导语：这是什么?(小朋友画的时候不要涂到轮廓外了，要小心点哦!要涂在轮廓里面。)

　　4、请个别幼儿示范。

　　指导语，谁愿意帮帮忙?

　　5、播放音乐，幼儿作画，教指导语指导。

　　指导语：小朋友们，可以跟你的旁边的小朋友说一说这个冰糖葫芦是什么形状的，也可以跟老师说一说。

　　三、结束部分

　　幼儿相互间欣赏作品，并说一说图上是什么形状什么颜色的冰糖葫芦，你们觉得

　　他漂亮吗?哪里漂亮呢?今天我们学习了冰糖葫芦，你们的小手真厉害，好多漂亮的冰糖葫芦，我们一起去卖冰糖葫芦咯!

　　教学反思

　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

　　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

　　3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇16

　　活动目标：

　　1.知道数数的顺序和规律.

　　2.能正确判断7以内物体数量。

　　3.能按数量多少进行排序，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.1-7数量不同的冰糖葫芦道具7串。

　　2.各种数量不同的苹果卡片7张。

　　活动重难点：

　　1.重点：知道数数的顺序和规律。

　　2.难点：能正确判断7以内物体数量。

　　活动过程：

　　1.导入。

　　(1)师：小朋友，吃过糖葫芦吗？是什么味道的？你们在吃糖葫芦时，一定要注意安全，因为竹棒尖尖的，很容易刺伤小朋友。

　　(2)师：今天，老师也做了一些特殊的糖葫芦，你们想看吗？

　　出示7串糖葫芦，(把7串糖葫芦插到黑板上用胶带粘好的孔里)师：请幼儿数有几串？并且数数每串上有几个？

　　师：启发幼儿给糖葫芦排队，并引导幼儿找规侓。（从左向右排）师：按从少到多排序。按从多到少排序。

　　2.出示数量不同的苹果卡片7张，让幼儿学着给苹果卡片排序。

　　(1)启发幼儿给苹果卡片排队。

　　(2)师：第一种是按什么规侓排的？第二种呢？

　　3.制作。

　　师：今天，老师教小朋友做一串橡皮泥的糖葫芦，请小朋友注意观察。

　　(1)用竹签串起来，就成了一串橡皮泥的糖葫芦。

　　(2)数一数自己的糖葫芦有几颗？活动延伸：

　　学儿歌:《冰糖葫芦甜又甜》

　　冰糖葫芦甜又甜，红红山楂圆又圆。一排排呀一串串，尝一尝呀笑眯眼。不用说话先点头，你说喜欢不喜欢？喜欢喜欢真喜欢。你一串，我一串，不给他呀要翻脸。你一串，他一串，人人脸上笑开颜。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇17

　　活动目标

　　1、 学习2、3的加减，巩固对+、—、=的认识和理解。

　　2、 在活动中，体验碰球游戏的趣味性。

　　3、 复习2、3的组成。

　　重点、难点 重点：学习2、3的加减。

　　难点：列算式并计算

　　活动准备

　　教具：图片糖葫芦、粉笔

　　学具：操作串糖葫芦，铅笔、作业纸

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　复习2、3的组成。教师：“今天我们来碰球游戏，听我说我们先碰”。

　　二、学习2、3的加减。

　　1、教师：：“妈妈和爸爸一起串糖葫芦，妈妈串了2个糖葫芦，爸爸又串了1个糖葫芦，一共有几个糖葫芦？”“谁会说一道 横式题？”

　　2、幼儿说，教师写。

　　3、教师：“我们一起读一读，谁来说一说2表示什么？1表示什么？3表示什么？谁来告诉大家2+1为什么等于3（因为2和1合起来是3，所以2+1=3）谁能找到另一道横式题？”

　　4、幼儿说教师写1+2=3。

　　5、教师：“妈妈给小明买了一串糖葫芦，上面有3个糖葫芦，小明吃掉了1个，还剩下几个？谁会列一道横式题？幼儿说教师写：3—1=2，一起读。

　　谁来说说3

　　表示什么？

　　2表示什么？

　　1表示什么？

　　谁来告诉大家3—1为什么等于2？”

　　三、幼儿操作。

　　1、幼儿听老师要求来学习串葫芦。

　　2、请小朋友看操作卡片上的图，先说一说图意，再列算式，说说算式里的数字分别表示什么意思？

　　3、评价活动展示幼儿作业。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇18

　　活动过程：

　　一、引题

　　今天，我们班来了很多的客人老师，你们高兴吗？那你们想不想送给他们一份礼物呢？今天，老师就来教你们做糖葫芦，然后把你的 糖葫芦送给客人老师好吗？

　　二、教师出示三串用泥工做的糖葫芦问：

　　那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢？（一串最大、一串大一点、一串最小）

　　教师出示其中的一串糖葫芦问幼儿，这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢？（哪个最大、哪个最小）？那他们是怎样排队的呢？

　　三、教师讲解示范

　　教师出示画有竹签的纸，请一名幼儿帮忙串糖葫芦。请其他幼儿检查看他串的对不对。教师点评，并讲解幼儿操作时的要求。

　　四、幼儿操作

　　教师巡回指导并帮助那些能力弱的幼儿。

　　五、请幼儿将做好的糖葫芦送给客人老师，让他们帮忙看看谁做的糖葫芦最漂亮。

　　评析：本节课幼儿玩的很开心，一听说做糖葫芦，他们就以为要做真的糖葫芦了，所以他们在听的时候听的听认真的，不过就是本节课我给他们设计的难度大了一点，因为这一节是第一节学习三个物体之间比较大小，而且我选择以不干胶贴的方法进行的，由于幼儿比较小，他们还不会撕不干胶，导致这节课上下来的整体效果就不是如此的理想。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇19

　　活动目标:

　　1．尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。

　　2．探索糖葫芦的制作方法。

　　3．感受师幼共同制作的快乐。

　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备:

　　1.橡皮泥、泥工板、吸管。

　　2.图片：太阳公公，糖葫芦。

　　活动过程:

　　一、出示"太阳公公"，引起幼儿的兴趣。

　　小朋友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？

　　1．观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。

　　感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。

　　小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。小朋友，你们想做糖葫芦吗？

　　2．让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。

　　师以参与者的身份与幼儿共同活动。

　　3．大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？

　　4．小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）-搓成两个圆-棒子贯穿。

　　（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。）

　　二、师幼集体操作。

　　建议幼儿按序进行活动。

　　三、评价活动。

　　你的糖葫芦真好吃，真好看。（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧！

　　请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇20

　　活动目标：

　　1.学习做糖葫芦的技能。

　　2.积极参与操作活动，活动中体验成功感。

　　活动准备：

　　1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫芦(实物)

　　2.录音机、磁带

　　活动过程：

　　1、猜猜老师带来了什么?

　　出示一串糖葫芦“老师给你们带来了什么?”(糖葫芦)

　　“小朋友吃过糖葫芦吗?好吃吗?”

　　“娃娃也想吃糖葫芦，我们来给它们做糖葫芦吧!我们一起来做糖葫芦。”

　　2、老师示范做糖葫芦。

　　掰一块橡皮泥放在手心然后两手合起来搓成小圆，放在桌子上，再用同样的方法搓几个小圆，然后用小棒串起来，变成糖葫芦状。糖葫芦就做好了。(目标1)

　　3、交代要求，开始操作。(目标2)

　　(1)在操作时，提醒用正确的方法。

　　(2)做好一串糖葫芦后，还可以再做另一串糖葫芦，比比谁做得又多又好。

　　4、展示糖葫芦

　　“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”

　　表扬那些在活动中认真的小朋友。

　　活动延伸：

　　将糖葫芦送到娃娃家去，给娃娃吃。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇21

　　一、教学活动目标：

　　1、学习团圆，尝试用竹签串起圆球制作糖葫芦串。

　　2、初步学习并能均匀地分泥。

　　3、喜欢玩太空泥，感受泥工的乐趣。

　　二、教学重点和难点：

　　1、能够掌握团圆的技能。

　　2、能够均匀的分泥。

　　3、能够较好的把圆球用竹签串起来。

　　三、教学活动准备：

　　教学课件（教学视频和图片），太空泥，竹签

　　四、导入：

　　1、观看《糖葫芦》视频，引起学生兴趣。

　　提问：

　　（1）老师带来了一段好看的视频，视频里的阿姨正在准备做一样好吃的东西，你们猜一猜阿姨准备做什么？

　　（2）你们吃过糖葫芦吗？什么味道？（酸酸的，甜甜的），想不想自己动手做一做酸酸甜甜的糖葫芦呢？

　　2、这节课，我们就来学习糖葫芦的制作。（板书冰糖葫芦）

　　五、新授：

　　1、糖葫芦是我们中国的传统美食，同学们知道糖葫芦是用什么做成的？一个一个的红果果，这些红果果是什么？（山楂）山楂是什么颜色？什么形状？糖葫芦是由一个个圆形的.山楂串起来的。

　　2、出示图片，观察各种各样的糖葫芦。

　　（1）随着人们生活水平的提高，推出了各种色香味俱全的的花式糖葫芦：有裹满芝麻、瓜子、葡萄干、朱古力棒的糖葫芦，也有夹心的（夹着核桃，各种口味的果酱），还有用各种水果做成的糖葫芦。

　　（2）今天，我们就以老式的冰糖葫芦为例，做一串酸甜可口的山楂糖葫芦。先来看看老师是怎么做的。

　　3、示范：

　　（1）教学视频

　　（2）教师讲述操作步骤：边说边示范。在做之前，我们要准备好红色的太空泥，竹签。

　　六、学生练习，教师个别指导：

　　（1）教师在巡回检查中要鼓励学生在多次练习中感受较均匀地分太空泥。

　　（2）提醒学生在用竹签时要注意安全。

　　七、分享交流，介绍作品：

　　今天我们都制作了漂亮的糖葫芦。看谁做的糖葫芦最圆最漂亮！

　　八、拓展练习：

　　选择自己喜欢的颜色做一做花式糖葫芦

　　九、养成教育：

　　做完之后要洗手，做一个讲卫生的好孩子

　　十、欣赏：

　　泥工作品欣赏

　　【教学反思】：

　　这节课，孩子们对玩泥非常感兴趣，都玩得很开心。孩子们在玩太空泥的过程中，自然地了解到太空泥的特征。通过自己的主动探索，去发现太空泥的新玩法。通过本节课的教学，提高了孩子们对圆形的冰糖葫芦的认识，发展了孩子们的的手部动作，让孩子们轻松快乐地在做冰糖葫芦的情景中，学习了团圆，分泥，用竹签穿在一起做成糖葫芦等技能，使孩子们对泥塑活动产生了兴趣，并能很大胆的用自己的言语表述出来，让孩子们共同来分享自己的作品。在活动最后，我结合本校的养成教育，对孩子们适时地进行了卫生方面的教育。同时，通过欣赏其他小朋友的泥工作品，培养了孩子们的审美情趣，提高了孩子们的学习兴趣。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇22

　　一、活动背景

　　每天放学后，总会听到好些小朋友央求自己的父母买糖葫芦吃。孩子喜欢吃糖葫芦？捕捉到孩子的这个兴趣点以后，我准备许多糖葫芦的图片，虽然，孩子们对于糖葫芦的做法和使用的材料都比较局限，但兴趣依旧浓厚。在活动中，孩子们又谈到了糖葫芦，我随口问到“喜欢什么水果做的糖葫芦呀？”他们七嘴八舌地讲了很多，有的说橘子的做；有的说苹果做的；有的说大枣和葡萄的，最后，他们发现用各种水果可一制作许多不同口味的糖葫芦。于是，这一活动内容便产生了。我制作了许多水果小贴纸让幼儿自己粘贴喜欢吃的水果糖葫芦。

　　二、活动目标

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据本班幼儿的实际情况，制定了以下几个目标：

　　1.幼儿欣赏糖葫芦的图片，探讨制作材料和方法，发展幼儿的口语表达能力。

　　2．引导幼儿在活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试、动手操作能力，体验活动的乐趣。

　　《纲要》中明确指出：要为幼儿一生的发展打好基础。以上制定的具体活动目标是为教育总目标（注重能力培养，通过自主学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。）服务的。而教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的。其中，目标从情感、态度、能力、知识、技能等方面的制定也贯彻了新《纲要》的精神，即目标注重全面性。

　　三、活动准备

　　1．水果贴纸、小棒若干。

　　2．冰糖葫芦、糖葫芦图片。

　　3．课件

　　四、重点和难点

　　由于小班幼儿动手能力比较差，因此，探索制作糖葫芦的方法就成了此次活动的重点。

　　难点是根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试以粘贴糖葫芦

　　五、活动过程

　　创设情境，导入新课。

　　小朋友们今天老师给你们带了一份小礼物，想不想知道里面是什么呀？（通过礼物激发幼儿的兴趣）

　　看是什么？你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看看有没有你喜欢吃的水果做的冰糖葫芦？（幼儿看见了自己喜欢的糖葫芦，都争先恐后的要把自己喜欢的糖葫芦介绍给小朋友）

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇23

　　活动目标：

　　1、对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。

　　2、能正确地握笔、画线，完成操作任务。

　　3、学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　教师准备：

　　画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。

　　活动过程：

　　1、教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。

　　2、教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。

　　（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？

　　（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。

　　（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？

　　3、幼儿连一连，比一比。

　　用连线的方法，完成《幼儿读物、科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。

　　教学反思

　　1、在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。

　　2、在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。

　　3、活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。

　　4、活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。

　　5、如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇24

　　【活动目标】

　　1、复习8以内的数量。

　　2、培养幼儿的操作能力及语言表达能力。

　　3、体验活动带来的快乐。

　　【活动准备】

　　1、两头尖的一次性筷子每人若干根。

　　2、橡皮泥每人一桶；泥工板每人一块。

　　3、蛋糕盒若干。

　　4、一角钱的硬币若干（用圆形纸代替）。

　　【活动过程】

　　1、多彩的糖葫芦。

　　今天老师带来了一样礼物，猜猜是什么？

　　出示多彩的糖葫芦（教具），请幼儿说说这些糖葫芦是用什么做的？

　　你们喜欢吗？想不想做？

　　2、我们来做糖葫芦。

　　谁来说说这串糖葫芦有几个果子？是由什么颜色组成的？

　　明确活动要求：选择自己喜欢的颜色做糖葫芦；每人做两串，每串不超过8个（引导幼儿说说8以内的数字）。

　　幼儿制作糖葫芦：（播放音乐）教师巡视鼓励幼儿大胆操作，启发帮助个别有困难的幼儿制作糖葫芦（提醒幼儿保持桌面、地板的清洁；同时提醒幼儿避免筷子尖端刺到手指或其他幼儿）。

　　鼓励动作快的幼儿多做几串糖葫芦（可鼓励幼儿做8以内数量不等的糖葫芦）。

　　说说你的糖葫芦是什么颜色的？有几个糖葫芦？（其余小朋友认真倾听、评价、验证）

　　教师小结。

　　3、游戏：《卖糖葫芦》

　　小朋友真能干，做了这么多、这么漂亮的糖葫芦，想不想来玩

　　“卖糖葫芦”的游戏？

　　请几名幼儿和教师一起卖糖葫芦，其余幼儿买糖葫芦（卖者要表现出热情亲切的样子；购买者要礼貌购物）。

　　如果一角钱一个果子，你买的那串糖葫芦要多少钱（用圆形纸币代替）？

　　糖葫芦你喜欢吃吗？以后把你喜欢的东西和家人小朋友一起分享好吗？

　　4、延伸活动

　　可让幼儿继续在区角活动中玩“卖糖葫芦”的游戏。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇25

　　活动目标：

　　1、学习尝试用胶泥团圆，并用小竹棍串起圆球制作糖葫芦串。

　　2、喜欢胶泥，感受泥工的乐趣，体验活动的快乐。

　　3、不要将小竹棍对着自己和别人的脸。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　已分好的各色胶泥、小竹棍、货架、已有尝试做棒棒糖的基础

　　重难点：

　　掌握团圆和串的技能

　　能将糖葫芦团揉得圆圆的

　　活动过程：

　　一、游戏：猜猜看。激发幼儿兴趣，导入课题

　　小结：冰糖葫芦是我们中国北方人们常吃的一种传统小吃，它酸酸甜甜的，你们喜欢吃吗？

　　二、教师制作，幼儿观察糖葫芦的制作过程

　　讨论：

　　1、手指要伸展、撑展，不能弯的，为什么？

　　2、教师展示自己做的糖葫芦，让幼儿说出它们的颜色

　　3、它和棒棒糖一样吗？为什么？

　　三、幼儿制作糖葫芦，教师巡回指导

　　四、指导幼儿将已做好的糖葫芦放到货架上。

　　结束部分：

　　共同欣赏，分享成功的快乐

　　活动反思：

　　在活动中通过实物：冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状、颜色进行讨论，之后通过观察制作步骤孩子们了解了制作方法。在孩子的操作中老师适时介入、指导，在操作中孩子学习了团圆和串的技能，整个过程井然有序，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到成功的快乐。活动中巩固了对三原色的认识和加深了对“一个一个成许多”的理解，整个过程循序渐进，效果很好。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇26

　　活动目标：

　　1.能正确判断7以内物体数量。

　　2.能按数量多少进行排序。

　　活动准备：

　　1.1-7数量不同的冰糖葫芦道具7串。

　　2.各种数量不同的苹果卡片7张。

　　活动过程：

　　1.提问导入

　　小朋友，吃过糖葫芦吗？好吃吗？是什么味道的？你们在吃糖葫芦时，一定要注意安全，因为竹棒尖尖的，很容易刺伤小朋友。

　　今天，老师也做了一些特殊的糖葫芦，你们想看吗？出示7串糖葫芦，（把7串糖葫芦插到黑板上用胶带粘好的孔里）

　　（1）请幼儿数有几串？并且数数每串上有几个？

　　（2）启发幼儿给糖葫芦排队，并引导幼儿找规簟＃ù幼笙蛴遗牛

　　（3）按从少到多排序。按从多到少排序。

　　2.出示数量不同的苹果卡片7张，让幼儿学着给苹果卡片排序。

　　（1）启发幼儿给苹果卡片排队。

　　（2）问：第一种是按什么规襞诺模康诙种呢？

　　3.制作

　　今天，老师教小朋友做一串橡皮泥的糖葫芦，请小朋友注意观察。

　　（1）把橡皮泥搓成一长条。

　　（2）把它分成几份。

　　（3）把每一小份搓成小团。

　　（4）用竹签串起来，就成了一串橡皮泥的糖葫芦。

　　4.学儿歌：《冰糖葫芦甜又甜》

　　冰糖葫芦甜又甜，

　　红红山楂圆又圆。

　　一排排呀一串串，

　　尝一尝呀笑眯眼。

　　不用说话先点头，

　　你说喜欢不喜欢？

　　喜欢喜欢真喜欢。

　　你一串，我一串，

　　不给他呀要翻脸。

　　你一串，他一串，

　　人人脸上笑开颜。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇27

　　活动目标

　　了解老北京的特色叫卖吆喝，体验生活，从中学会怎样做人。

　　活动准备

　　自制：糖葫芦(山楂、草莓、橘子瓣、山药等)，相声小品《卖冰糖葫芦》视频

　　活动过程

　　一、甜甜糖葫芦

　　1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》，通过歌词回忆提问，引出今天的活动，并出示自制山楂串葫芦。

　　2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。

　　(小朋友们还记得糖葫芦除了山楂做的，还有什么样的吗?橘子瓣、山药……)

　　3、根据幼儿回忆，出示其他品种的糖葫芦，草莓、橘子瓣、山药(豆)等。

　　二、相声小品《卖冰糖葫芦》

　　1、教师扮演卖冰糖葫芦的人，唱买糖葫芦，引出相声小品《买冰糖葫芦》，幼儿观看欣赏。

　　(我吆喝的像卖糖葫芦的吗?不像、像。

　　那接下来请小朋友欣赏一段相声小品《买冰糖葫芦》，你们注意观察小品中买糖葫芦的是怎么做的。)

　　2、幼儿欣赏小品后

　　提问：

　　小品中都有谁?卖糖葫芦的是怎么吆喝的?后来发生了什么事情?小姑娘是怎样做的?

　　3、讨论：

　　小姑娘那样做对不对?她为什么要那样做?

　　假如你是卖糖葫芦的，你会怎么做呢?

　　三、我来演

　　幼儿学习吆喝唱卖糖葫芦，模仿小品中人物的语气对话，并进行分角色表演。

　　("冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"。)

　　延伸活动：制作糖葫芦串。

　　小品简略内容：

　　"冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"卖糖葫芦的喊。妈妈给了小姑娘一元钱，小姑娘边唱边跳出门了。碰到一个叫卖糖葫芦的，他想买，糖

　　葫芦一元一支，小姑娘还价五毛，卖糖葫芦的不卖。一会又来一时髦女郎，卖糖葫芦的急忙揽生意，时髦女郎给十元买一串，找9元，时髦女郎尝过糖葫芦后说酸，就随手扔掉了。卖

　　糖葫芦的四处看没人注意捡起来又重新卖，小姑娘发现后用1元钱买下后扔进了垃圾桶。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇28

　　活动难点：

　　学习团泥球的技能。

　　活动准备：

　　冰糖葫芦图片，橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。

　　活动过程：

　　一、好看的冰糖葫芦。

　　出示冰糖葫芦：小朋友看，这是什么呀?(冰糖葫芦)你吃过吗?这是怎么样的?(由一个一个圆圆的糖球串起来的，甜甜的)

　　二、制作冰糖葫芦。

　　1、出示范例作品：老师这里也有一串冰糖葫芦，你知道是怎么做的吗?示范制作方法：先用两只手的大拇指和食指把一块泥分成相等的两块，再将两块泥分别分成相等的两块，把分开的一块泥放在手上，用另一只手的手心压在泥团上边转边团，这就叫团圆。团好一个就放在旁边再做下一个。团圆时，一定要绕圈搓圆，做完后用小棒从中间将一个一个的冰糖球串起来。

　　2、幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿冰糖葫芦一定要团圆，大小要差不多，注意桌面保持清洁，每次取泥不要过大，搓时要绕圈用力搓。

　　三、结束活动。

　　1、幼儿作品，并进行展示。

　　2、带领幼儿收拾活动材料。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇29

　　活动设计背景

　　孩子们对玩泥非常感兴趣，每次泥塑活动都玩得很开心。孩子们在玩橡皮泥的过程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通过自己的主动探索，去发现橡皮泥的新玩法。因此，我们设计了活动。

　　活动目标

　　1、初步掌握团圆的方法。

　　2、锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。

　　重点：

　　掌握团圆的方法。

　　难点：

　　学习穿的技能。

　　活动准备

　　红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿

　　活动过程

　　开始部分

　　1、放歌曲《冰糖葫芦》引出课题。

　　2、教师：我们刚才听到这首歌的名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦形状、颜色、味道。

　　基本部分

　　教师：今天，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦

　　1、教师示范讲解：取橡皮泥一大块，在手中搓动变软后，分成若干小块。

　　2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团圆，使其成为其中的一个“山楂”，将团好的“山楂”放在小盘里，继续团其他的“山楂”。

　　3、团了足够的“山楂”后，用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好，使之成为“糖葫芦”。教师提醒幼儿插糖葫芦时，注意安全。

　　结束部分

　　分组进行角色游戏，卖糖葫芦。

　　教学反思

　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

　　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

　　3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇30

　　活动目标：

　　1、能正确判断7以内物体数量。

　　2、能按数量的多少进行排序。

　　活动准备：

　　1、17数量不同的冰糖葫芦卡片7张。

　　2、数字卡片17每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。

　　3、幼儿用书第一册第1213页。

　　活动过程：

　　1、目测数群，按顺序给卡片排队。

　　（1）出示七张冰糖葫芦卡片，请幼儿数数看数量各是多少，给幼儿充分的时间数数。

　　（2）启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队，并引导幼儿寻找规律。（注意：从左到右排。）

　　2、幼儿分组操作，给水果卡片排队。

　　（1）启发幼儿按规律给水果卡片排队。（按从少到多或从多到少排列。）

　　（2）经验分享。

　　让正逆排序的两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿？有什么规律？

　　3、按数字的大小排列。

　　（1）幼儿每人一套17的数字卡片，请幼儿根据数字卡片表示的数量多少，将数字卡片从17或从71排列好。

　　（2）请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。

　　活动延伸：

　　请幼儿阅读幼儿用书第一册第1213页，按要求完成活动内容。

　　小班美术《糖葫芦》教案 篇31

　　教案目标

　　1、通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。

　　2、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述。

　　3、乐意制作活动，感知体验制作成功的快乐。

　　教案准备

　　一、教具：

　　1、教师用两种水果自制的糖葫芦若干，按交替规律串成糖葫芦。（一一、二二的规律）

　　2、自行车一辆。

　　二、学具：

　　1、第一组：事先为幼儿搓好红色和绿色的橡皮泥山楂若干、细长的小木棍若干。

　　2、第二组;每个幼儿两种颜色的木珠若干，细长的小木棍若干。

　　3、第三组：用橡皮纸剪的实物水果人手两种，细长的小木棍若干。

　　教案过程

　　一、观察糖葫芦。

　　1、教师推着插有糖葫芦的推车边走边说：”卖糖葫芦啦，卖糖葫芦啦，谁来买，谁来买？呦！这么多的小朋友要买呀，先请你们来看看这两串糖葫芦是用什么水果串成的，这些水果是怎么排队的呢？”

　　2、师幼共同观察糖葫芦并讨论，从而发现其规律，在幼儿回答的基础上教师加以总结：有的糖葫芦是一片桔子、一片香蕉有规律地排队的，有的糖葫芦是两片桔子、两片香蕉这样有规律地排队的，这样有规律排队串成的糖葫芦就非常漂亮。

　　二、教师介绍小组活动材料。

　　“刚才小朋友看到了老师按照一定的规律串成的糖葫芦，接下来就要请每个小朋友来串糖葫芦了，我们一起来看看老师为你们准备了什么材料。”

　　第一组：引导幼儿按照一一或者二二排列的规律串红色和绿色的橡皮泥山楂。

　　第二组：引导幼儿按照一一或者二二排列的规律把两种颜色的木珠穿在细长的小木棍上。

　　第三组: 引导幼儿按照一一或者二二排列的规律把橡皮纸剪的实物水果串在小木棍上。

　　三、小组活动。

　　幼儿分组活动，教师巡回指导，对个别有困难的幼儿加以重点指导，引导他们有规律的串糖葫芦。

　　四、评价活动：

　　请幼儿介绍自己串的是什么糖葫芦？是怎么串的？欣赏幼儿作品，体验活动成功的快乐。