小班美术教育《有趣的鳄鱼》教案

小班美术教育《有趣的鳄鱼》教案（通用10篇）

　　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小班美术教育《有趣的鳄鱼》教案，希望能够帮助到大家。

　　小班美术教育《有趣的鳄鱼》教案 篇1

　　【活动目标】

　　1.尝试用短线添画鳄鱼牙齿。

　　2.知道鳄鱼的生活习性和外形特征，并能给鳄鱼填上好看的颜色。

　　3.体验美术活动的乐趣，积极参与活动。

　　【活动准备】

　　水彩笔、纸、范画、图片。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　猜猜我是谁（老师出示图片）

　　你知道鳄鱼生活在哪里吗？它平时吃什么？

　　二、新授

　　鳄鱼的身体是什么样子的？

　　鳄鱼是什么颜色的？

　　鳄鱼的尾巴是什么样子的？

　　鳄鱼的牙齿是什么样子的？

　　三、出示老师准备范画

　　看看老师的这幅画的牙齿是什么样的？

　　今天我们一起来帮鳄鱼添上牙齿。

　　四、幼儿绘画

　　自己拿出黑色水彩笔和老师一起绘画。

　　幼儿看老师涂色，告知幼儿涂色时笔向一个方向涂。

　　五、展示自己画的画

　　请孩子们把作品一起展示在白板上。

　　师幼一起点评作品

　　六、活动延伸

　　在下午活动课时候，小朋友合作将作品制作成有趣的头饰。

　　小班美术教育《有趣的鳄鱼》教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

　　2、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

　　2、小椅子围成大马蹄形、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、树木等布景。

　　活动过程：

　　一、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

　　1、师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。

　　2、教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。

　　3、用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：

　　（1）、师：有几只小猴在荡秋千？…它们是怎样荡的？…伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。

　　（2）、师：小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？

　　（3）、师：鳄鱼来了，鳄鱼来了……小猴们要怎么办？

　　（4）、师：那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？

　　二、邀请幼儿一起玩游戏

　　1、教师引领幼儿一起玩第一次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

　　师：现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样？对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。

　　2、启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

　　（1）、师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。（教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。）

　　（2）、师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千？（教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。）

　　（3）、师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？怎样荡秋千，谁来做一做？（教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。）

　　（4）、师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？

　　（5）、教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

　　3、师生一同玩第二次游戏

　　（1）师生一同玩第二次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

　　（2）引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置?

　　师：你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏？教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把小猴躲藏在身体的不同地方。

　　4、幼儿第三次玩游戏

　　（1）幼儿第三次玩游戏；助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。

　　（2）师：刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好？（引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。）

　　三、结束活动

　　1、师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

　　2、在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩！活动结束。

　　活动反思：

　　小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

　　为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。

　　小班美术教育《有趣的鳄鱼》教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，能够按照鳄鱼从上到下的洗澡顺序演唱歌曲。

　　2、通过身体接触游戏鳄鱼洗澡和智力闯关游戏，激发幼儿演唱歌曲的兴趣。

　　3、在游戏情景中，通过不断的游戏，体验助人为乐的快乐。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　有丢手绢的游戏经验材料准备：师幼围在圈上，沐浴球，智力问答题

　　活动过程：

　　一、欣赏故事：

　　故事：从前有只爱洗澡的小鳄鱼，洗洗这，洗洗那，但只要有一个地方没洗到她就会嚎嚎大哭，你们知道是哪里吗?我们一起来听一听

　　二、欣赏范唱：

　　1、教师清唱第一遍。

　　2、提问：小鳄鱼洗了哪些地方?那个地方洗不到?是这样吗?

　　3、小鳄鱼洗澡会发出什么声音呢?

　　4、发出什么声音?

　　5、还有的小鳄鱼没跟上喔

　　三、边玩游戏鳄鱼洗澡边唱歌曲：

　　1、出示沐浴球，介绍游戏方法。

　　2、回顾游戏玩法四、在鳄鱼洗澡的游戏基础上累加智力游戏1、出示鳄鱼洗澡图，继续游戏2、教师鼓励幼儿一起来演唱歌曲

　　小班美术教育《有趣的鳄鱼》教案 篇4

　　一、活动目标：

　　1、根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。

　　2、理解文中系列动词的使用与角色特征的关系，理解“得意”、“突然”等词语。

　　3、理解不要盲目模仿、给自己留有余地的寓意，知道自我保护的重要性。

　　二、活动重难点：

　　1、活动重点：根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。

　　2、活动难点：理解不要盲目模仿、给自己留有余地的寓意，知道自我保护的重要性。

　　三、活动准备：

　　大书、遮挡字体的纸条

　　四、活动过程

　　1、 导入活动：出示封面、标题，引导幼儿观察讨论故事的主人公是谁？你觉得它是一只什么样的鳄鱼？

　　师：这本书讲的是一个什么样的故事呢？

　　2、 阅读大书

　　（1）第1、2页：请幼儿用完整的语言讲述前两页画面，接下来鳄鱼会做什么？为什么？

　　（2）第3页：老鹰为什么飞走了？鳄鱼的反应和你们猜得一样吗？

　　（3）第4—9页：说说都有谁来了？结果如何？动物是怎么来的？停在鳄鱼的什么地方？

　　（4）跳过10、11、出示12页：发生了什么事？正等着你呢！是谁说的？在对谁说？鳄鱼刚才不睁眼不说话原来是怎么回事？

　　（5）第10、11页：重点引导幼儿关注青蛙是怎么来的？停在哪里？鳄鱼做了什么？通过观察进行表达，之后揭示这两页的文字进行阅读，充分体会故事情节的高潮。

　　3、总结与分享：讨论为什么鳄鱼都不理前面的小动物，一直不睁眼、不说话，等青蛙来了它才有反应？你觉得这只沙滩上的大鳄鱼是一什么样的的鳄鱼？能用什么样的词语来形容它。青蛙为什么会被吃？它应该怎么做就可以避免这种下场？

　　小班美术教育《有趣的鳄鱼》教案 篇5

　　活动目标

　　1、让孩子们知道鳄鱼的特征和习性。

　　2、学会用鸡蛋壳制作鳄鱼。

　　活动准备

　　鸡蛋壳，木工胶，颜料，毛笔

　　活动过程

　　[导入] 1、用猜谜语的方式向孩子们介绍鳄鱼。— 我在密林或是沼泽地里生存。

　　— 我有尖锐的牙齿和大大的嘴，我喜欢随便地抓动物来吃。

　　— 我的腿很短，我的身体很坚硬。我是谁呢？

　　[展开]

　　1、谈谈鳄鱼。— 你见过鳄鱼吗？

　　— 你在哪儿见过鳄鱼？

　　— 见过鳄鱼后你有什么感觉？

　　2、说说鳄鱼的特征和习性。— 鳄鱼长什么样？

　　（鳄鱼的尾巴很长，腿很短，嘴巴很大。鳄鱼的皮肤很粗糙，鱼鳞一直覆盖到尾巴。结实的大腿支撑着整个身体，脚掌之间有脚蹼所以适合在水里生存。）

　　— 鳄鱼是怎样狩猎的呢？

　　（鳄鱼有尖锐的牙齿和强壮的下巴，所以它可以攻击岸边所有的动物，把它们抓来吃。鳄鱼的牙齿像可以穿透厚厚的铁板非常的尖锐。）

　　— 鳄鱼和鳄鸟有什么关系？

　　（鳄鱼和鳄鸟互相帮助着生存。 （共存的关系）

　　鳄鸟吃鳄鱼牙齿缝隙里的残肉，鳄鱼通过鳄鸟可以清洁牙齿。

　　3、制作鳄鱼并研究制作材料。— 如果要制作出鳄鱼需要哪些材料呢？

　　— 用鸡蛋壳怎样制作出鳄鱼呢？

　　4、用鸡蛋壳制作鳄鱼。

　　① 把鸡蛋壳沥干准备好。

　　② 把鸡蛋壳敲碎。

　　③ 把敲碎的鸡蛋壳用木工胶粘在鳄鱼的身上。

　　④ 粘完蛋壳后用绿色的颜料涂在蛋壳上完成作品。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把完成的鳄鱼介绍给朋友们

　　2、总结活动

　　小班美术教育《有趣的鳄鱼》教案 篇6

　　活动目标：

　　1．在“小鳄鱼吃水果”的情境中逐步达成能合乐合拍进行身体律动。

　　2．尝试使用刮棒进行打击乐演奏。

　　3．感受歌曲的诙谐有趣，体验演奏的快乐。

　　活动准备：音乐、刮棒、PPT

　　活动过程：

　　一、合乐进场，初步感受音乐

　　二、身体合乐合拍律动

　　1．结合ppt，情境导人

　　2．理解情境，梳理动作要领

　　（1）前半部分动作梳理一“上岸”

　　一听，水果掉下来了！我先上岸找找，看我是怎么找水果的！

　　一一小鳄鱼怎样上岸找？

　　一一找到水果想要干吗？不削皮怎么了？

　　（2）后半部分动作梳理——“削皮”

　　——刚才小鳄鱼是怎么削皮的？

　　一一削皮要做好准备，小鳄鱼在准备时说了什么？

　　3．师带领幼，逐步合乐合拍律动

　　（1）随乐合拍完成前奏部分动作。

　　（2）结合幼儿表现，重点练习“找到水果想要吃”的动作。

　　（3）师幼完整律动。

　　三、乐器代入

　　1．探索乐器，尝试削皮动作。

　　2．变换水果，手持乐器演奏

　　3．站位演奏乐器，离场。

　　小班美术教育《有趣的鳄鱼》教案 篇7

　　教学目标：

　　1、感受理解儿歌内容，尝试朗诵儿歌。

　　2、在游戏中感受语言游戏的快乐。

　　3、大胆与同伴合作。

　　教学准备：

　　1、鳄鱼牙齿、眼睛两人一份。

　　2、小猴指偶两人一份。

　　3、幼儿围坐半圆形。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　教师：今天，我们来听一首儿歌，听听儿歌说了什么？

　　二、欣赏并理解儿歌，感受儿歌的趣味。

　　（一）教师富于表情地轻声朗诵，幼儿倾听后提问：

　　1、儿歌讲的是谁？

　　2、鳄鱼和猴子之间发生了什么？（幼儿讲述，师用诗歌中的语言进行回应和提炼）

　　（二）教师再次朗诵儿歌，幼儿跟诵。

　　三、手指游戏《鳄鱼来了》

　　（一）教师示范手指游戏《鳄鱼来了》，引起幼儿游戏的兴趣。

　　游戏玩法：伸出一只右手，张开五个手指，左右摇晃，表示荡秋千。当念到鳄鱼来了的时候，伸出左手，大拇指与其他四个并拢的手指有节奏的做分开合拢分开合拢的动作。当念道“啊呜啊呜啊呜”时，就吃掉右手的大拇指。接下来依次做上面的动作，只是手指数从五个变成一个，到最后右手的五个手指都吃完了，让幼儿拍拍小手，然后摊开小手，表示什么都没有了！

　　（二）幼儿进行手指游戏，教师跟随并指导。

　　（三）师幼合作进行游戏。

　　（四）幼幼合作进行游戏

　　四、玩教具参与的手指游戏

　　（一）教师出示手偶，引发幼儿兴趣。

　　（二）教师引导幼儿观察手偶的佩戴方法，尤其是鳄鱼。

　　在这个环节里，教玩具的佩戴需要掌握方法（撕贴双面胶，牙齿戴到虎口处，眼睛戴在食指背），则幼儿的观察至关重要。教师动作要慢，讲解要清晰。

　　（三）教师佩戴手偶进行游戏，配合肢体和表情进行。

　　（四）师幼合作游戏。

　　请个别幼儿和教师一起合作游戏，在幼儿学习佩戴环节，请幼儿自己尝试，也可请大家一起回顾方法进行帮助。

　　（五）幼幼合作游戏。

　　角色分工需要协商，教玩具的选择和佩戴也需要协商、操作和相互的帮助。教师在这个部分，要注意引导孩子耐心、细致操作，同时也要学会和小朋友进行协商和合作。

　　（附儿歌）

　　鳄鱼来了

　　五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜！

　　四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了。啊呜，啊呜，啊呜！

　　三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了。啊呜，啊呜，啊呜！

　　两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了。啊呜，啊呜，啊呜！

　　一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了。啊呜，啊呜，啊呜！

　　许多猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了。啊呜，啊呜，啊呜！

　　小班美术教育《有趣的鳄鱼》教案 篇8

　　教学目标

　　1、根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。

　　2、学习理解动词：趴、飞、浮、游、爬、探、蹦、跳。

　　3、明白知道凡事要为自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保护的重要性。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　教材重点、难点

　　根据活动目标的制定，结合学前班幼儿的实际情况，我又把本次活动的重点制定为：要让幼儿根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。而让幼儿理解文中动词使用与角色特征的关系则是本次活动的难点。

　　活动准备

　　为了更好的完成本次活动目标，我准备了以下材料：

　　知识经验准备：

　　1、积累幼儿对动物的相关经验。

　　2、幼儿事先对沙滩的接触。

　　物质准备：

　　1、为了引出课题，我为幼儿准备了鳄鱼玩具，来激发幼儿阅读读本的兴趣。

　　2、我为小朋友们准备了大书《沙滩上的鳄鱼》，这是为了让幼儿能清楚地观看和理解故事的情节和内容。

　　3、我为幼儿准备一些动词字卡，是帮助幼儿在观察图画中丰富词汇，进行语素的学习。

　　说教法与学法：

　　(一)说教法：

　　现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地理解，掌握故事，同时获得故事以外的能力发展，为其终身可持续发展奠定良好的基础。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了以下几种方法。

　　1、提问法：

　　这是分享阅读中最常用的方法。在教学中，我尝试变以往单一性封闭式的提问方法改成启发性、开放式的提问。如：我在活动开始就问："你觉得它是一只什么样的鳄鱼?鳄鱼在这片沙滩会遇到谁?"等等。这些问题既能启发幼儿的思维，又能根据画面内容表达自己的想法，为突破重难点服务的。

　　2、直观法：

　　分享阅读是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引导幼儿的兴趣和注意，容易感知阅读的内容，为突破重难点服务。

　　3、示范法：

　　幼儿的思维是直观形象为主的，教师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的阅读效果。本次活动中，针对个别词汇的理解，教师作语言示范讲述，为突破难点服务。

　　(二)说学法：

　　学法运用得当幼儿将会更感兴趣更主动参与学习，本次活动预计采用自主学习法和体验法来达到目的。

　　1、自主学习法：在活动中求取形成合作探究式的师幼互动，有效的教学方法为激发幼儿兴趣，使其更为主动的学习提供了可能，活动中的第二环节中，老师抛出问题，让幼儿自由想象，达到自主学习的目的。

　　2、体验法：在活动中，我让幼儿通过动作理解文中系列动词的使用，加强了幼儿的表现欲望和自信心。

　　说活动程序

　　根据分享阅读的教学形式特点和《纲要》提出语言教育指导要点及本班幼儿年龄特点，本次活动设五个环节完成目标。

　　第一环节：导入部分，激发兴趣兴趣是幼儿主动参与学习的关键。活动一开始，我就出示鳄鱼玩具，通过视觉效应，再加上适当的提问，如："小朋友，你们认识它吗?它有些什么特征呢?"来唤起幼儿的已有经验，激发幼儿阅读兴趣，为阅读大书作准备。

　　第二环节：大书阅读，建构故事情节这个环节是为解决重难点设计的。我遵循了"以幼儿为主体，教师为主导"的教学原则，分三个步骤进行。

　　第一步骤是让幼儿两页的进行阅读的方法，主要是让幼儿完整理解和归纳故事中画面的要素在什么地方?谁?在做什么?根据画面丰富词汇，是这难点的突破。

　　第二步骤：运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问，指导幼儿自主阅读，引导幼儿结合关于动物的知识，发散思维，给幼儿充分想象空间，大胆预测故事情节的发展，有效地帮助幼儿解决了学习的重点。

　　小班美术教育《有趣的鳄鱼》教案 篇9

　　教学目标

　　1.会认生字9个，1个多音字，会写8个字。

　　2.有感情地朗读课文，简要复述故事，分角色表演故事。

　　3.掌握对话的`几种不同表达形式。

　　4.体会鹿的聪明机灵和鳄鱼的愚蠢贪婪。

　　教学重点

　　有感情地朗读课文，抓言行体会鹿的聪明和鳄鱼的愚蠢。

　　教学难点

　　朗读指导；帮助学生掌握复述方法，提高复述能力。

　　教学准备

　　录音机

　　教学时数

　　1课时

　　教学过程

　　一、课题导入。

　　1.板书：鹿鳄鱼

　　请学生谈谈对这两种动物的认识。（随机学习“鹿”和“鳄”。）

　　书写指导：“鹿”字“广”字旁儿的横画稍长，竖撇要舒展大方，里面的部分写紧凑。

　　2.再板书：鹿和鳄鱼

　　用一个“和”字把鹿和鳄鱼连在一起，你们想了解些什么吗？

　　3.把课题补充完整：一只鹿和一千条鳄鱼

　　你从“一只”和“一千条”这两个量词上体会到什么？（引导学生体会双方力量的悬殊。）

　　相应板书：（弱而少）（强而多）

　　二、初读课文，随文学习生字词。

　　1.自由读文，读准字音，读通句子，画记带生字的词语，在不理解的词旁做记号。

　　2.交流识记方法。

　　3.指导书写。

　　毒：上面三横长短不一，下面是“母”字。写时上小下大，“母”的中间一横要稍长有力。

　　难理解的词：

　　泛滥：指江河湖泊的水溢出。“泛”读fàn，不要读成fá。

　　曾孙：孙子的下一代，“曾”指中间隔两代的亲属关系，“曾”是多音字，在本文中读zēng，不要念成céng。

　　伺（sì）机：文中指等待时机，寻找机会。

　　3.鹿和老鳄鱼有几次相遇？（以此把课文分为两部分）

　　三、探究课文。

　　1.你认为可用哪些词语来形容文中的鹿和鳄鱼？从文中找出相关的语句。

　　2.学生说句子，谈体会，教师相机指导朗读。

　　重点句：

　　（1）“得了吧！”机灵的鹿回答，“你不知道我的肉有毒吗？如果一条鳄鱼吃了我，就会中毒而死。不过要是把我分给一千条鳄鱼吃，那就谁也不会中毒，谁也不会被毒死了。”（弱小的鹿没有被强大凶残的鳄鱼吓倒，而是积极地想办法自救，并且精心设计好计谋的每一步，以智取胜。）

　　（2）“看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼，对吧？”鹿故意装出瞧不起的样子。（鹿抓住了鳄鱼死爱面子的弱点。）

　　（3）“这样吧，”鹿说，“你们一条挨一条趴在水面上，而且要安静，不然我会数错的。”（鹿表面上是数数，实际上是借机逃脱。）

　　（4）“这是怎么回事呢？这根木头居然这么像鳄鱼。如果真是根木头，它就会朝我漂过来；如果是条愚蠢的鳄鱼，就会留在原处。”（鹿说话很有技巧，富于智慧。）

　　（5）一条老鳄鱼游近小岛对鹿说：“我要吃掉你！”（鳄鱼的贪婪凶残。）

　　（6）“瞎说！不就一千条吗？有什么难的！”（鳄鱼的愚蠢，死要面子，爱逞能。）

　　3.掌握文中几种不同的对话表述形式。

　　（1）鹿的聪明和鳄鱼的愚蠢主要是通过什么体现出来的？（对话）

　　（2）读一读下面三句话，体会它们有什么不同。

　　①一条老鳄鱼游近小岛对鹿说：“我要吃掉你！”

　　②“看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼，对吧？”鹿故意装出瞧不起的样子。

　　③“你数吧！”鳄鱼大叫起来，“快点！我们都饿坏了！”

　　（3）想一想：为什么不用同一种说话形式呢？

　　（4）出示练习：给下面三句话标上正确的符号。

　　①这不可能是真的她拼命地摇头

　　②爸爸孩子摇着他的腿你看那树多高

　　③船长拿枪瞄准儿子快向海里跳不然我就开枪了

　　四、分角色有感情地朗读。

　　1.同桌分角色朗读，互相点评，注意揣摩人物的语气，把握人物的情感。

　　2.推荐代表读。（读时先说说你给同桌提了什么好的建议。）

　　3.评读。

　　五、分角色表演故事。

　　要求：可适当地加入自己的语言，并配以相应的动作和表情。

　　六、复述故事。

　　1.方法指导：

　　（1）先交代清楚故事发生的时间、地点及人物。

　　（2）把握故事的主要情节，抓住体现故事内容的关键词：如泛滥，小岛，中毒，一千条鳄鱼，数数，伺机报复，绿色木头……

　　（3）尽量用自己的话。

　　2.听课文录音。

　　3.复述故事，师生点评。

　　七、作业。

　　如果鹿与老鳄鱼再次相遇，它们之间还可能会发生什么有趣的故事呢？鹿又会怎样以智取胜？发挥你的想象，续编故事。

　　板书设计：

　　19一只鹿和一千条鳄鱼

　　（弱而少） （强而多）

　　聪明 愚蠢

　　以弱胜强

　　以少胜多

　　关于鹿与鳄鱼

　　鹿：哺乳动物，种类很多，四肢细长，尾巴短，一般雄兽上有角，嫩角有茸毛，含血液，是贵重的药材。

　　鳄鱼：爬行动物的一类，四肢短，尾巴长，全身有灰褐色的硬皮。善于游泳，性凶猛。

　　小班美术教育《有趣的鳄鱼》教案 篇10

　　活动目标：

　　⒈练习助跑跨跳，提高动作的协调性。

　　⒉能够机智勇敢的跨过"鳄鱼湖"。

　　活动准备：

　　小地垫若干、小积木（20块）、大积木（2块）、大沙包（若干）、跳绳若干根、音乐。

　　活动过程：

　　一、教师组织幼儿站成两路纵队后以提问的方式引入课题

　　师：孩子们，你们害怕鳄鱼吗？今天我们来做一个勇敢的孩子去想办法通过鳄鱼湖，好吗？（好）那，我们先来运动运动吧。

　　二、教师带领幼儿做热身运动

　　头部运动（转头）、扩胸运动（胳膊打开）、体转运动（腰部扭一扭、胳膊向上举）、腹背运动（双手交叉向下压）、腹背压腿（前压、侧压）、向前抬腿或后踢腿跑（速度由慢到快）

　　三、练习助跑跨跳

　　⒈教师出示地垫，幼儿每人拿一块，自由探索地垫的不同玩法。

　　①跳、抛、2个人合起来玩一玩等（幼儿探索）

　　②教师刻意让孩子搭成／＼形，试试能否跳过去？

　　③教师幼儿玩出的各种花样，并以幼儿把地垫搭成／＼形跳过去的姿势引出"助跑跨跳"的动作要领。

　　⒉游戏：跨小山

　　教师将幼儿分成两对，依次用助跑跨跳的方式从草地上的两座小山跨过去，然后沿着两边草地迅速爬着返回来，完成得又快又好的队为胜。

　　⒊游戏：跨高山

　　教师组织幼儿依次连续跨过两座大山，一座稍高，一座稍矮，幼儿可以自己选择。

　　教师强调：在跨越的时候，腿一定要高高抬起，迅速跨过去。

　　⒋游戏：勇过鳄鱼湖（放音乐）

　　①教师带领幼儿参观已布置好的"鳄鱼湖"后孩子们排成一队，跳过。

　　②升高跨越高度（鳄鱼翻身了）鼓励幼儿再次勇敢地跨过去吧！

　　③师：两次都闯过鳄鱼湖了，真棒！我们来击一下掌。

　　四、放松运动

　　教师简单幼儿的活动情况后，组织幼儿坐在垫子上用双手拍打身体的各个部位放松结束。