小班律动教案爸爸妈妈去上班

小班律动教案爸爸妈妈去上班

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小班律动教案爸爸妈妈去上班，希望能够帮助到大家。

　　小班律动教案爸爸妈妈去上班 1

　　（一）活动目标：

　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

　　2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

　　3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

　　（二）活动准备：

　　1、布娃娃一个

　　2、带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。

　　（三）活动过程：

　　1、引入活动

　　T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

　　T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”

　　T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）

　　2、学新歌

　　T：“听 ！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）

　　T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的'演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）

　　3幼儿能随教师的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)

　　4、引导幼儿自由地创编动作

　　T：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

　　T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）

　　T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）

　　小班律动教案爸爸妈妈去上班 2

　　活动目标

　　1、初步学习一句一句地用自然的声音歌唱，体验与别人一起唱歌的乐趣。

　　2、鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　活动重难点：

　　重点：会用自然的声音唱新歌。

　　难点：能边唱边做动作。

　　活动准备：

　　PPT课件、儿歌音乐、玩偶兔子、钢琴。

　　活动过程：

　　1、小兔唱完后，教师引导幼儿根据音乐旋律，说一说自己听到小兔唱了什么。

　　2、依次PPT出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

　　老师：小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

　　请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。

　　3、教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。

　　4、引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫。

　　提问：大家说一说它们好在哪里?自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。

　　(三)引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天去做什么? (去上班)

　　提问：小朋友应该去哪?

　　指导幼儿了解歌词的第一部分：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。

　　引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做?

　　指导幼儿了解歌词的.第二部分：也不哭，也不闹，叫声老师好。

　　(四)在熟练演唱歌曲的基础上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。

　　小班律动教案爸爸妈妈去上班 3

　　一、教材解析

　　陈鹤琴说过，把大自然大社会作为出发点，让学生走进社会走向大自然，让学生走进社会走向大自然，《幼儿园教育指导纲要》中提出“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间”。在方便的情况下，我们联系幼儿家长，请家长向孩子介绍自己的工作，孩子萌发对各种职业的兴趣……为此我们开展了大班社会活动《爸爸妈妈去上班》，孩子自由积极的探索，为幼儿累计一些生活社会中的知识，带来一些对爸爸妈妈上班的感性认识和经验。

　　二、目标预设：

　　一次社会活动，我想教师应注意在活动中累计幼儿的生活经验和感性认识。

　　1、理解各行各业的劳动对人们生活的意义。

　　2、积极运用采访、交流等多种方式了解父母和周围人的工作。

　　3、连贯、清晰的表达自己对成人劳动的观点，认真倾听他人的观点，乐于补充。

　　三、活动重点、难点：

　　通常兴趣是幼儿学习的动力，所以我把重点定为：在幼儿理性的了解了各行各业的基础上，感性认知各行各业的劳动对人们生活的意义。

　　四、设计理念：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出，环境是重要的教育资源，应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，有效地促进幼儿的发展，在建立了家园合作的基础上，充分利用这一有利条件来拓展幼儿感性与理性经验的机会，让幼儿走出学校，迈向社会，进一步的了解父母的工作，体恤父母的辛劳。列夫托尔斯泰提醒我们：创造孩子体验幸福的机会，就是指引孩子在自己的生活中寻找洒在自己心灵上的阳光，是为孩子提供正常、健全、和谐的教育生活，家园互动可以提供给孩子更多不同的感官体验，我们何乐而不为呢？

　　五、设计思路：

　　该社会活动以问题提示幼儿，引起幼儿对父母工作的好奇心，在离开幼儿园之余，运用采访或者闲谈的形式与家长进行初步的交流，了解父母的职业，还可以去爸爸妈妈工作的地方看看，回到幼儿园以后和老师以及别的小朋友说一说自己的父母是什么职业，他工作的地方是什么样子，他们工作的状态是什么样，在各种理性认识的基础上，引导幼儿学习成人认真、细心的优良品质，启发幼儿树立自己的理性。

　　六、教学过程：

　　活动准备：

　　1、一张爸爸妈妈上班时的照片

　　2、轻音乐《kiss the rain》

　　活动过程

　　一、引出话题（幼儿席地而坐）

　　1、你们都知道爸爸妈妈送完小朋友以后都去哪儿了吗?

　　二、幼儿介绍自己父母的'职业

　　1、你们都去采访过自己的爸爸妈妈的职业吗？

　　2、谁来拿着照片说一说自己的爸爸妈妈是做什么的？

　　小结：每个人的爸爸妈妈都有着不同的职业，早上送完我们上幼儿园后就去勤劳的上班了。

　　三、加深讨论

　　1、你们看照片里的爸爸妈妈是什么样的？

　　2、你们想一想爸爸妈妈工作的时候是什么样的？和我们在幼儿园里一样吗？

　　3、我们可以从他们身上学到些什么呢？

　　四、做游戏，说理想。

　　1、你们看了这么多爸爸妈妈的职业，你们有没有想过自己将来想做什么？（播放音乐让幼儿自由讨论）

　　2、我们来玩击鼓传花的游戏，谁拿到花谁就说一说自己的理想，还要说理由哦。

　　小班律动教案爸爸妈妈去上班 4

　　活动目标

　　通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待妈妈来。

　　活动准备

　　毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”

　　活动过程

　　感知体验

　　通过“猴宝宝哭了”的情境创设，引导幼儿帮助猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园，妈妈要上班。

　　1、是谁在哭呀？（猴宝宝）它为什么哭？（幼儿泛议）

　　老师：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。

　　2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀？它在干什么呢？（观看FLASH）

　　老师：猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的。它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。

　　3、（出示许多猴宝宝）哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们吧！（发现、引导幼儿的动作与语言）

　　动作——亲一亲，抱一抱，拍一拍；帮猴宝宝擦眼泪……

　　迁移生活

　　观看“我的妈妈在上班”的录像，进一步体验我在幼儿园，妈妈在上班。

　　1、你们的`妈妈又到哪里去了呢？（观看录像）

　　2、妈妈说什么呀？想宝宝的时候心里有什么感觉？

　　老师：妈妈幸福地想念着宝宝，所以你们也要高高兴兴地想着等着妈妈来。

　　3、你在幼儿园里有什么快乐的事情告诉妈妈吗？

　　老师：快乐的想着妈妈你也能把快乐带给妈妈。

　　情感表现

　　歌表演“笑一个吧”，体验幼儿园里和老师小朋友一起做游戏，真开心。

　　1、跟随音乐歌表演。

　　2、屏幕上滚动播放所有宝宝在幼儿园快乐游戏的照片。

　　老师：我们在幼儿园唱歌跳舞学本领真开心，妈妈很快就会来接我们的。