小班建构游戏活动教案

小班建构游戏活动教案

　　小班的建构游戏活动有哪些？怎么做成教案？小编给大家提供小班建构游戏活动教案，欢迎参考！

　　小班建构游戏活动教案篇一

　　设计意图：

　　平常我们开展的建构游戏，主要是围绕雪花片拼插、积木搭建等以桌面为主的传统结构游戏。但我觉得这种传统结构游戏缺乏真正意义上的人际协作，群体思维优势发挥不够。因此，我试图以新的科学的教学观和儿童观作为指导方法寻找新的生长点，让幼儿选择周围现实生活中熟悉的物体——以围墙为参照模型，指导幼儿采集和利用多种废旧物品作为建构材料，以地面合作建构形式和方法，创造性地开展建构游戏活动，结合小班年龄特点设计了本次活动：小小砌墙师。

　　重点：学习架空、围合的建构技能。

　　难点：

　　1、架空的搭建方法。

　　2、合作搭建围墙。

　　形成原因：

　　1、小班幼儿对建构技能的缺乏；

　　2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识。

　　解决：经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出经验。

　　目标：

　　1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能，能积极参与建构活动。

　　2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。

　　工具及材料：全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干；场景布置（塑料花、泡沫板）、动物手偶。

　　设计流程：激发欲望——自由搭建——架空搭建——体验成功

　　过程设计：

　　一、创设情景，激发欲望。

　　灰兔家种了许多美丽的鲜花，想请我们一起去观看。这些花都折断了，是怎么回事呀？

　　那你们能不能帮它想想办法，使这些美丽的花儿不遭到破坏？

　　二、提供材料，自由搭建。

　　分组合作，初次尝试搭建。

　　三、讨论探索，架空搭建。

　　你是怎么搭的？你觉得哪座围墙建造的最好？为什么？

　　我们来学学这种好的办法吧！

　　四、欣赏感受，体验成功。

　　小兔觉得小朋友们真能干，帮它造了既漂亮又牢固的围墙。谢谢你们！希望你们有空的时候多来我家玩。

　　活动反思：

　　首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。

　　小班建构游戏活动教案篇二：

　　一、活动目标

　　1.让幼儿知道游戏的'名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

　　2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

　　二、活动准备

　　积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

　　三、活动过程

　　1、导入

　　小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

　　2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

　　(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？

　　(2)、围墙是什么样的？高不高？

　　(3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗

　　(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？

　　3、教师示范搭建房子的技能和方法，老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

　　4、提出建构要求

　　(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

　　(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

　　5、幼儿活动，教师指导

　　(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

　　(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

　　6、欣赏作品

　　你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？

　　7、评价总结

　　我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？

　　表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

　　8、自然结束。