小班儿歌教案

关于小班儿歌教案（精选21篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小班儿歌教案，欢迎大家分享。

　　小班儿歌教案 篇1

　　活动目标

　　喜欢读儿歌。

　　尝试用肢体动作表达玩具的动态。

　　懂得要爱护、爱惜玩具。

　　活动准备

　　准备玩具：汽车、积木、娃娃、小皮球。

　　准备学习包《主题活动·不倒娃》。

　　活动过程

　　一、我爱玩具

　　1、出示事先准备好的汽车、积木、娃娃、小皮球等玩具，请个别幼儿示范正确的玩法。

　　2、教育幼儿玩玩具时要爱惜、爱护玩具。

　　二、游戏《我是XX玩具》

　　1、知道幼儿学习儿歌《玩具真有趣》

　　2、其你给幼儿根据歌词，创编动作扮演歌词中的四种玩具。

　　3、鼓励幼儿找出班级的其他玩具，尝试将它们的名称与玩法编入儿歌中。

　　4、引导幼儿想象自己是其中的一件玩具，启发幼儿用动作表现该玩具的各种动态。

　　三、做做猜猜

　　播放音乐，启发幼儿用动作表现出自己喜欢的玩具，让其他幼儿猜一猜。

　　活动延伸

　　1、请幼儿回家收集各种玩具的广告单，将幼儿带来的玩具广告单投放到美工区中，鼓励幼儿创作玩具广告。

　　2、在表演区投放相关音乐和玩具头饰，鼓励幼儿用动作表现各种玩具。

　　3、引导幼儿操作学习包《不倒娃》。

　　小班儿歌教案 篇2

　　活动目标：

　　1.观察画面理解儿歌内容。

　　2.感受“子”字儿歌的特殊韵味。

　　3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1.儿歌《小猴子做包子》。

　　2.挂图《小猴子做包子》。

　　3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。

　　活动过程：

　　一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗?

　　幼：想。

　　师：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。

　　二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。

　　1、观察图片，了解内容。

　　师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢?

　　幼：蛋糕….豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。

　　幼：核桃..(有个幼儿回答栗子)师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了!

　　师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。

　　2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么?

　　(1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。

　　(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)

　　(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调“子”字)师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读)

　　三、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?

　　幼：好!(幼儿念儿歌1-2次)

　　四、结合生活经验，仿编儿歌。

　　师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢?

　　幼：蛋糕……师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢?

　　师：为什么想要送给他呢?

　　幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)

　　五、结束部分

　　师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧!

　　附儿歌：

　　《小猴子做包子》

　　小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。

　　炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。

　　教学反思：

　　《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。

　　因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。

　　小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。

　　这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。

　　小班儿歌教案 篇3

　　活动目标：

　　学唱歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣。

　　活动准备：

　　1.课前带领孩子观察蚂蚁活动的情景。

　　2.蚂蚁头饰若干，歌曲录音带。

　　活动过程：

　　1.发声练习。

　　2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景。

　　3.教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听，并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。

　　4.学唱歌曲。

　　（1）用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。

　　（2）鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐节奏做相应的动作。

　　（3）请幼儿分组轮流进行歌表演，体验蚂蚁搬豆的乐趣。

　　5.复习歌曲《两只老虎》，结束活动。

　　儿歌：

　　一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。

　　小班儿歌教案 篇4

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，了解故事内容。

　　2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。

　　3、初步理解故事内容， 知道有东西要学会与同伴分享。

　　活动准备：

　　铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。

　　活动过程：

　　一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。

　　1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）

　　2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。

　　二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。

　　讲故事提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、你听到故事中有哪些小动物？（教师依次出示动物的图片）

　　3、谁的脖子上戴有小铃铛？

　　4、故事中的小铃铛是谁的？

　　（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）

　　三、幼儿观看故事动画，提问：

　　1、小铃铛是不是小花猫的？

　　2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不愿意借给它们？

　　3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？

　　四、欣赏最后一段故事。

　　1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？ （掉进了河里）

　　2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）

　　3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）

　　4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？ （低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）

　　五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做？

　　六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！

　　反思：

　　在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

　　小班儿歌教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学习儿歌，理解其内容。

　　2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　树叶若干、树叶头饰、磁带

　　活动过程：

　　(一)演唱歌曲《秋天》，激发兴趣

　　1、师：小朋友们，还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗?让我们一起来唱一下吧!咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来?

　　2、幼儿自由发言。

　　(二)学习儿歌内容，理解其内容。

　　1、教师把树叶从半空中丢下，让树叶自然飘落下来。

　　2、提问幼儿：树叶飘下来像什么呢?

　　3、请幼儿说说自己的想法。

　　4、学习儿歌：

　　①教师介绍儿歌名称

　　②教师完整朗诵一遍，幼儿欣赏。

　　③提问：这首儿歌叫什么名字?儿歌中的树叶像什么?

　　④让幼儿学念儿歌。

　　⑤让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。

　　(三)运用音乐形式，帮助幼儿掌握儿歌内容。

　　1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中，用演唱的方式来演示。

　　2、教师完整唱一遍。

　　3、师幼一起唱。

　　附：小树叶，飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘。飘到地上睡大觉。

　　活动反思

　　一、设计意图：

　　这首儿歌主要让幼儿学习儿歌，理解其内容。感受秋天落叶飘落的自然景色，丰富幼儿的想象力。让幼儿大胆的发挥想象力，说出对落叶飘落下来的想象力。

　　二、优点：

　　1.教态自然清晰，环节安排清晰，内容丰富。

　　2.课堂秩序不错，幼儿回答问题积极。

　　3.结束形式不错。

　　三、不足：

　　1.目标有点达不到，幼儿感受不到秋天落叶的自然景色

　　2.准备得不够充分，整首儿歌动作太多。

　　3.幼儿倾听能力需加强，举手发言习惯要养成。

　　小班儿歌教案 篇6

　　一、活动目标。

　　1、阅读儿歌中洞洞的特征。

　　2、体验儿歌所带来的幽默感。

　　二、活动准备。

　　课件；图片。

　　三、活动过程。

　　（一）导入儿歌。

　　1、出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。

　　2、重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？

　　（二）欣赏画面，感知儿歌内容

　　1、出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。

　　2、重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？

　　3、将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。

　　4、重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。

　　（三）念一念儿歌。

　　1、第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。

　　2、第二遍，放慢速度，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。

　　3、第三遍，玩儿歌接龙游戏。

　　（四）有些活动，大家快来学本领

　　游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。

　　（五）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。

　　小班儿歌教案 篇7

　　活动目标：

　　1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

　　2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

　　3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块

　　2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）

　　3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷

　　4、拱门四个，篮子四个，纸球若干

　　活动过程：

　　1、音乐入场。

　　师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！

　　一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。

　　1、喊一喊

　　师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？

　　师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）

　　（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）

　　师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······）

　　2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

　　师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？

　　（出示实物饭、菜、筷子）

　　师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）

　　（引导幼儿一起来逗蚂蚁）

　　幼：蚂蚁来呀来。

　　（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。

　　幼：来吃饭，快快来吃饭。

　　师(扮演蚂蚁)：什么饭?

　　幼：白米饭。

　　师：什么菜?

　　幼：炒青菜。

　　师：什么筷?

　　幼：小木筷。

　　师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）

　　（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。"）

　　师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。"）

　　3、幼儿完整欣赏儿歌，学习儿歌。

　　师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。

　　（教师出示小图片，有节奏的朗诵儿歌）

　　师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）

　　5、幼儿分角色表演儿歌。

　　将幼儿分成两组，一组扮演蚂蚁躲在洞里（拱门）一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。两组一问一答表演。

　　三、替换儿歌中的饭菜名称

　　1、师：大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜?

　　幼：红豆／蛋炒饭／扬州炒饭／白米饭／黑米粥……

　　幼：炒菠菜／红烧肉……

　　(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)

　　2、师：小朋友回到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。

　　附：儿歌《逗蚂蚁》

　　蚂蚁来呀来，

　　快快来吃饭。

　　什么饭?白米饭。

　　什么菜?炒青菜。

　　什么筷?小竹筷。

　　吃不了，往回搬，

　　哼唷哼唷搬得欢。

　　教学反思：

　　《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。

　　在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?”。用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“ 蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学习儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢 ”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。

　　主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时，教师用“请”的手势作为提醒，帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。

　　由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，教师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后，师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。

　　小班儿歌教案 篇8

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。

　　2、学习用自然的声音演唱歌曲。

　　3、机房幼儿对春天的喜爱之情。

　　活动准备：

　　春天背景图，歌曲中相关景色图片。

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、《我们大家做得好》

　　2、《这是小兵》

　　3、《我们有一双小小手》

　　4、《小鸟醒来了》

　　5、《我的好妈妈》

　　二、导入活动

　　1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？

　　2、春天来了大自然是什么样子的？

　　3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、

　　柳树等。

　　4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种

　　颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今天老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

　　三、欣赏歌曲

　　1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

　　2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）

　　3、教师按节奏完整朗诵歌词。

　　四、学唱歌曲

　　1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。

　　2、学唱歌曲第一段。

　　3、幼儿演唱歌曲第一段。

　　4、朗读第二段歌词。

　　5、教唱第二段歌曲。

　　6、幼儿演唱歌曲第二段。

　　7、完整演唱歌曲。

　　五、复习歌曲《火车快飞》。

　　儿歌：

　　春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。

　　蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

　　活动反思：

　　歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。

　　一、活动前自制歌曲图谱

　　小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。

　　二、活动中唱唱跳跳

　　活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

　　小班儿歌教案 篇9

　　活动目标：

　　1、通过感知圆形实物，结合观察图片内容，学习儿歌内容。

　　2、采用多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的`乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。

　　知识准备：

　　让孩子在日常生活中关注圆形的事物，获得更多的感知经验。

　　活动过程：

　　一、在“神奇的箱子”里取圆形实物导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　1. 出示“神奇的箱子”，让幼儿取物，说出实物的名称及形状。

　　师：今天老师给小朋友们带来了一个箱子，箱子里装着什么，我请坐得好的小朋友来摸一摸。

　　请个别幼儿在集体面前取物，说出名称及形状。

　　2.运用图片展示实物的形象，讲述图片内容。

　　师：老师把这些圆圆的东西都拍下来了，我们一起来看看，说说。

　　出示实物图片，引导幼儿讲述用句式XX圆圆。

　　二、学习儿歌内容。

　　1.介绍儿歌的名字。

　　师：有一首儿歌讲得就是这些，儿歌的名字叫《圆圆圆》。

　　2. 教师有节奏、有感情的朗诵儿歌。

　　提问：你听到了什么?

　　3.师幼共同看图念儿歌2—3遍。

　　三、多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验活动的乐趣。

　　1.拍腿念儿歌。

　　2.拍肩念儿歌。

　　3.拍手念儿歌。

　　教学反思：

　　这周我们的主题活动是认识圆形，小朋友们通过上周认识水果学到了很多关于圆形的东西，并且圆形是小班小朋友在日常生活中比较常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。从基本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知不同的形状，而小班语言《圆、圆、圆》是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。所以在这次教研课我选择了这首儿歌，作为一名新老师，第一次上课心情紧张万分，幸好有各位老师的帮忙和指导，让我有了充分的认识，而本课的目的是通过感知圆形实物，结合观察图片内容，学习儿歌内容。采用多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。希望每个孩子都能基本掌握这首儿歌。而在这次活动中结束后则侧重于让幼儿感知其它各种圆形形状，进行尝试性地仿编，带入儿歌。

　　在课刚开始时我先用“神奇的箱子”来吸引幼儿注意，随机喊幼儿来猜箱子里的物品，用猜的方式引导幼儿用动口，动手动脑，使幼儿在整个课堂中保持着，积极，主动，稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也高举小手说：“老师，我知道!”，更让人欣慰的是小朋友们通过前几天对圆形的物品的认识都很准确地说出物品的名字和形状。

　　小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，于是我使用了形象鲜明的图画贴在黑板上，让幼儿在图画的暗示下熟练地掌握了儿歌的内容。甚至我还没有开口孩子们已经根据黑板上的提示说出了xx圆圆，而通过多种形式有节奏地朗读儿歌，让幼儿加深记忆，和身体一起说话。但是毕竟幼儿年龄较小，打节拍等有些难度，所以我特意放慢动作，造成了课堂进度缓慢等不足，虽然课结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去思考去改进，如如何准备教具?如何调动课堂气氛?如何演示每一动作等等都必须要考虑清楚，对于怎样上好一课，实在需要更多的学习与思考。一节虽然结束了但另一节课才刚刚起步。今后我会更加努力，向老师们多多学习，多多交流沟通，多多分析不断积累自己的教学经验，提高自己的教学能力。

　　小班儿歌教案 篇10

　　目标：

　　1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

　　2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　3、能积极参与游戏活动。

　　准备：

　　1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）

　　2、音乐《找朋友》

　　过程：

　　一、导入：引起幼儿的兴趣。

　　1、（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

　　2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）

　　3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）

　　4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）

　　5、师：你们还想帮它们找朋友吗？

　　（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

　　二、欣赏儿歌《小金鱼》

　　师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

　　1、教师完整朗诵一遍。

　　师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

　　2、幼儿学习朗诵儿歌。

　　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

　　3、根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）

　　三、教师小结。

　　1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

　　2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

　　师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）

　　附儿歌《小金鱼》

　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

　　两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

　　许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　小班儿歌教案 篇11

　　一．活动目标

　　1.观察梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。

　　2.丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。

　　二．活动准备

　　1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　　2.红、黄、绿、紫等颜色卡片。

　　三．活动过程

　　1.观察水果的颜色。

　　提问一：这是什么水果？

　　提问二：什么颜色？

　　教师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师则将卡片翻到有颜色的背面。

　　2.师与幼一起仿编儿歌。

　　师：什么水果红红的？

　　启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。

　　分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。

　　3.教师将儿歌连起来完整地朗读一遍。

　　师：我们给这些好听的话取个美美的名字叫水果歌。请欣赏！

　　4.游戏。《水果歌》

　　（1）出示水果卡片，采用一问一答的方式学习儿歌。

　　（2）请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的幼儿站起来回答：苹果苹果红红的。

　　四．教师小结：今天小朋友的表现好棒！和老师一起仿编儿歌。

　　儿歌的名字是什么呀？请小朋友回家后，带领爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩水果歌的游戏。

　　附： 水果歌

　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　　小班儿歌教案 篇12

　　教学目标：

　　1、体会儿歌欢快活泼的情绪

　　2、学习有节奏的朗诵儿歌

　　教学准备：

　　雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带

　　教学过程：

　　一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题

　　提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？

　　二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容

　　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们 说一说小雨 珠 长的什么样。练习说词：胖乎乎

　　2、 以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　　3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　　三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问

　　1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

　　2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

　　3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土 ，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动 作。

　　四、幼儿练习朗诵儿歌

　　1、跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领

　　2、边表演边朗诵

　　3、幼儿与老师分句朗诵

　　4、幼儿分两组朗诵

　　五、学习仿编诗歌

　　小班儿歌教案 篇13

　　【活动目标】

　　1、感受春天万物生长，百花盛开的自然美景。

　　2、在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：收集各种篮子；为每个孩子准备一根柳枝；春姑娘图片、教育挂图；花环一个。

　　2、知识经验准备：让孩子知道外出采野花的安全事项；了解各种野花的特征。

　　3、场地堪探：教师事先熟悉郊游路线，排除安全隐患。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入。

　　1、教师提问：小朋友知道现在是什么季节吗？春天野外有很多野花开放了，有红花、黄花、蓝花……用一个好听的词叫“五颜六色”。

　　2、小朋友知道什么是野花吗？

　　教师结合野花图片，让幼儿了解野花的生长地、特征，让幼儿区分野花和家花。

　　3、出示春姑娘图片，以春姑娘口吻引出采野花编花环活动。

　　二、交代野外采野花要求：

　　（1）不能离开集体，要和同伴拉拉手。

　　（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨种的花。

　　（3）篮子合着用，采了一大把再放到篮子里。

　　三、师幼挎着篮子到野外采花。

　　教师将儿歌的第一、二段结合到采花的过程中，“采，采，采野花，一会采了一大把”“花，花，真漂亮，五颜六色真好看”。

　　四、组织幼儿回活动室，稍作休息，准备下一环节：编花环。

　　五、教师边编花环，边念儿歌的第三段：编，编，编花环，花环编得圆又圆。

　　1、请幼儿说说：老师编的花环是什么形状的？用什么编的？老师戴着花环漂亮吗？变成谁了？

　　2、师小结：花环是圆形的，先将长长的柳枝绕成一个圆形，再将五颜六色的花编在柳枝上。戴上花环，就变成了漂亮的春姑娘了。

　　3、幼儿尝试编花环，教师引导幼儿边念儿歌边编花环“编，编，编花环，花环编得圆又圆”。对能力强的孩子给予肯定，能力弱的幼儿给予适当的帮助，让幼儿体验成功的愉悦。

　　六、戴花环，请幼儿将编好的花环戴在头上，师幼一起念儿歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我们变成春姑娘。”

　　七、引导幼儿观察教育挂图，根据图上的步骤将四段儿歌串起来完整朗诵。

　　活动延伸：幼儿自由结伴做春姑娘的动作拍照留念。

　　小班儿歌教案 篇14

　　活动目标：

　　1、学会有表情 地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。

　　2、了解月亮从初一到十五的变化。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1、六张月亮圆缺不同的图片。

　　2、课前请幼儿对月亮进行观察。

　　活动过程：

　　一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。（谜底；月亮）

　　二、谈话活动；“你知道的月亮”。

　　1、调动幼儿已有经验，结合自己的观察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。

　　教师；

　　（1）你在哪里见过月亮？

　　（2）你见到的月亮是什么样的？

　　（3）将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。

　　三、欣赏儿歌《看月亮》。

　　1、教师有感情的朗诵儿歌。

　　2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听出来的？

　　把你的发现和感受跟周围的同伴说一说。

　　四、学习儿歌《看月亮》。

　　1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。

　　2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。

　　4、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。

　　儿歌：

　　初一一根线，

　　初二看得见，

　　初三初四像眉毛，

　　十五十六圆又圆。

　　活动反思：

　　幼儿有好动的特点，如果两手空空地上课，一定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，漂亮的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的注意力。

　　为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以变化的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参与课堂的积极性。

　　小班儿歌教案 篇15

　　目标：

　　1、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐。

　　2、在对应、匹配和寻找的过程中了解朋友之间简单的关系，并尝试用儿歌形式表达表现。

　　过程：

　　一、导题

　　1、师生律动进场“好朋友”。

　　2、引导幼儿找到自己的篮子，看看是什么？

　　3、鼓励幼儿根据自己篮子里的物体去进行匹配找朋友（只找一样）。

　　二、交流分享

　　1、引导幼儿用儿歌的形式介绍：如：杯子和牙刷是好朋友，他们快快乐乐在一起。

　　2、鼓励幼儿大胆讲述。

　　3、今天老师还带来一样好东西，是什么呢？（球）

　　4、引导幼儿为球找好朋友。

　　三、延伸活动

　　1、皮球有这么多好朋友，你们有没有好朋友呢？为什么是好朋友呢？

　　2、鼓励幼儿大胆介绍自己的好朋友。

　　小班儿歌教案 篇16

　　【题材分析】

　　《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。

　　【教材分析】

　　这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。

　　【学情分析】

　　春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。

　　【活动目标】

　　1、体会儿歌欢快活泼的情绪。

　　2、学习有节奏的朗诵儿歌。

　　【活动准备】

　　雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。

　　【活动过程】

　　一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题。

　　提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？

　　二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容。

　　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎

　　2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　　3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　　三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：

　　1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

　　2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

　　3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

　　四、幼儿练习朗诵儿歌。

　　1、跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领。

　　2、边表演边朗诵。

　　3、幼儿与老师分句朗诵。

　　4、幼儿分两组朗诵。

　　五、学习仿编诗歌。

　　提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师根据幼儿回答的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。

　　小班儿歌教案 篇17

　　设计思路：

　　近阶段，我班孩子正在围绕“学本领”的主题开展一系列活动，小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，幼儿对小动物的话题很感兴趣，在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声，孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟悉了。

　　在《课程指南》中强调指出要培养幼儿对学习的兴趣，在自主活动的基础上，积累生活的经验，体验学习的乐趣。在课件上我使用大图书的方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的几种小动物的明显特征，在学习方法上，考虑到一味的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣的给小熊过生日为情节，小动物要去小熊家必须要过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入学习念儿歌，于此我设计了这堂《小动物过桥》以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

　　活动目标：

　　1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。

　　2、喜欢模仿动物的动作，萌发热爱小动物的情感。

　　重点：认识动物，分辨它们的名称和明显特征。

　　难点：学念儿歌并能模仿动物的动作。

　　活动准备：

　　背景图、头饰、PPT

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、森林里有一座漂亮的房子住着一只小熊，今天小熊生日可高兴了，许多动物朋友给它庆祝生日，猜猜谁过来给它庆祝生日呢？

　　小结：你们认识的朋友真多，我们看看到底谁来了？

　　二、猜动物，念儿歌

　　1、藏在草丛里的小花猫。

　　（1）谁会有尖尖的耳朵？

　　（2）除了尖尖的耳朵，小花猫还长了什么？（长胡子）

　　小结：小花猫长了尖尖的耳朵，长长的胡子。

　　（3）小花猫平时怎么走路？我们和小花猫打个招呼吧。我们一起做只小花猫。

　　小结：小花猫走路静悄悄。

　　2、观察藏在树后的长耳朵，猜一猜谁藏在树的后面。（小兔）。

　　（1）小兔在哪里？你从哪里看出是小兔？（长耳朵）

　　（2）小兔子除了长耳朵，还长得怎么样？

　　小结：长耳朵，短尾巴，红眼睛的就是小兔子。

　　（3）小兔子怎么走路？我们也来做小兔子吧。

　　小结：小白兔走路蹦蹦跳。

　　3、观察藏在石头后的硬硬的壳，猜一猜谁藏在石头后面？（小乌龟）。

　　（1）你从哪里看出是小乌龟？（绿龟壳）

　　（2）小乌龟会怎么走路？我们一起做只小乌龟。

　　小结：小乌龟走路慢慢爬。

　　4、听声音：嘎嘎嘎，谁来了？是不是呀？（小鸭）。

　　（1）小鸭子长的什么样？（扁嘴巴、扁脚丫）

　　小结：小鸭子长着扁嘴巴、扁脚丫。

　　（2）小鸭子怎么走路？我们一起做一做。

　　小结：小鸭子走路摇摇摇。

　　5、走呀走，走呀走，来到了哪里？小动物们怎么过河呢？

　　小结：小兔过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥慢慢爬，小花猫过桥静悄悄。

　　三、角色扮演

　　1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己喜欢的小动物。

　　2、跟着故事里的动物一起过桥。

　　附儿歌：

　　小动物过桥

　　小花猫过桥静悄悄，

　　小白兔过桥蹦蹦跳，

　　小乌龟过桥慢慢爬，

　　小鸭子过桥摇摇摇。

　　小班儿歌教案 篇18

　　【儿歌内容】：

　　《小伞花儿》

　　下雨拉！冒泡拉！

　　小伞花儿都开拉。

　　赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

　　【教材分析】：

　　在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：

　　1、花朵的色彩美儿歌中提到了"赤橙黄绿青蓝紫"七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。

　　2、雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。

　　【活动目标】：

　　1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。

　　2、知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

　　【活动准备】：

　　五颜六色盛开的小花朵

　　下雨的视频

　　下雨的音乐

　　一．交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）

　　指导语：

　　1、什么天气？（下雨天）

　　2、下雨了，人们都是怎么躲雨的？

　　3、雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）

　　二．学习儿歌，理解儿歌内容

　　1、今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

　　出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

　　下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。

　　出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

　　赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

　　2、交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？

　　3、配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？

　　4、配乐，根据图片幼儿跟念儿歌5、配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。

　　三．小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。

　　小班儿歌教案 篇19

　　活动目的：

　　1.认识并熟悉自己班的老师，乐意与老师交往。

　　2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。

　　活动过程：

　　1．桌面操作木偶引入，引导幼儿欣赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。

　　2 . 组织幼儿讨论：“为什么熊猫老师像妈妈呢？”帮助幼儿理解儿歌内容。

　　3．播放儿歌录音《老师像妈妈》，引导幼儿认真倾听，说说儿歌里说了些什么？

　　4．幼儿学习儿歌，鼓励幼儿大胆地朗诵。

　　5．游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。

　　6．自由结束活动。

　　活动反思：

　　儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小朋友进一步熟悉老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可掌握本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点：

　　1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简单融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容，本次活动做好铺垫。

　　2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。

　　3.教师的语言有一定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但教师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。

　　小班儿歌教案 篇20

　　活动来源

　　日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。

　　准备

　　1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

　　2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

　　过程

　　一、玩游戏

　　教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

　　二、欣赏儿歌

　　1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

　　2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

　　3、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。

　　三、活动总结

　　教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

　　四、活动延伸

　　1、通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。

　　2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

　　3、根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

　　小班儿歌教案 篇21

　　活动目标：

　　1、在理解歌曲内容的基础上，学习用自然的声音演唱歌曲。

　　2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。

　　活动准备：

　　活动前带幼儿观察过周围的落叶。

　　活动过程：

　　一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对“小树叶”的兴趣。

　　师：秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）

　　师：树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）

　　1．教师出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿态。

　　2．请幼儿观察后用肢体动作模仿、展现树叶飞舞的姿态。

　　二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

　　1．倾听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

　　2．欣赏歌曲，教师进行理解性提问，帮助幼儿理解歌词内容。

　　重点理解歌词：树叶到处飞呀飞。

　　师：小树叶会飞到哪儿？（理解“到处”的含义）

　　师：请你扮演小树叶，到处飞呀飞。（理解“到处飞呀飞”的含义。）

　　三、学唱歌曲，并尝试用动作表现歌词。

　　1．引导幼儿用好听的声音唱歌。

　　2．鼓励幼儿用各种动作来表现歌词内容。

　　3．请个别幼儿上来表演唱（重点指导幼儿用自然的声音演唱歌曲）。

　　四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌一边做游戏。

　　1．鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。

　　2．提出表演规则，丰富歌表演内容。

　　①引导幼儿发挥自己的想象，自由表现小树叶停下来后的各种姿势。

　　师：唱到最后一句“秋天多可爱”时，要停一下，摆一个漂亮的造型动作。

　　②幼儿根据教师提出的歌表演规则，进行完整“歌表演”，教师根据幼儿最后一个“小树叶”造型动作进行简单评价，引导幼儿摆出各种“与众不同、有创意”的造型动作。