小班比长短数学教案

小班比长短数学教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班比长短数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班比长短数学教案1

　　一、活动目标：

　　1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。

　　2、能按物体的长短特征进行分类。

　　二、活动准备：

　　课件《比长短》，吸管若干根。

　　三、活动过程：

　　(一)让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果。

　　1、出示金箍棒，引起幼儿兴趣。

　　从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：这些棒是什么颜色?它们一样长吗?比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短?

　　教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”?给与幼儿充分的时间自由讨论交流。

　　2、集体讨论交流

　　幼儿：“看出来的。”

　　幼儿：“比出来的”

　　(二)探究比较物体长短的方法。

　　1、引导幼儿观察。

　　谈话导入活动：“小朋友，看看图片上都有什么?”

　　幼儿：铅笔(吸管)

　　2、师幼讨论交流：你发现它们有什么秘密?

　　教师：“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔，这是短的铅笔——————”

　　教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。(引导幼儿说出有长有短)

　　(三)教师演示，幼儿操作。

　　1、教师示范比长短的方法

　　教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢?”

　　2、幼儿自由操作比长短，教师指导。

　　教师：“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。”

　　3、教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。

　　(四)游戏：听信号做动作

　　老师说长，幼儿拉长手臂表示长。

　　老师说短，幼儿缩短手臂表示短。

　　(五)操作练习。

　　练习一：比长短

　　教师：“我这里有一张操作纸，上面有什么，仔细看，小朋友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。”

　　教师演示，后幼儿操作。

　　练习二：身体部位比较

　　教师：“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”

　　1、幼儿结对讨论比哪些部位。

　　2、幼儿自由比较长短

　　(六)结束活动

　　我们幼儿园还有很多物体，我们一起去看看哪些物体长?哪些物体短?

小班比长短数学教案2

　　活动目标：

　　1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。

　　2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。

　　3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。

　　2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。

　　3、音乐《红绸舞》。

　　4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。

　　活动过程：

　　一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。

　　(一)老师变魔术。

　　1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。

　　把两根相同的纸条变成一长一短。

　　2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。

　　小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。

　　3、告诉幼儿“变”的秘密。

　　(二)幼儿变魔术。

　　1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

　　2、说一说，哪根长哪根短。

　　二、操作活动，进一步加深对长短的理解。

　　(一)两个物体进行长短比较、分类。

　　1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

　　说说你是怎么发现哪根长哪根短。

　　2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢?

　　引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)

　　3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。

　　4、检验。

　　师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

　　(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

　　幼儿从篮子里取出三根彩带。

　　1、选一条自己喜欢的彩带。

　　2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

　　3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的`请到黄舞池。

　　三、游戏：彩带飘起来。

　　播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。

　　课后反思：

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

　　在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

　　整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

小班比长短数学教案3

　　活动目标：

　　1、愿意参加撕面条的活动，有耐心完成游戏任务。

　　2、能动手动脑动口，正确判断并描述物体的长短。

　　3、感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。

　　物质准备：

　　大小不同的长方形各色蜡光纸若干;每组一个装纸条的筐。

　　活动重点：

　　感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿讨论：你吃过面条吗?面条是什么样子的?

　　2、教师引导幼儿撕面条——帮助幼儿感知比较长短的方法。

　　(1)请每位幼儿取一张蜡光纸，说说自己拿的纸是什么颜色的?什么形状的?

　　(2)请幼儿从长方形纸上撕下两根不一样长的面条，想想该怎么撕?

　　(3)请幼儿将两根面条比一比：哪条长?哪条短?(引导幼儿将比较的两个物体的一端对齐，用重叠或并放的方法比较长短。)

　　(4)请幼儿拿一根面条与其他小朋友的比一比，看谁的面条长?

　　3、教师引导幼儿比比谁的面条长，帮助幼儿初步感知理解长短的相对性。

　　(1)幼儿自由地撕面条，教师引导幼儿不断地比较，找到自己撕出的面条中最长的一根，感知比较的对象不一样，同一根面条比出的结果有时可能是长的，有时也可能是短的。

　　(2)请幼儿拿自己认为最长的面条来和其他小朋友的比一比，共同找出一根最长的面条。

　　4、教师指导幼儿撕最长的面条，引导幼儿学习将纸撕得又长又细的技能。

　　(1)示范撕长面条的方法：沿纸的边缘绕圈能撕出又细又长的面条。

　　(2)幼儿自由撕面条，教师巡回指导。

　　(3)幼儿与同伴比较面条的长短。