小班半日活动教案

小班半日活动教案

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小班半日活动教案，希望对大家有所帮助。

小班半日活动教案1

　　一、幼儿园游戏活动

　　阶段目标：

　　1、在幼儿园游戏中有初步的合作意识。

　　2、能够理解并遵守游戏规则，养成良好的幼儿园游戏秩序。

　　活动准备：各类积木

　　活动流程：创设环境——自主游戏——交流评价

　　二、幼儿园生活活动

　　活动名称：纸巾用处大

　　活动目标：

　　1、知道纸巾有何用处，不用的时候应该放在口袋。

　　2、培养幼儿园幼儿良好的卫生习惯，知道用过的纸巾应该扔到废物篓里。

　　重难点分析：能将用过的纸巾扔到废物篓里，不用的时候不随便拿出来

　　活动准备：卷桶状、袋装、盒装等各类纸巾

　　活动流程：情景导入——幼儿讨论解决——实际操作

　　活动指导：

　　1、情景导入（请一个小朋友用纸巾擦鼻涕后，故意将纸巾扔在地上）

　　2、幼儿讨论解决

　　师：小朋友们，这个小朋友刚才做了什么事情啊？他什么地方做的对，什么 地方做的不对啊？ 师：我们小朋友来告诉他应该怎么做好不好？

　　师：有谁知道，纸巾除了用来擦鼻涕，还能用来做什么？（纸巾和手帕一样，小朋友吃完饭以后可以用它擦嘴巴，玩累了可以用它擦汗，还可以用它擦鼻涕）

　　师：如果我们的嘴巴、鼻子都是干干净净的，小手和眼睛也是干净的，这时纸巾要不要拿出来呢？这时纸巾喜欢安静的躺在我们的口袋里睡觉。

　　3、实际操作

　　师：请小朋友洗手吃点心，吃好以后用你的纸巾擦小嘴巴，让大家看看你们会不会用，用完了能不能把它扔到垃圾桶里。

　　三、学习活动：《我朋友在哪里》

　　活动目标：

　　1、运用令同伴接受的动作有节奏的向同伴打招呼

　　2、体验邀请与被邀请的快乐

　　重难点分析：

　　重点：创造性的与同伴打招呼

　　难点：打招呼的时候有节奏，做到两拍一下

　　活动准备：歌曲磁带、小熊图片

　　活动流程：情景导入——欢乐找朋友——邀请舞

　　活动指导：

　　1、情景导入

　　师：（手拿小熊的头像）我的名字叫小熊，我今天一点都不开心，因为我没有好朋友，小二班的小朋友，你们可不可以帮帮我啊？

　　师：我们大家做好朋友好吗？有了朋友真开心，我们一起唱歌庆祝吧！

　　2、欢乐找朋友

　　（1）复习歌曲：（弹琴请小朋友跟唱）

　　师：今天小熊我很开心的，因为你们都是我的朋友，你们呢，开心吗？开心的时候你们会怎样？（笑一笑 拍拍手 跳舞等）

　　师：那我们现在就一起开心的来唱这首歌好吗？听听谁的声音最好听。

　　（2）表演歌曲：（放音乐，老师带领小朋友边唱边做动作）

　　师：刚才我们唱到“在这里，在这里”时，我们招招手、点点头，拍拍肩，小朋友还可以想出什么其他的动作吗？（请幼儿说，并且组织集体做）

　　（3）邀请舞

　　师：今天小熊我真的很开心，我想开一个舞会，你们想不想参加啊？

　　（请幼儿围成一个圆圈坐好）

　　邀请舞开始，直到所有的小朋友都被邀请到。

　　师：今天我们真开心，我们跟朋友一起到草地上做游戏去好吗？

　　四、运动活动：投接纸团

　　活动目标：

　　1、体验与同伴在一起玩的乐趣，发展幼儿的社会交往水平。

　　2、训练幼儿的投掷能力以及抛接的能力，发展手臂肌肉。

　　重难点分析：重点：体验快乐，发展社会交往水平

　　难点：幼儿投掷能力的训练，抛接能力的训练

　　活动准备：报纸若干

　　活动流程：自由探索——共同游戏——整理活动

　　活动指导：

　　1、自由探索

　　师：今天看谢老师变魔术，看我把这些报纸变成一些好玩的玩具，（将报纸揉成团），然后我们可以抛、可以扔、也可以当皮球。（边讲解边示范）

　　请小朋友自己去玩，想出更多的有意思的玩法

　　2、共同游戏

　　师：请小朋友说一说刚才你怎么玩的。

　　师：我们现在拿着纸团去大怪兽好不好？（引导幼儿将纸团投进动物的肚子里）

　　五、整理活动

　　师：今天我们和好朋友在一起玩的开心吗？哦真开心，玩累了我们来学小动物回家去好吗？做动物模仿操。

小班半日活动教案2

　　一、活动名称：体锻

　　活动要求：

　　1、引导幼儿自选喜欢的小器械玩，鼓励他们一物多玩。

　　2、带领幼儿动作有力，有节奏地做好宝宝操。

　　3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况，及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。

　　活动准备：

　　1、自选运动小器械若干（流星球、小转盘、海绵棍等）

　　2、小皮球人手一份

　　3、小毛巾数量与人数相同

　　活动指导：

　　一、 调动身心

　　1、 检查幼儿衣服、鞋子等情况，为活动做准备。

　　2、 引导活动，放松关节

　　转转转，我们小手转起来；扭扭扭，我们身体扭起来；

　　跳跳跳，我们小脚跳起来；跑跑跑，大家一起跑起来！

　　二、分散活动

　　1、自选

　　活动

　　（1） 观察幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩，鼓励他们一物多玩。

　　（2） 提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗，减少活动量。

　　（3） 鼓励幼儿介绍并演示自己玩了什么新花样。

　　2、一球多玩

　　师生共同进行一球多玩：小鸭走、小兔跳、赶小*、小飞机，开小车，放焰火等。（随机增加幼儿新想出的玩法）

　　三、 升旗：提醒幼儿抬头，眼看国旗

　　四、 集中活动

　　1、 教师领操，引导幼儿有精神动作有力，合拍做操。

　　2、 随机练习个别做得不到位的操节。

　　五、 放松活动

　　1、 组织幼儿排队有节奏地开火车。

　　2、 提醒幼儿活动后擦汗，喝小半杯水。

　　六、活动名称：区域活动

　　活动观察和指导重点：

　　1、介绍新游戏《救救小动物》，引导幼儿观察小动物的特征并操作：少了什么补上什么，激发幼儿爱小动物的情感。

　　2、继续引导

　　幼儿自选喜欢的活动并知道自己长大了，应该多学本领。

　　活动内容和材料层次：

　　（一）生活区

　　1、 过生日：

　　（1）提供娃娃四个，各类食品

　　第一层次，提供叉子若干

　　第二层次，提供调羹若干

　　第三层次，提供筷子若干

　　（2）提供保险碗、温水、消毒毛巾

　　第一层次，提供鸡蛋若干

　　第二层次，提供鹌鹑蛋若干

　　2、 包糖果：提供糖果、糖纸

　　第一层次，提供贴有实物的糖罐

　　第二层次，提供贴有数字的糖罐

　　（二）智游区：

　　拼拼搭搭：提供各类拼搭积木四筐

　　第一层次：提供简单的范例：路灯、小鸭、蜻蜓

　　第二层次：提供比较复杂的范例：高楼、汽车

　　第三层次：提供复杂的独：直升机、大风？

　　（三）美工区：

　　1、 鱼儿游游：提供各色纸工、记号笔、垫板若干、糨糊一罐、抹布一块。

　　第一层次：提供简单小鱼范例

　　第二层次：提供较复杂小鱼范例

　　2、 做做玩玩：提供公园北京一块、彩泥、垫板、小动物模型辅助品若干。

　　（四）语言区：

　　1、 看电影：提供小电视两台

　　第一层次：提供3片装幻灯片

　　第二层次：提供4片装幻灯片

　　2、 看看讲讲：提供图片、图书若干

　　第一层次：提供小幅图片

　　第二层次：提供2幅图片

　　第三层次： 提供3幅图片

　　（五）结构区：

　　动物园：提供动物、中型积木、小型积木若干

　　（六）角色区：

　　娃娃家：提供同类餐具四套、提供娃娃四只、提供围裙四条。

　　（一） 自由选择

　　1、 设置问题情景，引出新游戏《救救小动物》

　　2、 引导幼儿自由选择游戏：想一想，今天最想玩什么游戏，想好了，就轻轻地搬小椅子去玩

　　（二） 自主展开

　　1、 重点指导游戏《救救小动物》

　　第一层次：引导幼儿观察小动物得了什么病，缺少了什么

　　第二层次：引导幼儿按自己的能力选择不同的夹子

　　第三层次：观察幼儿补上的部分是否正确

　　2、 随机指导

　　观察各区域活动，鼓励幼儿动手动脑，知道自己长大了，应该多学本领。

　　（三） 分享交流

　　1、 鼓励

　　幼儿讲讲今天最感兴趣的活动

　　2、 请玩《救救小动物》的一组幼儿展示所救的小动物，并引导其它幼儿观察他们做对了么？激发幼儿下次再玩的愿望。

　　三、心理健康游戏：我长大了

　　（一）设计思路：

　　我班幼儿100%是独生子女，在他们身上存在着自我服务能力差，只知被爱而不懂关心别人的问题，这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据小班幼儿好玩、好游戏的心理特点以及小班幼儿心理健康教育的要求，我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理健康游戏"我长大了"。在游戏中，我根据日常观察，掌握了我班幼儿分不清衣服前后这一实际情况，设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点，并让幼儿知道自己长大了，要关心、帮助别人。

　　（二）活动目标：在游戏中让幼儿知道自己长大了，自己的事要自己做。萌发幼儿学习关心别人的情感。

　　（三）活动准备：

　　1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。

　　2、木偶2只、小舞台

　　3、录音带：《小小手》等、录音机

　　（四）活动难点：区别领子的高低

　　（五）活动过程：

　　一、游戏开始，引导幼儿兴趣

　　1、 早晨空气真好，小伙伴们，我们一起做运动。（放录音师生共同做律动）

　　2、 咦，小猫咪咪和小狗怎么没有来？我们去找一找好么？

　　二、 进行游戏：

　　1、 游戏情景一：小猫咪咪在门口哭

　　1） 提问：咦，谁在哭呀？我们去问问它为什么哭？咪咪哭得这么伤心，怎么办？（引导幼儿知道长大了会关心别人）手帕是怎么叠的？（引导幼儿边做边说）

　　形式：个别——集体

　　2） 用咪咪的话总结：我知道了，原来是边对边，角对角把手帕叠整齐。谢谢你们，我回家去试一试，再见！

　　2、 游戏情景二：小狗在门口哭。

　　1） 提问：哎呀，谁在哭呀？我们也去问一问它为什么哭？（继续引导幼儿知道长大了，会关心别人） 小狗不会穿衣服，怎么办？你们是怎样穿衣服的？（让幼儿动手操作穿衣）

　　2） 观察幼儿穿衣情况并随机提出问题

　　小狗的话：咦，怎么有的小动物把字穿在前面，有的小动物把图案穿在前面，我学谁呀

　　引导幼儿观察并提问：中洞洞（领子）是怎么样的？低的穿在前面还是高的穿在前面

　　随机让幼儿观察衣领高低特征明显的同伴，知道低领在前，高领在后并这样穿的道理

　　小结：原来低领穿在前面是很舒服的。

　　3） 引导幼儿帮助同伴（正确穿衣）

　　4） 小狗的话总结：现在我知道怎样穿衣服了，低领在前面，高领在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。谢谢小动物，你们的本领真大。

　　（一） 游戏结束

　　小猫咪咪：小动物们，我已经会叠手帕啦！

　　谢谢你们的帮助，现在，我们一起来做游戏吧？

　　（放《小小手》录音，小猫、小狗和幼儿共同游戏）

　　四、活动名称：自由活动

　　活动要求：

　　1、引导幼儿自选玩具、自由结伴，玩自由的游戏。

　　2、鼓励幼儿积极与同伴交往。

　　活动准备：

　　1、幼儿自带小玩具

　　2、幼儿园提供玩具

　　活动指导：

　　一、幼儿自由活动：

　　1、 观察幼儿与谁结伴，玩怎样的游戏。

　　2、 引导幼儿玩健康的、安全的游戏。

　　3、 鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往，并学说简单交往语：我们交换玩具好么？我们一起玩好么？等。

　　二、简单讲评：根据幼儿实际游戏情况简单讲评。

　　五、活动名称：儿歌：大家说我长大了

　　活动要求：

　　1、让幼儿欣赏、理解儿歌，并初步学念儿歌。

　　2、通过活动知道我长大了，自己的事自己做，还能帮助别人。

　　活动准备：幼儿每人带两张照片（一张小时候，一张现在的）

　　教师布置成版面。

　　活动难点：理解自己长大了。

　　活动过程：

　　一、欣赏感知：

　　1、 欣赏儿歌（2遍）

　　2、 引导提问：你听到儿歌里讲了些什么？

　　二、讨论理解：

　　1、 引导幼儿观察照片并讨论：你怎么知道：自己长大了？辅助提问：现在和小时候有什么不一样？？你会做哪些事？ ？ 你还会怎么帮助小朋友 ？

　　2、 教师参与幼儿讨论，并鼓励幼儿大胆讲述。

　　三、学会内化

　　1、 带领幼儿学念儿歌（可以边念边做动作）

　　2、 小结：老师祝贺小朋友长大了！自己会穿衣，自己会吃饭，还会帮助小朋友。

　　3、 延续活动：

　　提问：那么，在家里，你会帮助爸爸、妈妈做哪些事呢？

　　六、活动名称：盥洗、点心、午餐

　　活动要求：、

　　1、引导幼儿用正确方法洗手。

　　2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净。

　　3、引导幼儿安静进餐不挑食。

　　活动指导：

　　幼儿盥洗：观察幼儿

　　洗手情况，是否手心手背搓干净，是否在水槽中将水甩干等等，并随机指导。

　　幼儿点心：观察幼儿吃点心情况，及时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点心。

　　幼儿午餐：观察幼儿进餐情况，随时指导个别幼儿安静地吃饭、不挑食。

小班半日活动教案3

　　晨间活动：

　　1、桌面玩具

　　2、户外活动：彩色圈、拖小猪、布飞碟、飞标、踢毽子、小推车。

　　晨会：

　　谈话活动：你吃过哪些糖果？（教师与幼儿共同交流）

　　活动一：甜甜的糖果（科学）――执教者：张慧萍

　　活动目标：

　　1、通过观察、品尝，了解糖果的外形、颜色、味道，知道糖果种类的丰富多样。

　　2、探索着打开糖果包装纸，并知道不乱仍糖纸。

　　3、愿意用语言表达自己的发现和感受。

　　活动准备：

　　糖果（形状不同、颜色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盘装着放在幼儿中间，幼儿围坐成圆形。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察各种糖果。

　　（1）、幼儿与同伴交流自己带来的糖果

　　“今天小朋友们带来了好多糖果，和你的好朋友说说你带的是什么糖吧。”（幼儿互相介绍）

　　（2）、观察糖果的种类，区别异同处。

　　“盘子里的糖果真多，他们一样吗？分别是什么糖？有哪儿不一样？”引导幼儿从包装纸、大小、硬软上来观察讨论）

　　教师小结：这些糖果是各种各样的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有软的、有大的、还有小的，有不同形状和不同颜色的，还有不同包装纸和不同图案糖纸的糖……..

　　2、品尝糖果，鼓励幼儿与同伴分享、交流，获得有关糖果的感性经验。

　　（1）、“你们想不想来尝一尝这些糖果？”（想）

　　“我们每人选一颗糖果尝尝，说说你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么变化？”（糖慢慢化了，没有了……..）

　　(2)、幼儿选糖果，并剥开尝尝，亲身体验各种糖果的味道及糖果的变化。

　　提醒幼儿在剥糖纸的过程中，动脑筋想想怎么剥最快。

　　教育幼儿不乱仍糖纸，糖纸进果盘。

　　3、教师小结。

　　“糖果是各种各样的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你还吃过什么味道的糖呢？下课后和你的好朋友去说一说，好吗？”（好）

　　活动二：甜甜的棒帮糖（手工）――执教者：朱玉珍

　　活动目标：

　　1、在观察、尝试的基础上，探索用油泥制作棒棒糖。

　　2、学习使用铺助材料的方法。

　　活动准备：

　　1、实物：各种各样的棒棒糖。

　　2、铺助材料：吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。

　　活动过程：

　　一、谈话（回忆上节课的活动内容）

　　（1）、“上一节课张老师给你们认识了什么？（如果幼儿回答不出，教师可加紧提示他。”

　　（2）、你吃的是什么样子的糖

　　分别让幼儿回答，教师同时提醒，圆形、方形，扁扁的，等等的。

　　（3）、你们除了吃过刚才张老师给你们的糖以外，还吃过什么样子的糖呢？（分别让幼儿讲述，如有幼儿说出棒棒糖，即时出示各种检棒糖，如没有幼儿说出，老师出示实物棒棒糖）。

　　二、出示实物各种各样的棒棒糖，激发幼儿的制作兴趣。

　　（1）小朋友你们吃过棒棒糖吗？

　　（2）小朋友们看看这些棒棒糖是什么样子的？（让幼儿明确棒棒糖上面都插着一个小棒子）

　　（3）每根棒棒糖下面都什么？

　　三、布置活动任务

　　（1）今天福娃超市里打电话给朱老师，超市里的棒棒糖没有了，请我们小二班的小朋友帮忙做一些棒棒送去，你们愿意吗？

　　（2）那么棒棒糖怎么做呢？朱老师先来做一个好吗？我们先来认识一下老师这儿做棒棒糖的材料。分别出示：橡皮泥、泥工板；吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。

　　朱老师就用这些材料来做棒棒糖。

　　（3）示范讲解制作方法

　　A、先将橡皮泥在泥工板上搓长，分成几份，可以做许多糖

　　B、拿其中一块在泥工板上搓圆

　　C、用吸管或牙签、游戏棒插上做棒子

　　D、包上糖纸，用透明胶绑住，即成棒棒糖

　　（4）幼儿制作活动

　　A、朱老师看到许多小朋友都想做棒棒糖了，但朱老师还要向你们提一个小小的要求，就是你们做的时候可以跟老师、同伴们不一下，可以是方的、圆的、长长的、扁扁的……动动小脑筋，做出不同样子的棒棒糖好吗？

　　B、幼儿制作活动

　　教师巡回观察、帮助有困难的幼儿

　　四、结束活动

　　小朋友，你们的棒棒糖做好了吗？如果还有的材料没有做完，我们下次再做，把你们已经做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。

　　活动三：区域活动

　　“菜场”、“沙池”、“轮胎”

小班半日活动教案4

　　【教材分析】

　　春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。

　　【活动目标】

　　1。运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

　　2。能用语言描述春天花草树木的明显变化。

　　3。感受春天的美好，产生对春天的喜爱之情。

　　【活动准备】

　　1。有过远足的经验

　　2。帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动组织。

　　【活动建议】

　　一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣

　　1。教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣，讨论找春天的办法。

　　2。观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。

　　小结：小朋友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。

　　二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天

　　1。用眼睛找一找：引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

　　提问：用眼睛看一看，春天有什么变化？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小

　　蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去

　　2。沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

　　提问：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？

　　引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。

　　3。人们的活动：引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

　　三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发现的春天

　　1。引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

　　2。请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

　　提问：你找到的春天在哪里？它有什么变化？

　　引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。

　　小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

　　四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

　　鼓励幼儿想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

　　小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。

　　五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷，请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的快乐

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小班半日活动教案5

　　设计意图：

　　在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计了一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。由此，在主题活动“可爱的吉安”中，我选择了最具家乡风味的特产——金桔，通过各种各样的活动让幼儿知道金桔是家乡的特产，从而激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动一：美丽的桔园

　　活动目标：

　　1、观看课件，使幼儿了解金桔的生长过程。

　　2、组织幼儿摘金桔，让他们体验劳动的快乐。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、场地布置（金桔园），挂有金桔的树与幼儿相等。

　　活动过程：

　　1、产生兴趣

　　教师和幼儿搭成火车，进入活动室。

　　2、看金桔

　　利用课件和场地布置，让幼儿欣赏金桔园全景，并且了解金桔的生长过程，感受金桔园丰收的喜悦。

　　（充分利用环境和孩子们互动，让孩子成为主体，提高孩子的兴趣。）

　　3、摘金桔

　　a、、幼儿跳摘果子舞，练习摘金桔。

　　b、通过摘金桔，让幼儿宛如声临其境，体验摘金桔的快乐。

　　（评：自己动手摘金桔，这可是桔园的叔叔、阿姨的活呀！孩子们顿时兴奋起来。他们按照老师教给的方法，分工组合，像模像样地干了起来，瞧，他们摘得多认真呀！）

　　活动二：金桔变变变

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道金桔是家乡的特产，名扬国内外，激发幼儿对家乡的热爱。

　　2、知道金桔可做各种各样的食品可供人们食用。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、鲜金桔、金桔饼、金桔糕、金桔汽水每个幼儿一份。

　　活动过程：

　　1、说金桔

　　a、出示实物，请幼儿说说金桔的颜色、形状及特有的味道。

　　b、老师介绍金桔是家乡的特产，引出家乡的概念。

　　（评：教师为孩子提供了宽松、自由的氛围，让孩子们想说就说，增强了幼儿的语言表达能力。家乡的概念对于小班的孩子来说较难理解，利用金桔这一家乡特产来引出家乡，孩子们能较快的接受。）

　　2、做金桔

　　通过课件

　　，让幼儿了解桔水、桔饼、桔糕等产品加工的全过程。

　　3、尝金桔

　　请幼儿品尝加工厂的金桔制品。

　　3、在欢快的乐曲声中结束。

　　活动延伸：

　　带幼儿到金桔园、红桔园、火腿加工厂、板鸭厂参观，感受特产的加工程序。

　　活动评价：

　　纲要要求我们活动的内容要与幼儿的生活紧密结合起来，关注孩子的兴趣，真正支持孩子的需要。为此，在主题活动《可爱的家乡》中，我特意选择了最具家乡味的水果——金桔，在活动中，我们充分利用了环境和幼儿互动，让幼儿成为主人，自主参与活动。通过看金桔——摘金桔——说金桔——做金桔——尝金桔，这一系列的活动无不抓住了孩子的兴趣。正因如此，活动中，他们表现得更主动，也更有耐心。这些活动的开展，不仅让幼儿知道了金桔是家乡的特产，体验了劳动的快乐，还极大地激发了幼儿热爱家乡的情感，为自己是吉安人感到骄傲和自豪。与此同时，幼儿渴望接触大自然的情感油然而生。在活动中，我们与幼儿共同参与，既是他们一样的学习者，也是他们活动的指导者，从而灵活地起到了辅助、向导的作用。

小班半日活动教案6

　　生活：卷衣袖

　　提示：

　　1、知道天气冷了，洗手的时候要把袖子卷起来。

　　2、学习一些卷袖、拉袖的基本方法。愿意在老师帮助下自己卷衣袖。

　　3、在盥洗室张贴有关洗手的儿歌或图片，帮助幼儿更好的熟悉卷袖的方法。

　　4、观察幼儿洗手方式，适时进行指导和帮助。

　　运动：月儿摇

　　提示：

　　1、在月儿摇拼成的弯曲“小路”上走，发展幼儿的平衡能力。

　　2、一个跟着一个走，遵守活动中的规则。

　　3、愿意和同伴一起参与，大胆地活动自己的四肢。

　　4、在与邻班幼儿进行混合游戏时，愿意和同伴一起玩，注意活动中的安全。

　　学习：好吃的水果

　　目标：

　　1、运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。

　　2、尝试制作水果宝宝，乐意用简单的语言与老师、同伴交流。

　　准备：

　　1、师生共同收集各种水果

　　2、各类水果切成小块以供幼儿品尝用

　　3、制作水果宝宝的各种辅助材料（糨糊、色纸、牙签等）

　　活动过程：

　　一、比较不同

　　将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果？它们一样吗？哪里不一样？（从外形、颜色等出发引导幼儿讨论）

　　二、制作水果宝宝

　　1、欣赏老师的作品：“瞧，变魔术啦！”师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么，分辨位置）

　　2、鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。

　　三、展示

　　水果宝宝坐火车啦！（把作好的水果放入积木搭成的火车上）

　　数数坐了几个水果宝宝？它们都是谁？鼓励没完成的孩子继续努力。

　　游戏：区域活动

　　提示：

　　1、和老师一起创设活动区域。

　　2、选择自己喜欢的区域游戏。

　　3、愿意与同伴交流发现玩具的不同玩法。

　　游戏结束愿意自己整理玩具。

小班半日活动教案7

　　一、活动目标

　　1、初步学会歌曲、理解歌曲内容。

　　2、学习蹦跳步，能随着音乐旋律做相应的动作。

　　3、体验相亲相爱的.感觉。

　　二、活动重难点

　　重点：初步学会歌曲、理解歌曲内容。

　　难点：学习蹦跳步，能随着音乐旋律做相应的动作。

　　三、活动准备

　　经验准备：幼儿已认识袋鼠。

　　物质准备：音乐、袋鼠妈妈胸饰，袋鼠乖乖图片，有袋袋的围裙，PPT。

　　四、活动过程

　　一）、开始部分

　　师：小朋友，你们知道我是谁吗？今天妈妈带着你们去农场里郊游喽！

　　农场到了，看看，有哪些小动物呀？

　　说说袋鼠的外形特征和生活习性，熟悉歌词。

　　师：袋鼠妈妈前面有个什么？袋鼠妈妈有个袋袋！

　　袋袋里面有个什么？袋袋里面有个乖乖！

　　袋鼠乖乖为什么在袋鼠妈妈的口袋里？乖乖和妈妈相亲相爱！

　　什么是“相亲相爱”？请幼儿自己说说对相亲相爱的理解。

　　教师小结：袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱！相亲相爱！

　　二）、学习歌曲

　　教师引导幼儿初步感受歌曲。

　　师：这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《袋鼠》

　　1、教师范唱歌曲，帮助幼儿熟悉曲调。

　　2、师：小乖乖们，跟着妈妈一起念歌词吧。（教师弹琴，幼儿跟着旋律逐句朗诵歌词）

　　3、教幼儿唱新歌《袋鼠》，引导幼儿分小组演唱歌曲。

　　三）、学习蹦跳步

　　师：我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？

　　教师介绍蹦跳步的方法。

　　师：我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。（教师示范蹦跳步，幼儿学习）

　　四）、玩游戏

　　师：袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现相亲相爱？（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作）

　　教师介绍游戏玩法：教师先和一名幼儿示范，再集体游戏。

　　师：袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。

　　游戏：幼儿两两结伴，在唱歌词第一、二句时，随音乐节奏模仿袋鼠跳的动作，在唱歌词第三、四句时，幼儿做相亲相爱的动作。（提醒幼儿蹦跳时注意安全）

　　教师带领幼儿集体进行游戏表演1—2遍。

　　五）、结束活动

　　师：袋鼠乖乖们，和妈妈一起去草地玩吧！放音乐，师幼随着音乐蹦跳出教室。

小班半日活动教案8

　　活动目标：

　　1、观察夏天的特征，并能用简单的语言表述出来。

　　2、愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。

　　活动准备：

　　确立好路线图、对孩子进行安全教育。

　　活动重点：

　　观察夏天的特征，并能用简单的语言表述出来。

　　活动过程：

　　1、 引出主题：

　　“现在是什么季节了？你是怎么知道的？说说你的发现”。

　　2、 外出寻找：

　　“我们一起走进大自然，找找夏姑娘藏在哪些地方？”

　　一路上引导幼儿发现周围景色的变化（和春天对比有什么变化）

　　（桃树结桃子、油菜丰收、麦穗变黄了等。）

　　3、幼儿表现：（室内）

　　幼儿述说自己的发现。

　　讨论除了花草树木的变化，春天还有什么变化？（气候、人的衣着、动物等）

　　（天气越来越热、人们衣服越穿越少、苍蝇、蚊子等害虫也出来了）

　　画一幅你眼中的夏天。（画面重点：太阳、大树、小鸟、人物等）

小班半日活动教案9

　　设计意图：小班幼儿犹如生活在“大人国”里，他们有着被看作是小不点儿的情感体验。本次活动：根据幼儿心理特点，使幼儿产生情感共鸣，从而促使幼儿更积极主动的参与活动。对于半日活动的安排，我以纲要为指导，尽量做到颗学、合理地安排好小儿的半日活动，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

　　晨间活动：自选活动

　　晨间谈话：最大的动物和最小的动物

　　活动一：

　　小不点儿

　　活动目标：

　　1．能根据故事的内容进行猜想

　　2．能看到自己的长处和和优点，萌发乐观，自信的情感态度

　　活动准备

　　1. 挂图13号

　　活动过程：

　　一， 讨论引出主题小不点

　　早上小朋友们想出了很多最大的动物和最小的动物

　　现在王老师要问问大家，你们会把最小最小的动物叫做什么？

　　二， 倾听故事

　　1. 教师讲述故事

　　“有一只小猴子，有皮球那么高………他决心去找比他还小的朋友。”

　　提问：（1）小小老鼠能不能找到比他还小的动物了？

　　（2）猜猜他会碰到谁？

　　2．教师继续讲故事

　　提问：小小小甲虫去找比他小的动物了吗？

　　三， 说说自己

　　1. 在家里你们是不是最小的？有没有人你们是“小不点儿”？

　　2. 当别人说你是“小不点儿”时你是生气还是高兴？

　　3. 我们周围有大东西也有小东西，各有各的用处，各有各的本领，请你跟大家说说你有什么本领。

　　四， 学学小小小甲虫

　　我们来学一学他们的样子！（伸伸胳膊说：“没关系，我们总有一天会长大的。”）

　　延伸活动：

　　小不点在哪儿

　　活动目标

　　1. 培养幼儿观察力，巩固一和许多

　　2. 爱妈妈的情感，体验游戏带来的快乐

　　活动准备：

　　小小小甲虫的图片

　　活动过程：

　　一. 激发幼儿兴趣

　　小小小甲虫真神气，你们想不想认识小小小甲虫？

　　二. 带领幼儿出活动室

　　跟着王老师，到外面找一找小小小甲虫

　　三. 幼儿寻找小小小甲虫

　　小小小虫就在我们的附近，他们不会跑的太远的，我们仔细的在旁边找一找，等会你要告诉我你找到了几个小小小甲虫。

　　四. 送小小甲虫到篮子里

　　幼儿早操：

　　鼓励每个幼儿都动起来

　　喝牛奶

　　提醒幼儿喝牛奶时不要挤出来，及时把牛奶袋子和吸管扔进垃圾桶

　　活动二

　　给小甲虫穿上漂亮的衣裳。

　　活动目标：

　　1. 练习在小面积内涂色

　　2. 体验涂色带来的乐趣

　　活动准备：

　　小甲虫教具 供幼儿上色的小甲虫若干 每人一盒油画棒

　　活动过程：

　　一， 出示小甲虫

　　小朋友们好我是小小小甲虫的妈妈，我的宝宝们把衣服弄脏了不能穿了，我想请小朋友们帮我的宝宝做一件漂亮的新衣服好吗？

　　二， 讨论

　　提问：１．我们想想看怎么帮小小小甲虫做一件最最漂亮的衣服？

　　２．你会给他穿一件什么颜色的衣服？

　　三， 幼儿涂色，教师巡回指导

　　１． 提醒幼儿不用混色，

　　２． 个别指导涂色能力较差的幼儿

　　四， 展示幼儿作品

　　小甲虫说：＇谢谢大家！我要跟我的小伙伴们一起比一比谁的衣服最漂亮＇

　　复习游戏：

　　老狼老狼几点钟

　　活动反思：

　　新纲要指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，科学、合理地安排好小儿的半日活动，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。根据这一要求，我合理的利用幼儿园环境，支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。第一个活动小不点儿中幼儿对于最大最小的动物认识了解的还不多，对于提问还不能积极活跃的去回答。可以在事先做好一定的铺垫，让幼儿多了解一些大动物和小动物，同时可以准备一些大动物和小动物的图片在幼儿回答过程中适时出示，提高幼儿的积极性活跃气氛。同时在活动的部分环节中幼儿主动性体现不够，幼儿应作为活动的主体，可以多给幼儿一些主动表现的机会。并在每个环节中明确要求，培养幼儿的常规。延伸活动带幼儿到外面寻找小小小甲虫，但小小小甲虫藏的地方不够隐蔽，难度过低，幼儿马上就能找到，可以根据本班幼儿的情况将部分小小小甲虫藏到较为隐蔽的地方，增加幼儿寻找的难度，发展幼儿观察能力，更好的体现幼儿的个体差异，第二个活动我设计了美术活动给小甲虫穿上漂亮的衣裳，活动中我用一只“甲虫妈妈”引发幼儿兴趣促使幼儿积极参与活动，在没有范画的情况下，让幼儿自己去想象，大胆进行涂色活动

小班半日活动教案10

　　一、区域活动

　　指导重点：

　　1、介绍新游戏《 包糖果》。

　　2、继续引导幼儿自选喜欢的活动并知道自己长大了，应该多学本领。

　　活动内容：

　　(一) 自由选择

　　1、 设置问题情景，引出新游戏《 包糖果》

　　2、 引导幼儿自由选择游戏：想一想，今天最想玩什么游戏，想好了，就轻轻地搬小椅子去玩。

　　(二) 自主展开

　　1、 重点指导游戏《 包糖果》

　　2、 随机指导

　　观察各区域活动，鼓励幼儿动手动脑，知道自己长大了，应该多学本领。

　　(三) 分享交流

　　1、 鼓励幼儿讲讲今天最感兴趣的活动。

　　2、 请玩《 包糖果》的一组幼儿展示，并引导其它幼儿观察，激发幼儿下次再玩的愿望。

　　二、生活活动

　　活动要求：

　　1、引导幼儿用正确方法洗手。

　　2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净。

　　活动指导：

　　观察幼儿洗手情况，是否手心手背搓干净，是否在水槽中将水甩干等等，并随机指导。

　　观察幼儿吃点心情况，及时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点心。

　　三、自由活动

　　活动要求：

　　1、引导幼儿自选玩具、自由结伴，玩自由的游戏。

　　2、鼓励幼儿积极与同伴交往。

　　活动准备：

　　1、幼儿自带小玩具

　　2、幼儿园提供玩具

　　活动指导：

　　(一)、幼儿自由活动：

　　1、 观察幼儿与谁结伴，玩怎样的游戏。

　　2、 引导幼儿玩健康的、安全的游戏。

　　3、 鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往，并学说简单交往语：我们交换玩具好么?我们一起玩好么?等。

　　(二)、简单讲评：根据幼儿实际游戏情况简单讲评。

　　四、集体活动

　　综合活动《不怕冷的大衣》

　　目标：

　　1、引导幼儿在游戏中通过亲身感受，理解“不怕冷的大衣”的含义。

　　2、培养幼儿勇敢不怕冷的精神。

　　准备：图片、音乐、场地

　　过程：

　　一、开始部分

　　1、冬天到了，天气真冷呀，不知道小白兔在干什么?

　　2、让幼儿欣赏故事《不怕冷的大衣》前半段。

　　3、提问：

　　小白兔到姥姥家去做什么?

　　不怕冷的大衣有什么用?

　　二、基本部分

　　1、你们想不想也有一件不怕冷的大衣?

　　2、那我们也到姥姥家去拿吧!

　　3、姥姥家挺远的，天这么冷，我们先来运动运动。

　　带领幼儿来到户外，在《健康歌》的伴奏下做热身运动。

　　4、出发吧!

　　(1)在音乐的伴奏下带领幼儿跑步。(大约2——3分钟)

　　(2)我有点热了，我要脱一件衣服了。

　　为什么热了马上要脱衣服?

　　注意不断地鼓励幼儿，如：你真了不起!你真棒!……

　　(3)姥姥家可真远呀，还要过小河，走小路呢。

　　带领幼儿走过小桥，走过弯弯曲曲的小路。

　　(4)姥姥家就在前面了，快跑呀。

　　5、姥姥，我们来拿不怕冷的大衣了。

　　现在你们还觉得冷吗?

　　不怕冷的大衣，你们已经穿在身上了!

　　6、想一想，我们刚才做了什么事，才得到这件不怕冷的大衣的?

　　三、结束部分

　　我们已经有了不怕冷的大衣了，不知道小白兔现在有没有?

　　回教室完整欣赏故事《不怕冷的大衣》

　　延伸活动：

　　1、现在还热吗?应该怎么办?

　　附故事：《不怕冷的大衣》

　　下过雪，又刮风，天好冷呀。小白兔在被窝里睡懒觉。兔妈妈叫小白兔起来。“快起来，快起来，我的小乖乖。”“不起来，不起来，起来要冻坏的。”兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“哦，是呀，天真冷呀，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

　　“真的吗?”小白兔听了觉得很奇怪，从被窝里伸出一个小脑袋

　　“姥姥家真的有这么一件不怕冷的大衣吗?你穿过吗?”“哦，没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣是给她的小外甥做的。”“姥姥的小外甥就是我呀，是给我做的，是给我做的。妈妈，你快代我去姥姥家，把大衣拿回来。”“这可不行，姥姥说，这件不怕冷的大衣谁来拿都不给，只有小外甥来拿才给。”

　　小白兔一蹦，从被窝里蹦出来。穿上小袄，套上小棉袄，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“唉呀，你去不成吧。外面的风大着呢，你不怕冻坏了吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏罗!”小白兔说完话就往外跑。

　　哟，风刮在脸上象刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。跑啊跑啊，咦，怎么啦，脖子热烘烘的，它把围巾拿了下来。跑啊跑啊，又怎么啦?头顶热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊跑啊，到了姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里头可高兴啦。捡了挺大的胡萝卜给它吃。可是小白兔却说：“我不要吃萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

　　兔姥姥呆住了，心里想：哪有什么不怕冷的大衣呀。”妈妈主的，你给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它冻不着，还冒汗呢。”

　　兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你的头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你的身上吗?”小白兔想了想，它明白了。

　　五、体育锻炼

　　活动要求：

　　1、引导幼儿自选喜欢的小器械玩，鼓励他们一物多玩。

　　2、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况，及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。

　　活动准备：

　　1、自选运动小器械若干(流星球、小转盘、海绵棍等)

　　2、小皮球若干

　　3、大老鼠两只

　　活动指导：

　　(一)、 调动身心

　　1、 检查幼儿衣服、鞋子等情况，为活动做准备。

　　2、 引导活动，放松关节

　　转转转，我们小手转起来;扭扭扭，我们身体扭起来;

　　跳跳跳，我们小脚跳起来;跑跑跑，大家一起跑起来!

　　(二)、分散活动

　　1、自选活动

　　(1) 观察幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩，鼓励他们一物多玩。

　　(2) 提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗，减少活动量。

　　(3) 鼓励幼儿介绍并演示自己玩了什么新花样。

　　2、一球多玩

　　师生共同进行一球多玩：小鸭走、小兔跳、赶小猪、小飞机，开小车，放焰火等。(随机增加幼儿新想出的玩法)

　　五、午餐

　　1、向幼儿介绍今天的饭菜。

　　(让幼儿闻一闻、尝一尝、说一说等，激发幼儿的食欲)

　　2、引导幼儿安静进餐不挑食。

　　观察幼儿进餐情况，随时指导个别幼儿安静地吃饭、不挑食。

小班半日活动教案11

　　1.主题思想的贯穿

　　在晨谈环节，教师在平时的点名时会根据主题进程，请点到的孩子们说一种喜欢水果，喜欢的动物，甜甜话等；今天老师请孩子们说的是“方方的……”或者“圆圆的……”。

　　在教学活动中，教师将生活中最常见的各种各样的盒子搬进了活动室。盒子中蕴藏着大小、形状、高低、功能等多方面的信息，有很大的教育价值。整理大小不一的盒子对于培养幼儿良好的整理物品的习惯，对发展幼儿的空间概念都有很大的帮助。

　　在户外活动中，孩子们和老师一起进行“拉个圆圈找找”的游戏，根据指令找到“方方的家”和“圆圆的家”，巩固孩子们对方和圆的认知，并体验游戏的快乐。

　　在区域活动中，也渗透着“方方和圆圆”。在“小来美食”新增了制作方形和圆形的饼干，并尝试出售；在“巧手小屋”利用各种形状的材料进行创作；在干洗店，新增了洗衣机，洗衣机上方方的盖子，圆圆的盖子、按钮让孩子在玩一玩、摸一摸、旋一旋中感知特性。

　　2．环境暗示支持与引导

　　环境是隐形的教师。良好的环境不仅能让教师从繁杂的一日活动中解放出来，还能发展幼儿自主学习的能力。盥洗室中洗手的步骤图、区域中的规则提示、整理规则、操作类区域中的折纸、橡皮泥步骤图、干洗店的流程示意图、建筑工地（嘟嘟城）中的建构范例无不让无声的环境成为孩子的另一位老师。

　　3．把活动室还给孩子

　　一个良好的班集体是老师和孩子们共同建设的成果。在小五班里，处处体现着孩子们的痕迹，体现着孩子就是班级的小主人的氛围。稚拙的区域活动牌是每个孩子自己画的；多元的评价体系中的头像是孩子们自己设计的；气象角是孩子们轮流主持的；娃娃家的衣服是干洗店的孩子们清洗的，娃娃家的桌椅是“嘟嘟城”的工人来修理；星星剧场的头饰是巧手小屋的孩子们设计制作的；活动区的材料是孩子们共同收集的；区域活动的情绪评价影响着老师对区域内容的调整；主题墙是老师和孩子们共同的作品。

　　虽然只是小班的孩子，但是小五班的孩子已经有了良好的小主人翁的意识，开心、快乐地生活在集体中。

　　4．高效的集体教学活动

　　盒子是生活中司空见惯的物品。饼干盒、餐巾纸盒、牙膏盒、糖盒……把那么多的盒子在一节课中集合起来，并呈现给幼儿，让他们尽兴地比较、探索、尽情地把玩、游戏，这对于小班幼儿来说，是一个非常开心和有趣的过程。

　　在活动的第二环节“猜猜神奇的盒子“中，教师富有创造性的把一串大小不一的盒子连环套在一起，并像变魔术似的逐一呈现。最后，老师小结：“盒子从大到小，一个接着一个排好了队，圆圆的蛋糕盒放着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，宝宝的鞋盒子里躺着漂亮的冰淇淋盒子……”幼儿的眼神、表情伴随着教师的“魔术”，由惊讶到惊喜，从好奇的欢欣。在有情有趣的游戏中，幼儿在愉快的发现着和学习着。

　　同时，活动也体现着挑战和发展的价值。在活动中不仅仅停留在把玩“方方的”、“圆圆的”盒子上，而是通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程，挑战和丰富幼儿的认知、语言等经验，刺激和发展幼儿的观察、比较、概括、综合等能力。活动涉及盒子的外形特征（形状、大小和颜色；）盒子的各种功能及用途；以及有关放置盒子的各种动词，如“放着”“住着”“躺着”“躲着”“藏着”……在教师的精心设计下，幼儿不断地丰富着有关盒子的认知经验，并通过盒子有效地发展幼儿的综合能力。

　　挑战和发展了幼儿整理物品的生活能力和智慧，通过整理盒子的内容，让幼儿尝试把一大堆大小不同、形状各异的盒子套起来。幼儿兴趣盎然地摆放着、探索着，有效地挑战了幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。

小班半日活动教案12

　　一、来园活动:

　　活动要求:

　　1、引导幼儿玩沙包,鼓励他们一物多玩。

　　2、带领幼儿动作有力,有节奏地做好韵律操。

　　3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况,及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。

　　活动准备:

　　1、沙包人手一份,

　　2、小毛巾数量与人数相同

　　活动指导:

　　1、检查幼儿衣服、鞋子等情况,为活动做准备。

　　2、引导活动,放松关节

　　转转转,我们小手转起来;扭扭扭,我们身体扭起来;

　　跳跳跳,我们小脚跳起来;跑跑跑,大家一起跑起来!

　　3、观察幼儿是否会用沙包一物多玩。

　　4、提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗,减少活动量。

　　5、鼓励幼儿

　　介绍并演示自己玩了什么新花样。

　　6、教师领操,引导幼儿有精神动作有力,合拍做操。

　　7、随机练习个别做得不到位的操节。

　　二、生活活动(盥洗、点心)

　　活动要求:

　　1、引导幼儿用正确方法洗手。

　　2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净。

　　活动指导:

　　1、幼儿盥洗:观察幼儿洗手情况,是否手心手背搓干净,是否在水槽中将水甩干等等,并随机指导。

　　2、幼儿点心:观察幼儿吃点心情况,及时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点

　　三、活动名称:自由活动

　　活动要求:

　　1、引导幼儿自选玩具、自由结伴,玩自由的游戏。

　　2、鼓励幼儿积极与同伴交往。

　　活动准备:

　　1、幼儿自带小玩具

　　2、幼儿园提供玩具

　　活动指导:

　　1、 观察幼儿与谁结伴,玩怎样的游戏。

　　2、 引导幼儿玩健康的、安全的游戏。

　　3、 鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往,并学说简单交往语:我们交换玩具好么?我们一起玩好么

　　?等。

　　4、简单讲评:根据幼儿实际游戏情况简单讲评。

　　四、集体学习与游戏

　　(一)活动:快乐的小动物

　　活动目标:1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

　　2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。

　　3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

　　活动准备:

　　1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

　　2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。

　　3、每组一盒浆糊,毛巾若干。

　　活动过程:

　　1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。

　　指导语:今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?

　　放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。

　　2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

　　提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)

　　“看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?”(一圈一圈的)

　　请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。

　　“那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。

　　“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

　　3、幼儿作画,老师巡回指导。

　　指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。

　　提醒:手脏了,用毛巾擦一下。

　　4、欣赏作品,评价。

　　请幼儿说说:你选了哪些小动物?哪个最快乐,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?

　　活动延伸:

　　1、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

　　2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。

　　(二)区域活动

　　生活区

　　1、过生日:

　　提供娃娃四个,各类食品

　　第一层次,提供叉子若干

　　第二层次,提供调羹若干

　　第三层次,提供筷子若干

　　2、 包糖果:提供糖果、糖纸

　　第一层次,提供贴有实物的糖罐

　　第二层次,提供贴有数字的糖罐

　　3、给娃娃子

　　智游区:

　　1、拼拼搭搭:

　　第一层次:提供简单的8块拼图

　　第二层次:提供比较复杂的范例:高楼、汽车拼图

　　第三层次:提供复杂的范例:直升机、大风车

　　2、配对游戏:食物、动物、衣物、用具配对

　　美工区:

　　1、 做糖果

　　第一层次:用糖纸包裹

　　第二层次:搓圆做糖并选择纸张包裹

　　2、 给球球穿新衣(涂色)

　　语言区:

　　看看讲讲:提供图片、图书若干

　　第一层次:提供小幅图片

　　第二层次:提供2幅图片

　　第三层次: 提供3幅图片

小班半日活动教案13

　　活动名称：“魔水”画画

　　活动形式：集体

　　活动班级：小班

　　活动准备：橘子一个 棉花棒数根 白纸若干 蜡烛若干小碟子若干

　　活动过程：

　　一、剥橘子

　　让幼儿动手剥橘子，将橘子汁挤在小碟子里

　　二、作画

　　１、让幼儿用棉花棒蘸橘子汁，在纸上画简单画。

　　２、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤，这时纸上的图案就显出来了。

　　总结分享：

　　在教师烘烤画的过程中让幼儿分享画面的变化。

　　活动评价：

　　通过作画让幼儿了解桔子的另一个特点：它的汁还可以作画，从而激发幼儿对作画的兴趣；在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作， 但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。

小班半日活动教案14

　　周二是我们宝贝班的第二次家长开放半日活动。相比于上学期的第一次开放日活动，本次的活动准备的更充分、更轻松。记得第一次家长开放半日活动时，对于小班的家长来说他们还未经历过，也不知道来看什么，听什么。而和老师间的距离也有一点远，原因是彼此都不熟悉。但这次完全不同了，家长们也知道来关注什么了，有幸的是还请到了一名家长助教。

　　活动在家长和宝贝们快乐的晨间活动中拉开了序幕。紧接着，吴老师和宝贝们带来的语言活动〈小小手〉精彩亮相，孩子们说到能干的小手会刷牙、穿衣叠被子等听得家长们心花努放;当孩子们把学到的儿歌现唱现卖地走到家长跟前用亲昵的动作稚嫩的童声表演时，激动的家长们直抱起亲爱的宝贝来亲亲。观摩孩子们的餐点时，家长们为宝贝吃餐点时的卫生习惯惊叹，宝贝们能有秩序的拿杯子，能把蛋糕的纸一个个放进盘子由最后一个孩子倒进垃圾筒……这样的举动引来家长们一阵讨论，原来宝贝真的懂事了。餐点过后，我的纸趣康乃馨也开始了，另我惊讶的是我讲解完，孩子们刚刚到位置上开始要制作时，家长们也来到了宝贝们身边，不知道是他们不信任宝贝，孩子自己也想过把孩子隐。可我事先也跟家长交流过一定也让孩子先自己动手呀，而且这个活动我也试教过的，隔壁班孩子的作品虽然个别还有些毛糙，但都能成功的啊!唉，真是激动又心急的家长呀……但不管怎样，有了家长们一对一的指导后，康乃馨更漂亮的，送到妈妈手里说上：“妈妈，我爱你”甜蜜又温馨……最后，另人期盼的家长助教活动也要亮相了，是个亲子互乐玩纸球活动，有了家长们的配合，活动还是比较顺利的完成的。虽然我们的助教有点腼腆，虽然组织还不够紧凑、虽然外面的天气热的让人讨厌，但大家都玩得很快乐……

　　活动开始在快乐里，结束也在快乐里，值得一提的是我们的宝贝真的勇敢、懂事了，能勇敢的和爸爸妈妈们说：“再见!”原本这样的活动我们都是把宝贝“骗“开后，家长们开溜的，但今天不同，说明我们的宝贝在不久后可以顺利的升入中班了!此次活动又一次的拉近了家园距离，相信下一次家长开放半日活动将更为精彩!

小班半日活动教案15

　　一、晨间 内容：

　　综合活动：大型运动器械，跳——布棒 走——拖小车 上肢—拉力器 要求：

　　1.能够选择自己喜欢的东西玩，知道换一个玩具时要把手上的玩具先放好。

　　2.体验与同伴共同游戏的快乐。

　　二、集体教育活动

　　科学：数学游戏“分大小”

　　目标：1.能准确区分出自己所选两物之间的相对大和小，并认识大小标志。

　　2.乐意参加数学操作游戏，逐步形成遵守规则的意识。

　　准备：教具――大小标记，游戏卡一套，大小不同的花和五角星;

　　学具―①分大小游戏板10套，碗和雪花片

　　②小动物找家5套

　　③送玩具回家5套

　　④按颜色标记拿玩具5套

　　⑤玩具宝宝来排队5套

　　过程：1.介绍新游戏，认识大小标记，学习游戏方法

　　2.熟悉各组操作游戏。

　　3.幼儿独立进行跑组活动

　　4.小结游戏情况。

　　活动二 音乐

　　活动名称：歌唱～猪八戒吃西瓜

　　涉及领域：语言

　　活动目标：

　　1 通过在图片的提示下，理解歌曲内容，初步学习用欢快的歌声演唱歌曲;

　　2 体验在歌曲中重复演唱象声词所带来的快乐;

　　活动过程：

　　(一) 开始部分

　　1 律动～生活模仿动作

　　2 复习歌曲—两只小小鸭

　　(二) 基础部分

　　1 教师一一出示图片，幼儿看图，理解歌词内容

　　2 教师有感情地演唱歌曲，幼儿欣赏

　　3 幼儿学唱歌曲

　　(三) 游戏～网小鱼

　　三、室内区域活动自选

　　内容：娃娃家、建筑区、图书角、喂娃娃、积塑玩具

　　要求：1.继续尝试角色游戏，熟悉游戏的规则。

　　2.能自主的选择伙伴两人一起玩娃娃家。

　　四、活动反思

　　全班三十位幼儿，两位小朋友请假。其它幼儿家长都到了，有7位家庭来了2位成人。由祖辈参加的三位幼儿;由父亲参与的只有四位幼儿;其它来了21位妈妈。可以看出家长还是比较重视和积极参与半日活动开放的。

　　通过活动大家进一步了解了孩子在幼儿园的生活，观察和了解了自己孩子在集体生活中的适应性和生活的能力，初步理解和学习了教师对幼儿进行教学的方式方法，家长们一致认为幼儿园老师非常辛苦。

　　选择数学教学游戏既让家长了解幼儿园的数学教学形式和方法，又借此机会利用家长的资源启发和帮助幼儿练习跑组形式，效果很好。选择音乐活动，是因为家长很难全面了解孩子的学习内容，同时音乐活动也是幼儿最喜爱，最易组织的人人参与的活动。家长们看了孩子的表演非常开心。