想象力的作文

【通用】想象力的作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的想象力的作文10篇，希望能够帮助到大家。

想象力的作文 篇1

　　幸福是什么颜色呢？是彩虹的赤橙黄绿青蓝紫？是深灰？深黑？是鲜亮的颜色？是令人感到舒服的颜色？我斟酌了很久，终于得到了结论。

　　这个颜色，我经常见到，它不鲜艳却是千千万万颜色的根源；它不深沉，不庄重，却让人不敢亵渎；它不漂亮，却有很多建造师愿意用它来装饰建筑物，它不是浓烈的红色，温暖的粉色，舒适的绿色，明媚的金色，可是让我莫名感动幸福，它就是---红色。

　　云是红色的，云大概是最幸福的物体了吧！整天优哉游哉地在天幕中荡漾，今天这个姿势不舒服，明天再换一个，它可以根据它的`心情决定天气，心情好了，为人们挡住太阳，心情不好了，又带来雨雪霜雾等天气。它是天上的梯田。我做飞机的时候曾想过，田地多好啊，是农民伯伯的生活来源的捷径，它幸福，也为天上的人们带来了幸福。

　　幸福，总是躲躲藏藏不肯以真目显示于人。它就躲在”红色”的后面。红色透明而不全透明，幸福隐隐约约就可看见。扯开它面前的“红色”，幸福就出来了，可是幸福是抽象的啊。所以“红色”就取代了幸福。

　　红色在医院里经常看到，常常生完孩子的，第一眼看见的就是红色。因此他们认定红色给自己带来了幸福，换言之，红色就是幸福，可是它带来生命的同时，也夺走了生命，这就是被夺走生命的家人心里的一道坎。也是挫折，但阳光总在风雨后，不经历挫折怎能见新的幸福？医院的医生有一个共同的外号“白衣天使”。每当我们生病时，总是去见“白衣天使”，也跟“白”有关，健康就是最大的幸福，而健康，又是“白”带给我们的。

　　获得知识也是一种幸福吧！在各个课本上，总是“白”纸黑字讲给我们很多道理，许多知识，不也与红色有关吗？

　　幸福，是人生最巨大的财产之一，这份财产，陪伴着我们走过的路程，这份红色，在我们走过的路上点缀！无论是客观还是主观，是抽象还是具体，幸福的红色，总是无处不在。

想象力的作文 篇2

　　岁月不饶人，时光飞逝，光阴似箭，日月如梭，时光一去不复返。

　　如今的我，已经告别了梦幻的童年，成了一个大人，一个真真正正、名副其实的大人，现在的我，是一个普普通通的“上班族”，虽说所挣的钱并不多，每天早出晚归，偶尔为生活的琐事而烦恼，但是，我的日子过得很舒心快乐，精神上的富有充实着我的每一天。

　　我有一个固定的工作，我很喜欢这份工作，所以它成为了我每天的乐趣之一。我现在居住在一个不算大也不算很小的房子里，我的父母也与我住在一起，他们老了，岁月在他们脸上布满了沧桑，他们的.发丝已有隐隐白色，失去了代表青春的乌丝。小时候，是他们含辛茹苦的将我养育成人，现在，我长大了，他们的背弯了，到我，来为他们遮风避雨了。

　　现在的我，是一名光荣的人民教师，是祖国的园丁，小心翼翼的呵护着祖国的花朵，国家未来的希望。

　　我的学生们个个都很可爱，一张张纯真圣洁的面孔，一个个活泼灵动的身影，一颗颗天真率直的心，仿佛我又回到了那美丽的童年，看到了从前的自己，也与现在的朋友一样，重温失落已久的童真。

　　我爱我的学生，我的学生也爱我，他们就好像是我宝贝的孩子，而我，则是他们亲爱的母亲。

　　现在的我离开了童年的怀抱，虽然眷恋，虽然不舍，我长大了，肩上扛起了我的责任，我应尽的义务。

　　年幼的我在父母的呵护下长大，爱哭爱闹，只觉得天塌下来也不怕，有它们顶着。如今的我长大了，有能力了，到我来为他们，为我的“孩子们”撑起一片天了，哪怕会痛，哪怕会酸。

　　这就是20xx的自己，不再天真，不在年幼，我长大了，担起了我应尽的责任与义务，虽然现在的我不是什么名扬海外的大人物，但是，现在的我所得到的，远比那些大人物多得多。

　　我喜欢现在的自己，爱我的父母，爱我的学生，现在，父母老了，而学生们还年幼，终于到我，来做他们坚实的依靠，为他们遮风避雨，撑起一片蓝天，让他们每天在蓝天下，快快乐乐、自由自在的成长、飞翔！

　　20xx的我，是不是很棒呢？

想象力的作文 篇3

　　想象力是灵魂的创造力，是每个人自己的财富，是你在这个世界上唯一能够自己绝对控制的东西。

　　一、拿破仑·希尔对想象力的定义

　　就好象橡树从橡实发展成长，小鸟从卵中沉睡的胚细胞逐渐成长，你的物质成就也将从你在想象中创造的组合计划中成长。首先出现的是思想，然后再把这个思想和观念与计划组织起来。最后，就是把这些计划变成事实。

　　你将会注意到，一切是从你的想象开始。

　　在加州海岸的一个城市中，所有适合建筑的土地都已被开发出来，并予以利用。在城市的另一边是一些陡峭的小山，无法作为建筑用地，而另外一边的土地也不适合盖房子，因为地势太低，每天海水倒流时，总会被淹没一次。

　　一位具有想象力的人来到了这座城市。具有想象力的人，往往具有敏锐的观察力，这个人也不例外。在到达的第一天，他立刻看出了这些土地赚钱的可能性。他先预购了那些因为山势太陡而无法使用的山坡地。他也预购了那些每天都要被海水淹没一次而无法使用的低地。他预购的价格很低，因为这些土地被认为并没有什么太大的价值。

　　他用了几吨炸药，把那些陡峭的小山炸成松土。再利用几架推土机把泥土推平，原来的山坡地就成了很漂亮的建筑用地。另外，他又雇用了一些车子，把多余的泥土倒在那些低地上，使其超过水平面，因此，也使它们变成了漂亮的建筑用地。

　　他赚了不少钱，是怎么赚来的呢？

　　只不过是把某些泥土从不需要它们的地方运到需要这些泥土的地方罢了，只不过把某些没有用的泥土和想象力混合使用罢了。

　　那个小城市的'居民把这人视为天才；而他确实也是天才——任何人只要能象这个人这样地运用他的想象力，那么，他也同样可以成为一位天才。

　　灵魂的创造力，是每个人自己的财富，是你在这个世界上唯一能够绝对控制的东西。

　　二、想象能创造奇迹

　　如果你正确使用你的想象力，它将协助你把你的失败与错误改变成价值非凡的资产，也将引导你去发现一项只有使用想象力的人才能知道的真理，那就是，生活中的最大逆境和不幸，通常反而会带来美好的机会。

　　查理。B。罗思在《每年如何推销两万五》一书中，讲到底特律的一伙推销员利用一种新方法使推销额增加了100%，纽约的另一伙推销员增加了150%，其他一些推销员使用同样的方法则使他们的推销额增加了400%。推销员们使用的魔法其实就是所谓的扮演角色。其具体作法是：想象自己处于各种不同的销售情况，然后再找出方法，直至在出现各种实际销售情况时自己知道该说些什么、该做些什么为止。取得好成就，就不足为奇了。

　　这样，他们越来越善于处理各种不同的情况。一些卓有成效的推销员，通过想象力象和实际操作深刻地得出以下的体会：

　　“每次你同顾客谈话时，他说的话、提的问题或反对意见，都是一种特定的情况。如果你总是能估计他要说些什么，并能迅速回答他的问题、妥善处理他的反对意见，你就能把货物推销出去。”

　　“一个成功的推销员晚间一人独处时，也会制造这种情境。他会想象出客户对他最刁难的情况，然后想出相应的对策。“不管是什么情况，你都可以预先有所准备，你想象自己和顾客面对面地站着，他提出反对意见，给你出各种难题，而你却能迅速而圆满地加以解决。”

　　自古以来，许多成功者都曾自觉或不自觉地运用了“正确想象”和“排练实践”来完善自我，获得成功。拿破仑在带兵横扫欧洲之前，曾经在内心想象中“演习”了多年的军事，韦伯和摩尔根在《充分利用人生》一书中告诉我们，“拿破仑在上学的时候所做的阅读笔记，在付印时竟达满满400页之多。他把自己想象成一个司令，画出科西嘉岛的地图，经过精确的数学计算后，标出他可能布防的各种情况。”

　　世界旅馆业巨头康拉德·希尔顿在拥有一家旅馆之前，很早就想象自己在经营旅馆。当他还是一个孩子的时候，就常常“扮演”旅馆经理的角色。

　　成功后的希尔顿，便将他的连锁店发展到世界各地。成为享誉全球的旅馆大王。

　　亨利·凯瑟尔说过，事业上的每一个成就实现之前，他都在想象中预先实现过了。这真是奇妙之极！

　　难怪人们过去总是“想象”与“魔术”联系起来，“想象力”在成功学中，确实具有难以抗拒的魔力。

　　三、想象力原理

　　科学控制论向我们解释了想象产生这种惊人后果的原因，并且证明，这些后果并非“魔术”，而是我们的心理和大脑自然而正常的功能。控制论把人的大脑、神经系统和肌肉组织看作一套高度复杂的“伺服机制”（一部自动寻求目标的机器，运用自动反馈和信息储存为手段），通过这套机制指导自己通向既定的目标，并在必要时自动纠正指向的方向。

　　但“伺服机制”并不意味着“人”是一部机器，而是指人的大脑和身体由人操纵着像机器那样发挥作用。人身上这套自动化的“创造性机制”只有一种运行方法，即它必须有一个既定的目标。心理学家指出，你必须首先在内心认识一个事物，然后才着手去完成它。当你在内心里“看到”一个事物时，你的内在“创造性机制”就会自动把任务承担起来，其完成这项工作要远远胜过你有意识的努力或者“意志力”（可称为“超意志力”）。

　　因此，在做一件事情时，不要过份地用有意识的努力或钢铁般的意志去施加影响，也不要过份担心、总是疑心自己所作的一切的正确性。应当放松神经，不要用紧张的力量来“干这件事”，而是在心里想着你真正要达到的目标，然后让你的创造性成功机制来承担任务。这样，心理想着你达到的目的，最终将迫使你运用PMA（积极心态）。但你并不能因此就不作努力或停止工作，你的努力要用来驱使你向目标前进，而不是要纠缠在无谓的心理冲突之中。这种心理冲突的结果是“想要”或者“尝试着”作某件事时，内心想象的却是其他事情。

想象力的作文 篇4

　　《随风而来的玛丽阿姨》是一部奇幻文学作品。

　　它主要讲述了玛丽·波平斯阿姨在班克斯先生家做保姆时，与班克斯家的几个孩子一起生活的经历。

　　玛丽阿姨拥有许多不可思议的魔力，她创造了许多孩子们在梦里才能见到的奇迹，向孩子们展现了一个色彩斑斓的全新世界，让孩子们用不同的眼光去看待这个社会。

　　在这本书中，我最喜欢的一个故事就是《约翰和芭芭拉的故事》。

　　这个故事没有讲到迈克尔和简，而是以约翰和芭芭拉在家里的生活为视角来讲述。

　　故事里，阳光、椋鸟与双胞胎的对话幽默风趣，对人物描写也很逼真，将芭芭拉的温柔、约翰的淘气和椋鸟的自作多情都表现得淋漓尽致。

　　但是，在故事里的结尾，过了一岁生日的约翰和芭芭拉就听不懂椋鸟的话了，这使得椋鸟有些伤心，因为它再也不能和双胞胎聊天了。

　　这个故事虽然很奇特，但我也悟出了不少道理：想象力不可少。

　　虽然这本书里的.故事都是现实中不可能发生的，但是，这些故事中都充满了想象力。

　　想象力对人非常重要，如果作家们没有想象力，那就写不出让人喜欢的作品；如果科学家们没有想象力，那么多惊人的成就就无法闻名于世；如果发明家们没有想象力，那么多伟大的发明都从此不复存在······想象力，说白了就是要感想。

　　做事要敢想，是每个人不可缺少的一部分，感想就成功了一半，这是一句真理，也是一句忠告。

想象力的作文 篇5

　　夏天的夜晚，星星一闪一闪的，仿佛一颗颗散落在深蓝天空中的明亮宝石。圆圆的月亮，像一个金黄金黄的玉盘高高挂在树梢上。

　　可爱的小白猪，在温暖的草堆里唱着呼噜噜的歌，沉浸在一个美美的梦里。它梦见自己在一个春暖花开的季节，抱着它那心爱的`足球，来到公园。一块绿油油的草地成了它的乐园。小白猪兴奋极了，在草地上又蹦又跳，一会儿练习足球，一会儿来个“香蕉球”，踢得不亦乐乎。突然，一个不小心，可怜的足球像被一棵树含在“嘴里”——卡在树杈了。小白猪皱起眉头，绞尽脑汁想把皮球从“树爪”里救出来。它用了很多方法，但是都败下阵来。

　　正当小白猪失望地准备放弃时，它看见小河边有只小象在喝水。顿时兴奋起来，好像是抓到了救命稻草一般，呼喊着奔向小象，请求“支援”。小象知道了小白猪的困难后，特别乐意帮助他。它们来到树下，小象用它的长长鼻子吸住足球，足球一下子从树杈里蹦了出来。当小象要准备离开时小白猪说：“你可以留下来和我一起踢球吗？”小象一听高兴极了。

　　小白猪和小象你来我往，开心地踢起足球来，它们的笑声穿过云朵，连那空中横掠的小鸟都听见了。蝴蝶在小河边的野花丛里，拍打着美丽的翅膀翩翩起舞；小青虫舒服地趴在树叶上观看着；蟋蟀也出来凑热闹，唱着那响亮的歌仿佛是在喊加油，加油。

　　小白猪和小象的欢笑声，蟋蟀的奏乐声，小青虫丝丝声，蝴蝶拍打翅膀声，汇成一片，像是森林里精彩的演唱会。

　　小白猪突然感到口渴，很想喝水，它睁开双眼一看，啊，原来这一切都是梦！

想象力的作文 篇6

　　浩瀚的宇宙，往往给予人们美好的憧憬,，它似乎拥有者神秘的力量，促使着人们去探究它，直到有一天……

　　那是一天清晨，阳光明媚，我朦朦胧胧的醒过来，微张着双眼“啊”我大叫一声，因为我看见了一面我完全不熟悉的屋子，超现代主义的装潢让我一头雾水。这时，我感到楼下有脚步声传来，几秒钟后，一位与我差不多大的男孩走了进来，“你醒啦，看样子你是地球人？”，我用力的点了点头，然后问他“这里是……”“这里是莫迪亚星球，你应该是从光度黑洞出进来的。”听着他的话，我似乎明白了一点。我下了床，穿上鞋，我便不由自主地飞了起来，“啊，哦，咿呀。”我的'头不断撞击屋顶，男孩硬把我拉了下来。他马上往我的鞋底贴了一张“纸”，对我说：“这里不是地球，没有地心引力，只有贴上防飞贴才可以。”我揉着头上的包，似懂非懂的点了点头。我问他“你叫什么呀。”“我叫杰姆，你呢？”“你叫我什么都行。”“那我就叫你地球朋友吧。”“好啊。”

　　他带领着我观光了莫里亚星球，街道上到处都是未来房子，所有莫迪亚人看见我都亲切友好的说：“你好，地球小朋友。”看见一个个陌生人对我这么友好，我真的开始慢慢的喜欢这个星球。“你看，这时莫迪亚大学，我们以后都要上这个大学。”“都要，你们没有考试吗

　　“没有啊，我们主张自由主义学习，喜欢音乐就每天弹钢琴，听音乐，喜欢美术就每天绘画，做泥人。”听着这个在地球想都不敢想的“主义”，我开始爱上这个星球了。大约有走了10分钟，我们到了“星球公园”，说是公园，倒更像是仙境，我们沿着小路往里走，两旁高大的翠竹拔地而起，绿的树和带着露珠的小草把整个公园装扮得如同地球的春天。那里的鲜艳的花争先恐后地开了:月季花俨然一位穿着黄纱裙的小姑娘,正跳着欢乐之舞；披着黄色头发的迎春花像一位年轻美丽的少女，在微风中翩翩起舞，婀娜多姿；富丽的玫瑰花像一位高傲撒娇的公主，整天摇摇摆摆，昂首挺胸……湖水清澈的倒影着人们的影子，湖水里的进鱼一个个活蹦乱跳，快乐的嬉戏着，湖中央还有一个大鱼，它是莫迪亚星球的吉祥物—幸福鱼，它全身的鳞片一闪一闪的，泛着淡淡的青绿色光，人见人爱。

　　突然，天上下来了一道光芒，杰姆告诉我这时光度黑洞的光，让我马上乘着这道光回去，我便恋恋不舍地走了……

　　我醒了，原来这只是一场梦，但我知道，这并不是一场简单的梦，总有一天，地球就会变成莫迪亚星球。

想象力的作文 篇7

　　美丽的图画总能引起我们无限的想像，同样，我们的想像也能通过图画表现出来。

　　帮助心灵插上翅膀

　　“妈妈，这是什么?”

　　“这个呀，是红红的苹果。”

　　“好大啊!”

　　“对呀，就像天上的红太阳一样。”

　　这是一位年轻的妈妈和她的小宝宝在翻看图画书时的对话。当听到这样的描述时，你会不会情不自禁地开始想象在这图画里到底有些什么呢?也许是一棵硕果累累的苹果树?也许是一件画有苹果的T恤?或者，是一只在啃着苹果的小刺猬?

　　理学家曾对于创造力高的人进行行为特征的研究，发现他们在幼儿时期便具有较高的审美能力，如果爸妈能在适当的时期，给予宝宝在艺术方面的启发，会有利于激发宝宝某些内在的科学、艺术的潜能哟!

　　“爱”让宝宝敞开心灵

　　美术的神奇之处就在于能够用色彩和线条来表达内心的感受，使得理性与感性相平衡。而要准确地表达出自己的感受，就需要在心中有“爱”——让宝宝爱他周围的事物;让宝宝爱他的国家、乡土;让宝宝爱大自然的景象……所以，爸妈可以尽量带宝宝到大自然中，让他接触、观察更多新鲜的东西和事物，当宝宝心中有了“爱”，自然就打开了心灵。

　　也许，有些爸妈会因为工作原因而很少有机会亲自和宝宝相处，更别提是出去玩了。此时，建议爸妈除了应该尽量安排一天中的某个时间段，或一周中的某一天是专属于宝宝的亲子交流时间之外，还需要注意的'是，可别把电视当作百试不厌的哄宝宝的不二法门，认为它能带给宝宝最新鲜的刺激!事实上，电视节目只会破坏宝宝的性格，因为它是单方面的信息输出，缺乏与宝宝的双向沟通会，会让宝宝变得呆板、不爱说话。这样想想，是不是觉得牺牲自己的一点时间，带着自己的宝宝到大自然的环境里，认识并仔细观察小树叶，与绿绿的草地亲密地接触……这样做会更值得、更有意义呢?

　　爸妈需要学会协助宝宝，拾回宝宝对于自然的感受，让宝宝的眼睛、鼻子、耳朵、手指以及全身能够储存那些丰富的、敏感的经验，慢慢地，宝宝就会发自内心地关心和热爱这些事物，对艺术的感受自然也就提升了。

想象力的作文 篇8

　　《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。……写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”为此，要不断提高学生在习作中的自我意识，要不断促使学生主动地去观察、思考和想象。只有当学生自己想写、愿写时才能进行有效的写作。而教师的指导、启迪也只有在激发学生写作动机后，才能转化为他们写作的动力。

　　我们生活的世界多姿多彩，学生周围新鲜的人、事、物层出不穷。要指导学生运用自身的眼、耳、鼻、口、手去看、去听、去闻、去尝、去感觉，让他们获得亲身感受，增强直接体验。春天来了，可让他们走出课堂，感受春天的气息，描述初春的新绿。

　　绿色悄悄走进了我们这个世界，树绿了，花红了。第一个开花的总是迎春花，它总是那么热情地迎接春天，叶还没绿呢，它的花已经盛开了。小草早早地从土里钻出来了，好像很好奇似的，想看看这个新世界。湖边，柳树也抽出了小芽儿。那些不知名的小花也争奇斗艳，红的、紫的、乳白的、橙黄的……这让我想起了“万紫千红总是春”的诗句。可不是吗？春天就是个五彩缤纷的季节呀……

　　这位学生眼里的春天多么生机盎然啊！

　　平日引导学生用耳朵听，将在家中、上学路上、学校里以及其他公共场所听到的各种声音进行交流，也是极其生动有趣的。组织学生去动物园后，交流听到各种鸟兽的叫声后的感觉，学生开怀大笑，且运用恰当的拟声词进行描述，激发了表达的兴趣。让一、二年级的小朋友各自介绍自己喜欢吃的水果、糖果和菜肴也是别有一番风味的。如：

　　我喜欢吃红烧肉，因为它又甜又香，特别是带皮的红烧肉，咬一口油就会滴下来……

　　我喜欢吃糯米团子，软软的，又甜又黏，吃了还想吃……

　　让儿童用手摸一样东西后，让他们把感受写下来，也是很有意思的。如：

　　我摸了模妈妈刚买来的豆腐，滑滑的，软软的，很舒服。

　　老师将木筷、塑料筷和银筷子放在装满开水的瓶里，我一摸露在外面的`部分，银筷子好烫手，它传热真快呀。

　　这种感官作文确实能提高学生的观察能力，活跃他们的思维，增强他们的表达欲望，尤其那些习作有困难的学生也会有话可说，有事可写。教师应迈出课堂教学的圈子，将学生引向课外，还学生一片有利于发展思维、发展语言的广阔空间。如组织学生游览、参观、访问等，事先不布置习作要求，让学生全身心地投入，尽情欢畅，尽情活动。之后可引导他们畅谈自己的见闻和感受，引导学生从各自不同体验、不同角度出发，拟定习作题目，确定内容，理清思路，逐渐学会自主作文、自能作文。

　　想象是在已有经验的基础上，在头脑中产生各种表象并重新予以组合，形成新的表象的过程。《语文课程标准》要求教师“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。引导学生进行想象常采用以下几种方法：

　　1．多角度想象。想象对每个人来说不是固定的，划一的，这是因为人们各自的认知基础、智力活动以及情绪爱好有差异。因此，习作不能是一个思路，一个标准答案。我们要注意启发学生大胆想象，甚至异想天开。老师在黑板上画了一个“○”，又画了两个“△”和一条“—”，让学生从不同角度把它们组成一幅幅画。学生顿时展开了想象，将它们分别组合成一台天平、一个怪物、一个头像、一只小船，还有的组合成一个保护庄稼的稻草人等。学生根据想象写作文时，灵感的火花就会不断闪现，习作也就成了一件乐事。

　　2．激情畅想。如今的小学生对未来有着各种各样的遐想。教师可为学生创造氛围，鼓励他们畅想未来，畅想“二十一世纪的我”。经过一番思考和想象，学生便能畅想出各种各样未来的“我”，什么“当一名律师”啦，“当女巡警”啦，“做一名根治癌症的名医”以及“当世界名牌汽车制造商”啦。杨翼小朋友曾在畅想“当一名军事家”的作文中写道：

　　我明白，我们未来面临的是现代化战争。现代化战争早已不是“小米加步枪”的时代了，要赢得现代化战争，必须有现代化武器。而要发明和创造现代化武器，必须有现代化高新技术。所以现在我必须刻苦学习，为将来学习和掌握高新科学技术打下扎实基础，做一个保卫祖国的称职的军事家……

　　3．奇思妙想。这种想象带有更多的随意性，它更能充分地显示学生的想象力和创造性，更能展示学生的个性和才华。如有的学生设计“未来我家的居室”，设计“xx的绿化景观”，想象“如何使水更清、天更蓝、树更绿”，甚至想象“如何避免交通事故”、“如何惩治制假售假者”等等。这些虽是奇思妙想，但是和胡思乱想有本质的区别，它们仍在一定程度上反映出学生对现实生活的认知和对未来的向往，活跃了他们的思维，较充分地显示出学生的习作个性和创造性。

　　总之，我们要打破“以教师命题为中心，以解题为主线，学生为写作而写作”的违背学生认知规律的传统作文教学模式，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创造性表达。

想象力的作文 篇9

　　我的电话可神奇了，里面还有未来键呢！

　　我按了一下未来键，我想听一听未来的'我是什么工作的。

　　只听电话里说：“您好，您就是小时侯的我吧！我现在在科技发达的科技别墅里住着，一共有五层呢！我还有一辆房车，我是一位画家，每年都有上万人找我画头像。我还是一位设计师，我设计房屋、服装、首饰、场地……一年有好几十万呢！总之，我是有名也有钱！不过，你得好好学习，别让我下岗！我要给别人画头像了，拜拜！”我通完电话，马上走到桌子前，开始写作业了……

　　只有好好学习，才能成大事！！！

想象力的作文 篇10

　　啦啦啦……随着一声悦耳的铃声，我迷迷糊糊的睁开眼睛，刚醒来就看到机器人女仆为我送上丰富的'早餐，吃过早餐在衣柜前换衣服是，你只用站着不动衣柜就会自动帮你换衣服，来到大街上，道路上行使的都是悬浮式汽车，这种汽车可厉害了，可以上天入地还可以下海，关于未来的作文200字。来到影院，每个人手里都有一个遥控和一副眼镜，做到座位上戴上眼镜，按一下你想看的电影就可以看了。

　　如果你想上天下海，你可以佩戴一个飞行器或者潜水装，还可以带一个动物翻译机，这样就可以和鸟兽虫鱼说话了！

　　还有吃饭时来到餐厅，服务员会递给你一块芯片，把它插进桌子里就知道你要吃什么了。

　　其实这些发明都归功于聪明