献给母亲的歌课文原文

献给母亲的歌课文原文

　　献给母亲的歌一文是为了帮助学生们感受到母亲的爱意。下面就随小编一起去阅读献给母亲的歌课文原文，相信能带给大家启发。

　　献给母亲的歌课文原文

　　蓝蓝的天空白云飘，我想飞上天把这洁白的云(悄悄、轻轻)摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。

　　小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴(yi)、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。

　　全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而(喜悦、喜欢)。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，(查问、询问)学习、生活、人际关系。当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱；当我们遇到风浪时，是妈妈给予我们无微不至的关怀，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

　　孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，(密密、细细)缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那(悄悄、轻轻)的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。

　　离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去。

　　妈妈给了我们(坚定、坚强)的性格，上进的精神。这是什么？这是世界上最伟大的妈妈。我们妈妈难道不是世上最好的妈妈吗？

　　献给母亲的歌的教学设计：

　　教学目的

　　1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。

　　2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。

　　3．爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。

　　教学过程

　　一、课前准备

　　1．请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。

　　2．事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并记录下来。

　　3．学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。

　　4．准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。

　　二、活动过程

　　(一)听故事。

　　家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮，相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。

　　听母亲的故事。

　　放录音磁带，要求学生仔细聆听妈妈们的故事。

　　(二)谈感受。

　　各小组分别展示搜集的有关资料(图片、文章等)，然后谈自己的体会。

　　1．离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。

　　在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。大家可针对作品发表自己的看法。

　　2．母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解，为图画、照片题写标题。

　　3．“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”

　　——但丁

　　“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈”’。

　　——纪伯伦

　　请学生展示与母亲有关的格言、俗语，要求同学们谈谈自己的感受。

　　(三)谢母恩。

　　慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。

　　提问：

　　为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做？同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。

　　小结：

　　我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。

　　(四)送祝福。

　　1．请学生介绍母亲节的由来。

　　现代意义上的母亲节起源于美国。

　　由安娜贾维斯小姐(1864～1948)发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905年逝世，安娜贾维斯小姐悲痛欲绝，两年后(1907)，安娜贾维斯小姐和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。安娜贾维斯认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1913年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。

　　2．随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜：亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物，对母亲说一句祝福的话。要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。

　　小结：

　　也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您——妈妈。

　　三、拓展训练

　　以“母爱或妈妈，我想对您说”为题写一篇作文。

　　献给母亲的歌课后反思

　　《献给母亲的歌》综合学习活动课，要体现“母爱”的感情基调，以爱母亲为主线展开活动。通过多侧面认识和体会表达爱母亲，多层次互动交流达到母子（女）沟通，培养同学热爱亲情的思想感情。实现感动心灵，传授知识，培养智慧，学会做人做事做文章的目的。

　　现在八年级的同学心理已经悄悄地变化了，心里也慢慢地走向封闭。我请同学们带母亲的相片来学校，好多同学借口说没有，其实应该有。因为刚换第二代身份证不久（我忘记从这提醒同学）。结果带相片来学校的同学很少。当然住宿的十几位同学不能回家拿来，也是可以谅解的。

　　歌颂母亲的录音磁带，很少有人留下来。时下一些同学有耳机，可以听ＭＰ3自我陶醉欣赏音乐，不能够资源共享。我托多人找我需要的音乐，找了好久才找到。我知道电脑中有，可是我们没有配备刻录设备，就算刻在光盘上，也没有多媒体教室给我使用。因为全校只有一间多媒体教室，而本周已经布置高中年级使用满了。我是在上课的头一天晚上，才找到出售音像的老板（我教过的同学），费了很多心机才找到我需要做背景的歌曲《母亲》《妈妈的吻》《慈祥的母亲》录好给我。

　　课前我也来不和检查电源线路，当天早上布置我到其他班上早读。结果上课刚开始播放时电源接触不良，此时我很尴尬。但是玩弄几下还是可以使用，配音朗读文章效果也不错。我过去多次组织过同学开展各种活动，但要结合自身的亲身感受来讲自身的故事比较少。这次活动来不和请家长来参与，我在徐莉老师的提议下，让我自身通过多重身份参与同学的课堂互动交流。

　　当我以孩子身份出现时，我讲把自身写的《角色》读了，当我读到少年时，母亲帮我洗澡，看到我大腿萎缩的事，我的心里很难过，止不住的眼泪往下流。当我作为母亲抚养儿子步入青年时，他生病不能够上大学，我心里更加伤心。我也把自身写的诗《寄语小朋友》读了。

　　由于我是课堂的组织者，我心里虽然很难过，但是我还要坚持上完活动课。我克制住自身的感情讲下去，我以自身的真情去感染人。这堂课充沛体现了：同学与同学、同学与教师、同学与家长等多层次的交流。特别是通过同学对母亲关心小朋友生长的细节资料描写，让同学了解体会母亲的真情的流露更进一步凸现。整节课有同学读诗文、讲故事、介绍照片与教师一起交流，高潮起伏，拓展延伸，达到升华。

　　语文综合学习研讨活动课后，我写下这些反思，我体会到备好课是上好课的前提。只要充沛调动同学学习的积极性，才干够达到最佳效果。胜利的课，集中了大家的智慧；活跃的课堂，要有同学多层互动参与；感人的课，要有动听的故事溶入其中。这是自身教同学涯中一段难忘的记忆。

　　借此机会感谢徐莉老师给我的研讨课悉心协助，真诚的鼓励。