五年级英语下册第二单元《Our new he》教案

五年级英语下册第二单元《Our new he》教案

　　（第一课时）

　　教学时间：

　　教学目标：

　　1、通过Listen and en的儿歌朗读，活跃课堂气氛，并引出本单元的话题。

　　2、通过l and learn栏目，帮助学生掌握本单元的核心句型。

　　教学重、难点

　　1、能掌握单词wh, because, stud, dining r

　　2、会运用句型D u lie…? I lie…

　　Wh? Because…

　　教学方法：

　　任务教学法、情景教学法。

　　教学过程：

　　第一次备课第二次备课

　　Pre-tas preparatins

　　1、出示第一个问题，让学生看Listen and en的图片讨论问题。

　　Q1：Wh lives in the she?

　　T：Wh lives in the she?

　　S1：An ld wan.

　　S2：An ld wanand her children.

　　S3：An ld wan’s big fail.

　　播放录音，出示第二和第三个问题，学生听录音后讨论问题。

　　Q2: What des the ld wan d?

　　Q3: What des she sa?

　　T：What des the ld wan d?

　　S1：She gives the children se fd.

　　T: . What des she sa?

　　S2: It’s tie t g t bed.

　　最后，学生跟录音朗读儿歌，可以自己朗读，也可以集体朗读。

　　2、呈现不同房间的图片，学生边欣赏图片边思考以下问题。

　　Q4：What’s in ur r?

　　S1: There is a itchen, a living r, a bathr and tw beds.

　　S2: There is a itchen, a dining r, a living r, tw bathr and three bedrs.

　　…

　　While-tas prcedures

　　1、依次出示不同房间的图片或单词卡片，让学生说出与这些房间对应的英文单词或拼读这些单词，以复习学过的相关内容。。

　　T：(shw a picture f a itchen)

　　Ss：itchen. -i-t-c-h-e-n, itchen.

　　...

　　紧接着，学生根据一张书房的图片学习单词stud.

　　T：L. This is a stud. Is there a stud in ur r?

　　S1：N, there isn’t.

　　S2：es, there is a stud in  r.

　　T：What can u d in the stud?

　　S1: I can read bs in the stud.

　　S2: I can d  hewr in the stud.

　　S3: I can pla cputer gaes in the stud.

　　...

　　然后，用同样的方法带领学生学习单词dining r.

　　2、呈现课本第12页As and answer栏目Nanc和Dan家中房间的图片，教师分别对Nanc和Dan的家进行描述，让学生猜测哪个是Nanc的家，哪个是Dan的家。

　　3、学生针对Nanc和Dan家的房间图，两人一组对话，巩固和运用所学语言。

　　Pst-tas activities

　　1、出示两个房间的图片，学生两人一组说说喜欢那个房间，并阐述喜欢的理由。。

　　Mdule 1 Changes and differences

　　Unit 2 Our new he!

　　（第二课时）

　　教学目标：

　　1、通过Listen and sa中关于新家的.对话，帮助学生巩固新学的核心句型。

　　2、通过Write and sa栏目，让学生从口头表达过渡到笔头练习，巩固运用所学词汇和句型。

　　教学重、难点

　　1、词汇：all da

　　2、句型：-Wh d u lie it?

　　-Because it is s big.

　　教学方法：

　　任务教学法、情景教学法。

　　教学过程：

　　第一次备课第二次备课

　　Pre-tas preparatins

　　1、出示Listen and en的儿歌，让学生朗读或背诵，在复习所学内容的同时活跃课堂气氛。

　　2、通过和学生对话，了解学生的家庭居住情况。

　　While-tas prcedures

　　1、学生根据Listen and sa的图片，听录音后回答问题。

　　1) What are the taling abut?

　　2) Are the happ with their new he?

　　2、出示以下细节问题，让学生带着问题再听一遍录音后作答，以培养学生捕捉关键信息的能力。

　　1) Which r des Sall lie?

　　2) Which r des Sall’s dad lie?

　　3) What d Peter and Paul lie?

　　3、在回答完细节问题后，教师出示问题Wh d the lie their new he? 并再次播放录音，让学生听完录音后，两人一组谈论上述问题。

　　S1：Wh des Sall lie the living r?

　　S2：Because it is s big. Wh des Sall’s dad lie the stud?

　　S1：Because it is quiet. He can read and write there. Wh d Peter and Paul lie the garden?

　　S2:：Because The can pla in the garden all da.

　　4、学生四人一组，扮演Brwn一家，操练对话，巩固运用核心句型。鼓励学生尽量模仿录音中的语音语调。

　　S1：(act as Mu) Wh d u lie ur new he?

　　S2: (act as Sall) I lie ur new he because the living r is s big.

　　S3: (act as dad) I lie ur new he because the studis quiet. I can read and write there.

　　S4: (act as Peter) Paul and Ilie ur new he because we can pla in the garden all da.

　　Pst-tas activities

　　让学生完成课本第13页Write and sa的练习，描写自己的家，并阐述喜欢某个房间的原因。教师可补充 I d nt lie...because...句型，让学生阐述不喜欢某个房间的原因，在培养学生写作能力的同时，巩固学生灵活运用各种句型。