舞蹈教案优秀

舞蹈教案优秀集锦

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的舞蹈教案优秀集锦，欢迎阅读与收藏。

舞蹈教案优秀集锦1

　　洋娃娃和小熊跳舞

　　活动目标

　　1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。

　　2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调性及配合能力。得到发展。

　　3、初步学会舞蹈并完整表演。

　　活动准备课件；洋娃娃和小熊跳舞儿歌MP3下载

　　活动过程

　　一、导入

　　1。播放音乐

　　教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。

　　2。教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，

　　你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？

　　二、展开

　　1。欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐

　　引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。

　　2。按乐句学习舞蹈动作。

　　（1）启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。

　　—咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？

　　（两个人面对面站好。）

　　—这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。

　　—他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？

　　两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

　　—小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。

　　“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作？

　　—咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。

　　—小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。

　　（2）欣赏老师跳一遍。

　　小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。

　　交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。

　　（3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。

　　老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。

　　（4）听音乐完整表演。

　　提醒：前奏时，按节奏左右点头。

　　3。学跳双圈舞。

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。

　　（1）幼儿站好双圈。

　　现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。

　　（2）学习怎样变换位置，交换舞伴

　　交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。

　　师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。

　　（3）听音乐完整跳2—3遍

　　三、活动延伸

　　引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，

　　咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好？

　　（活动结束）

舞蹈教案优秀集锦2

　　教学目标：

　　1、初步学会2113舞蹈，激发5261小朋友对跳舞的兴趣，通过简单的舞蹈，4102锻炼小朋友的身体协调能力。

　　1653 2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

　　活动准备：

　　视频资料、彩球

　　活动过程：

　　1、做自我介绍：小朋友们你们认识我吗？认识今天我来和你们一起玩好吗？

　　2、播放表演舞蹈的影碟，引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰。欣赏音乐熟悉歌曲，会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。

　　加油！加油！加油！加油！加油！加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝挥一挥小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小宝贝我们要为你加加油加油加油加加油！加油加油加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！挥一挥小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小宝贝我们要为你加加油嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！

　　3、和小朋友一起跟着视频里的老师小朋友模仿学习，让小朋友自由发挥。

　　4 、给表现好的小朋友发小红花。

　　5、教师带领孩子们做动作。

　　（1）请小女孩表演给小男孩看。

　　（2）请小男孩表演给小女孩看。

　　6、幼儿集体表演。

　　小结：小朋友们你们跳的太棒了，你们今天玩的开心吗？那请小朋友放学后你把学到的舞蹈表演给你的爸爸妈妈看吧。再见奥！

舞蹈教案优秀集锦3

　　【活动目标】

　　1、进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。

　　2、尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。

　　3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。

　　【活动准备】

　　自制新疆帽若干（幼儿人手一顶）、电脑录制音乐《达板城的姑娘》。

　　【活动过程】

　　1、律动入室，带动孩子的积极性。

　　2、学习新疆舞，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。

　　（1）教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。

　　师:小朋友，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的？今天我还想为小朋友表演一个新疆舞，名字叫《达板城的姑娘》，想看吗？请小朋友仔细看看，老师都用了哪些小朋友学过的基本步伐。在我跳舞的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？

　　（2）进一步巩固垫步、踏点步、进退步。

　　师:喜欢老师跳的舞吗？刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。

　　（个别幼儿用动作表现出来，全体小朋友练习巩固）

　　（3）学习一步一点组合的舞蹈动作。

　　师:还有哪些动作是我们没学过的？

　　教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。

　　a)我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。（孩子练习动作）

　　b)做得真好，我们再来学学手的动作。（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。）

　　c)"做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。"（孩子练习整体动作）

　　d)听音乐完整地练习。

　　3、尝试创编舞蹈动作。

　　（1）再次观看教师表演，引导幼儿创编动作。

　　师:这次和上次跳的哪里不一样？还可以替换一些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。（请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。）

　　（2）请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。

　　4、全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。

　　（1）"好，现在请你们听着音乐跳舞。看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作连起来一起跳。"（教师巡回指导，纠正不正确的姿势）

　　（2）戴上新疆帽听音乐再跳一次舞蹈。

　　师:"我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起来跳舞吧。"（孩子跳舞）

　　5、离场。

　　"孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？"（教师与幼儿一起离场）

舞蹈教案优秀集锦4

　　一、教学内容：

　　《心连心》

　　二、教学目的：

　　1、让学生进一步掌握站姿的要领，让学生知道人体美可以在站立的姿态中体现出来。逐渐养成坐姿和走路时保持姿态的好习惯。

　　2、要求动作规范，手脚协调，掌握舞蹈的风格特点。

　　3、掌握每个动作的方位。

　　4、让学生们从中获得节奏感、韵律感和美感的培养，促进同学之间的友谊，树立自信和集体意识。

　　5、这个舞蹈不需要高难度的舞蹈技巧，只要合着音乐的节拍，能用肢体去表现发自内心的感受就足够了。

　　三、教学重难点：

　　1、引导为主，增强友谊和合作的团队精神。

　　2、《心连心》属于活泼、欢快的舞蹈，主要以后踢步为主，步伐要轻快，规范动作，要求标准统一。

　　3、时刻把握好自己的位置，要有队形意识。

　　四、教学过程：

　　1、上课。（师生互相问好）

　　2、课前活动。（基本站姿）

　　3、复习上节课所学内容。

　　4、导入新课，教师示范。第一个八拍：1—4拍：男生双手叉腰，先起右脚往右转身做后踢步转一圈到女生的位置。女生双手叉腰，起左脚往左转身直接做后踢步到男生的位置。5—6拍：男女生双手叉腰，膝盖并拢原地直腿双跳。7—8拍：男生往旁出左脚并直腿勾脚，重心在右腿膝盖弯曲，身体左倾。女生动作相反。1、2、3拍：男女生同时拍手三次。男生在身体左侧拍手，女生在右侧。

　　5、教师带领学生反复练习。

　　6、请班级中态度认真、动作自然协调的男女组合上台表演，展现优美舞姿的同时也为全班树立榜样，激发学生的学习热情。

　　7、各组轮流展示并进行比赛，促使学生课后进行自发的巩固练习，既让学生达到一定的休息目的，更能促使老师重视每一个学生出现的问题，充分利用小学生好胜的心理，通过比赛，学生的热情也高了，动作也越来越规范。

　　8、合音乐表演。（注意节奏，加上表情有激情的去跳舞）。

　　五、下课，组织学生站好队整齐有序的带到教室。

舞蹈教案优秀集锦5

　　教学目的：

　　1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍扮演。培养动作的协调性。

　　2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。

　　3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

　　教学重点：聆听音乐，通过编创扮演培养同学动作的协调性

　　教学难点：

　　1、感受歌曲音乐的快乐和舞蹈性

　　2、调动同学参与的积极性

　　教学方法：音乐动感教学法

　　教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。

　　课时布置：两课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　扮演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

　　教学过程：

　　一、聆听《加伏特舞曲》

　　1、完整聆听乐曲。

　　提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?

　　2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。

　　3.再次复听，请同学随着音乐自由动作。

　　师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。

　　师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。

　　（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带同学律动A段用一组动作，B段用另一组动作）

　　二、扮演《假如幸福的话拍拍手吧》

　　1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示同学拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。

　　2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让同学听清歌词。提示同学：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。

　　3.歌中的和点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使同学能准确地演唱。

　　4、在基本熟悉歌曲时，可让同学分小组编创扮演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并扮演动作。

　　师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。

　　三、集体舞

　　基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。

　　基本舞步：

　　横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。

　　蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。

　　第一段：

　　第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。

　　第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。

　　第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。

　　第6、7小节：动作同第5小节。

　　第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。

　　第二段：

　　动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。

　　第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。

　　第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。

　　第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。

　　第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。

　　第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体同学向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。

　　第四段：弱起小节，横排单数同学向左转体90度，双数同学向右转体90度，二人相对。

　　第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。

　　第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自身原来的位置，停两步，握两下手。

　　第5、6、7小节：做蹱趾跳步。

　　第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。

　　注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步。

　　四、课堂小结

　　第二课时

　　教学内容：

　　编创与活动、扮演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。

　　教学过程：

　　一、扮演《哈里啰》

　　1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。

　　提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。

　　2、按节奏读歌词。

　　3、听着音乐填唱歌词。

　　4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。

　　5、编创动作扮演歌曲，分小组编创，分别扮演给大家看。

　　6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。

　　提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让同学自身分辨、控制声音。

　　二、编创与活动

　　1、认识la、si唱名

　　2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让同学感受、模唱。

　　3、结合歌曲，让同学模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使同学将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。

　　三、聆听《霍拉舞曲》

　　1、初听乐曲。

　　提示：乐曲给你怎样的感受?

　　2、复听，要求同学每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。

　　3、再次复听，全体同学用手指动作划动自身对音乐的理解。

　　四、课堂小结

舞蹈教案优秀集锦6

　　活动目标

　　1、感受《雨中曲》诙谐幽默、自由的舞蹈风格，体验踢踏舞带来的乐趣。

　　2、尝试用脚尖、脚、脚掌等部位以踢踏舞的形式表达自我、创造快乐。

　　3、初步了解踢踏舞轻松活泼、节奏感十足的基本特点，感受《雨中曲》音乐与舞蹈的配合。

　　活动准备

　　1、材料准备：音乐《雨中曲》，剪辑视频。

　　2、经验准备：幼儿有在雨中玩耍的经验。

　　活动过程

　　1、玩游戏“脚的律动”，感受用脚舞蹈的趣味性。

　　2、欣赏“雨中曲”视频，初步感受踢踏诙谐幽默、自由的舞蹈风格。

　　3、再次完整欣赏《雨中曲》视频，了解新的舞蹈形式。

　　4、分段欣赏《雨中曲》片段，尝试模仿几个典型的动作。

　　5、尝试以踢踏舞的形式表达自我，创造快乐，进一步了解踢踏舞的特点。

　　（1）玩“带头人”游戏，在集体舞蹈中自由探索、创造快乐。

　　（2）合作表演踢踏舞。

舞蹈教案优秀集锦7

　　【活动目标】

　　1、在熟悉乐曲旋律和基本动作的基础上，学习跳双圈集体舞《请你跟我这样做》。

　　2、能在规定的时间内，迅速找到新朋友，并创编出不同的逗乐造型。

　　3、体验与同伴边舞蹈边游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　会玩《请你跟我这样做》的音乐游戏

　　【活动过程】

　　一、导入：音乐游戏《请你跟我这样做》

　　1、散点和老师玩游戏两次。

　　师：请你们找一个空的地方站站好，现在让我们来玩一个《请你跟我这样做》的游戏，第一遍王老师先作，第二遍，你们先做，王老师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。

　　2、和同伴一起玩游戏两遍师：现在请你们找一个朋友来玩这个游戏，商量一下谁先做，第二遍的时候交换。

　　二、新授集体舞《请你跟我这样做》。

　　1、认识双圈，并站成双圈。

　　师：请小朋友坐到椅子上，你们看地上有什么？圆点围成了一个什么形状？（圆形）有几个圆？（两个）红色的圆我们叫它大圈（外圈），白色的圆我们叫它小圈（里圈），现在，请左边的小朋友起立，请你们在外圈上找一个圆点对面对王老师站站好，剩下的小朋友起立，听好了，请你们在里圈找一个圆点和你的朋友面对面站站好。

　　2、在圆圈上玩游戏一次。

　　师：现在让我们站在圆圈上来玩这个《请你跟我这样做》的游戏，在圆圈上玩这个游戏和平时玩得有点不一样，我们不用商量谁先做，它的规则就是大圈的小朋友先做动作，谁先做？（大圈）请大圈上的小朋友把手举起来让我看看，现在就让我们站在双圈上来玩这个游戏。

　　3、学习躲猫猫交换舞伴的方法。

　　（1）学习躲猫猫的方法

　　师：我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的游戏呢？你们想不想玩？做什么动作的时候我们躲猫猫呢？就在做绕手腕动作的时候，请大圈的小朋友把眼睛蒙起来，不能偷看哦！里圈的小朋友重新找一个新朋友站在他对面，站好后也把眼睛蒙起来。

　　（2）老师唱谱练习躲猫猫的方法。（根据幼儿情况练习两三次）

　　师：好，我们一起来试一试？

　　（3）创编不同逗乐的造型。

　　师：现在每个人都找到了新的朋友，今天我们要用一个特别的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打开以后迅速地站在原地摆一个有趣的造型，停住不要动，好不好，看谁的造型最有趣，王老师唱谱，我们从躲猫猫开始，当梁老师唱到“1”的时候摆造型）。

　　（4）教师唱谱幼儿躲猫猫换朋友及摆造型（表扬动作独特，有脸部表情的幼儿）可以请造型独特的幼儿站在中间表演。

　　师：这个小朋友的造型很特别，我们一起来看看？

　　（5）在老师的语言提醒下完整的游戏一次。

　　师：这次让我们跟着音乐从头开始玩一次，记得在绕手腕动作的时候，我们要干什么？（躲猫猫），在做双手上举的动作的时候呢？（摆造型）

　　4、学习圈里圈外交换舞伴的方法

　　（1）老师示范交换朋友的方法

　　师：刚才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你们想不想也去找新朋友？（想）那可是游戏规定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么办呢？（交换位置）那现在王老师是在什么地方和朋友交换位置的，仔细看好了，握握手，换位置，换过来的没有？是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗？）

　　（2）学习交换的方法（现在你们来练习一次，握握手，换位置）

　　5、完整的游戏（根据情况调整游戏的变数）

　　舞蹈教案优秀15

　　为了培养孩子具有优美的体态，并逐渐构成高雅的气质，加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，我市青少年活动中心开设了少儿舞蹈学习班。为了更好的教学，特制定本学年教学计划。

　　一、按时完成教学资料

　　本学期计划完成必须的教学资料，使学生到达必须的舞蹈表演水平，学年教学资料安排：舞蹈组合及成品舞教学课堂资料安排：

　　1、活动训练：

　　头、上肢、躯干、下肢各关节柔韧性的练习，并配上轻快活泼的舞蹈动作，中间能够加入芭蕾手位组合1~8位，练习站、立、重心练习。

　　时间安排：在10分钟。

　　2、软开度训练

　　（1）、把上髋关节软开度训练：A、压腿+滑叉（前、旁）B、扳腿训练（前、旁）C、踢腿（前、旁、后）

　　（2）、肩腰部软开度训练（拉肩、掰肩、耗腰、下腰）

　　时间安排：30分钟

　　3、身韵的训练：

　　在不一样音乐节奏中，使学生用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练（提、沉、冲、靠、含、仰、移）学会身手相随、头眼相跟。松弛、自然、协调的进行舞姿柔美的训练。

　　时间安排：30分钟

　　4、舞蹈组合与剧目：

　　（1）、民族舞的基本律动组合。

　　（2）、成品舞蹈学习时间安排40分钟

　　二、在按时完成固定的教学资料的前提下，组织学生开展丰富多彩的展示活动，让学生在舞台中展示自我，更好的提高孩子的自信心和舞蹈表现力！

　　以下是我们下半年的小班舞教学计划了，让孩子们在开心中学习，练习是最好的了，孩子最好的教师就是兴趣。

　　九月份：

　　目标：吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

　　资料：

　　a、律动练习、走步练习。

　　根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不一样的人物及情绪，不一样形象的走，能够慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。

　　b、碎步练习、蹦跳步练习。

　　根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣。

　　十月份：

　　资料：小跑步、后踢步、点步

　　目标：根据舞蹈和幼儿发展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。

　　十一月份：

　　踮步、踏点步、小跑步

　　目标：经过幼儿在对这三种步伐的学习，培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

　　十二月份：

　　资料：模仿动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子

　　目标：初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现本事，陶冶幼儿的兴趣和品格。

　　一月份：

　　基本功练习勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。

　　手位练习：兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。

　　目标：

　　1、训练幼儿手位的同时，锻炼幼儿身体的协调本事及动作韵味的培养。

　　2、加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。

舞蹈教案优秀集锦8

　　教学目标：

　　1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

　　2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的'姿态。

　　3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

　　教学重点：

　　感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

　　教学难点：

　　用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、欣赏感受

　　1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?

　　2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目?

　　我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!

　　(出示课题)

　　二、引导回答

　　1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗?

　　2、小组交流，组内表演舞蹈。

　　3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演? (生表演舞蹈)

　　三、综合体验

　　1、同学们，他们跳得怎么样?大家想不想一起跳?

　　2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动!

　　3、播放音乐，学生跳舞。

　　4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。

　　5、你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?!

　　(生模仿自己观察到的动作)

　　6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看!

　　7、师在黑板上示范。

　　8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们!你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来?

　　9、生作画。

　　四、赏析评述

　　1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么?和我们的画有什么不同?

　　2、同学们都说得很好!我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊?!

　　3、播放音乐，学生继续作画。

　　五、交流评析

　　1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

　　2、生互相欣赏，贴上贴片。

　　3、共同欣赏得票多的作品。

　　4、同学们!想一想，今天大家学到了什么?

　　六、小结

　　今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来!

　　《快乐的舞蹈》一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分宣泄他们的快乐情绪。能让学生在快乐的音乐舞蹈声中画一副快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。

舞蹈教案优秀集锦9

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲轻快活泼的性质。

　　2、结合已学过的舞步，创编各种拍球动作，合拍地表现拍球活动。

　　活动准备：

　　1、活动前带领幼儿试着用不同方法拍球。

　　2、皮球一个、《拍球》音乐。

　　活动过程：

　　1、感受《拍球》乐曲中的音乐形象。

　　——请你们听一段音乐，听完说一说，这首乐曲像你们在玩什么？播放乐曲录音，请幼儿安静倾听。

　　2、回忆、再现游戏中的拍球动作。

　　——平时你们都会拍球，谁愿意到前边拍一拍？

　　——你还会怎样拍？引导幼儿做出不同的拍球动作，如转圈拍球，手拍球同时双腿交替跨球、抛接球等。

　　3、引导幼儿尝试用已熟悉的舞步与拍球动作结合，自由、合拍地舞蹈。

　　4、请幼儿听音乐，选择自己喜欢的动作自由地舞蹈。

　　教学反思

　　1、通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思考

　　2、在过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样的困难。在这样的情况下，我们应该学会冷静思考，充分展现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效办法

　　3、对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很认真，用心。遇到困难自己想办法找出解决方法。

　　4、如果重新上这一节课，我会让幼儿自己想办法去解决，让幼儿们有思考的空间，而不是从一边引导。

　　人的一生不可能一杋风顺，生活中的一点困难并非一定是坏事，至少给了我们经验，增长了我们的阅历，如果能从困难中获得灵感，激发我们的聪明才智和创造的潜能，那么就有可能向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。困难并不可怕，就看怎么去面对。