《我坐上了飞船》教学设计及练习

《我坐上了飞船》教学设计及练习

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的《我坐上了飞船》教学设计及练习，希望对大家有所帮助。

　　《我坐上了飞船》教学设计及练习 1

　　一、教学要求

　　1、学会7个生字。

　　2、会认9个字。

　　3、正确地朗读课文。知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。

　　二、教材说明

　　本文写作者在梦里坐上飞船飞向太空，见到了地球上的高山、平原、岛屿和海洋，还看见了中国的长江、黄河和万里长城。课文有助于发展学生的想象力，激发学生探索科学的兴趣。

　　三、教学建议

　　（一）教学准备

　　布置学生收看中央电视台的“天气预报”节目，注意听预报员的讲解，看看地图上的黄河和长江在什么位置。

　　准备本课的生字卡片、朗读课文的录音带、从太空俯视地球的录像片。

　　（二）识字、写字教学

　　重点指导读准生字“坐、向、平、里”和要求会认的字“梦、洋、城”的音。

　　指导写字，要让学生用已学过的笔画和偏旁识记字形。

　　注意“坐”的上面是两个撇、点；“万”的第二笔是横折钩，不是撇；“里”的第五笔是竖，不是横。

　　（三）朗读指导

　　重点指导读好两个带“啊”的句子。可以分两步进行，先指导读第一自然段，然后放手让学生自己读第二自然段。指导学生试着读出“啊”的.感叹语气，读出作者在太空中看到地球、看到中国的喜悦、激动心情。

　　（四）练习指导

　　第三题，从地图上找出长江、黄河、长城。可以请课前有准备的学

　　生先说一说，然后教师用清晰的挂图，依次指点学生找出长江、黄河和长城，并在课本上用符号作上标记。还可以结合挂图，指导学生认识高山、平原、岛屿和海洋。

　　（五）扩展活动

　　想象自己乘坐飞船飞向太空所见到的景色，并画下来。可以画课文中描述的内容，也可以随意画自己想象的内容。

　　（六）课时安排

　　教学本课可用1—2课时。

　　同步练习

　　一、看拼音，写词语。

　　二、读一读。

　　地球高山平原岛屿海洋中国长江黄河万里长城

　　三、照样子说话，用上带点的词语。

　　我看见了中国，有长江，有黄河，还有万里长城。

　　我看见了（），有（），有（），还有（）。

　　参考答案：

　　一、太平万里飞向坐上

　　二、略

　　三、我看见了（地球），有（高山），有（海洋），还有（峡谷）。

　　《我坐上了飞船》教学设计及练习 2

　　教学目标：

　　1.学会7个生字，并能正确地书写。

　　2.会认9个字。

　　3.正确、流利地朗读课文。

　　4.使学生知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。

　　教学重点：

　　1.学会7个生字，并能正确地书写。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.使学生知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。

　　教学难点：

　　知道地球上有哪些地形。

　　教学过程：

　　一、课前准备：

　　布置学生收看中央电视台的天气预报节目，注意听预报员的讲解，看看地图上的黄河、长江在什么位置。

　　二、谈话导入：

　　昨天晚上你们收看中央电视台的天气预报节目了吗?你们知道黄河、长江在什么位置了吗?今天我们来学习第8课 我坐上了飞船(教师板书课题，齐读课题。)看看在飞船上看地球能看到什么。请同学们打开语文书第8课。

　　三、初读课文，读准字音。

　　1.借助拼音读课文，注意把每个字的音读准确。

　　2.再读课文，画出生字和会认的字，多读几遍。

　　3.同桌同学互读生字，比比谁读得准确?

　　4.同桌同学互读课文，相互纠正读音，读后标出全文共几个自然段?(3个自然段)

　　5.分段读课文，其他同学听听是不是把每个音读准确了?

　　四、学习课文，理解内容。

　　1.自己读课文，你坐在飞船上看到什么了?请你用铅笔和尺子把你看到的画下来。

　　2.把画下来的句子自己读一读，然后读给同桌小伙伴听一听。

　　3.指名读第一段。现在我们就再一次坐上飞船，飞向太空，愿意去吗?请大家看录相。

　　4.学习第二自然段：

　　(1)指名读刚才画过的句子。看到什么了?板书：看见高山、平原、岛屿、海洋

　　(2)实物投影出示书中这幅图：让学生到图前指一指哪是高山，哪是平原，哪是岛屿和海洋。

　　(3)很多同学都看了天气预报，能在世界地图上找一找高山、平原、岛屿和海洋吗?请同学到黑板上指一指。

　　(4)教师指导读好第二自然段：

　　①你们坐在飞船上看到了高山、平原、岛屿和海洋，你们心情什么样?(激动、高兴)

　　②自己用这种心情试着读一读。

　　③指名读。

　　④评读。哪儿读得好!哪儿读得还不够，应该怎样读。

　　⑤教师范读。注意啊!要读出感叹的语气，突出看见、有...有...还有...。

　　⑥学生模仿练习。

　　⑦指名读。

　　5.学习第三自然段：

　　(1)你还看到了什么?读读你画出的句子。板书：黄河、长江、万里长城

　　(2)请学生到图前指一指。

　　(3)教师出示中国地图，请学生找一找黄河、长江、长城。

　　(4)指导朗读。

　　①自己用学习第二段的语气读一读。

　　②指名读。

　　③教师指导读。

　　6.请学生把第二、三段连起来读一读。

　　7.结合课后练习3，让学生在地图上找到的长江、黄河、长城，在课本上写出来。

　　8.正确、流利有语气地朗读全文。

　　五、学习生字。

　　(一)掌握生字的读音

　　1.自己读读生字的音、读不准的借助拼音读准。

　　2.同桌小伙伴互相读读生字。

　　3.抽读不带拼音的生字卡片。

　　4.做猜字游戏巩固生字的读音。

　　(二)分析字形，了解字义：

　　1.学生利用学过的熟字和笔画自学。

　　2.小组同学互相说说记忆字形的方法，比比谁组词最多。

　　3.请小老师讲一讲，其他同学可以补充。

　　(三)书写生字：

　　1.按笔顺在书上描红，一边描一边记住生字的笔顺。

　　2.仔细观察每个字的重点笔画位置，把每个字在书上独立写一个，写后与范字进行比较，然后修改。

　　3.让学生提出难写的字。(坐、飞、里)

　　(1)出示带田格的坐字：

　　①请学生观察重点笔画的位置。

　　②教师范写：先写两个人字，注意撇写成点。两个人字都写在横中线的上边，右边的人字比左边的稍高一点，两个人字写在竖中线的两侧，要写对称。下面是个土字，横写在横中线下边一点。竖写在竖中线上，起笔要高于两个人字。最后一笔是横，横的长短与上边同宽就可以了。

　　③学生练习书写坐字。

　　④同桌同学评议。

　　⑤全班评议，在实物投影上展示书写好的，说说他的字哪儿写得好!

　　⑥每个学生修改自己书写的'字。

　　⑦再进行同桌同学评议，谁有进步，夸夸谁!

　　(2)出示带田格的飞字：

　　①请学生仔细观察笔画位置。

　　②教师范写：第一笔横折钩的横在左上格中间偏左边一点的位置起笔，横不要写得太长过一点竖中线就向下写折，折到横中线位置慢慢向左出一个小弯，然后按一下向上出钩，注意钩尖不要向外，也不要向里，要向上。接着是撇和点，注意要两笔写成，撇不要太大，起笔低于横折钩的横，撇尖在横中线上边，最后写点，压在横中线上。

　　③学生练习书写飞字。

　　④同桌同学互相评议。

　　⑤用实物投影展示这样一个字，让学生评一评，哪儿写得不太好?( )

　　生：第三笔和第四笔撇和点应挨着横折钩的折就好看了。

　　⑥学生修改飞字。

　　(3)出示带田格的里字。

　　①学生观察占格位置。

　　②教师范写：上面是日字写在横中线上边，注意里边的小横不要跟旁边笔画挨上，两边要留小通道。教师强调下面的笔画是竖、横、横，竖写在竖中线上，第一个横要写短些，第二个横稍长些。让学生整体看这个字横的笔画较多，横与横的距离要相等。

　　③学生练习书写里字。

　　④同桌同学评议。

　　⑤展示学生书写正确、漂亮的字。

　　4.其它4个字学生独立练习书写，教师巡视个别辅导，学生写后同桌相互评议。

　　六、学习认读字。

　　1.借助拼音自己读读9个认读字。

　　2.同桌同学互读。

　　3.抽读卡片巩固字音。

　　七、巩固练习。

　　1.写生字本上的作业，每字3遍，教师个别巡视，表扬书写姿势正确的学生，同时纠正学生不正确的姿势。

　　2.练习书写词语：坐下、飞鱼、向上、太好、平日、一万、乡里。

　　3.朗读全文。