我最喜欢的一堂课作文 在日常学习、工作和生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的我最喜欢的一堂课作文,仅供参考,大家一起来看看吧。我最喜……
我最喜欢的一堂课作文
在日常学习、工作和生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的我最喜欢的一堂课作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
我最喜欢的一堂课作文1
我最喜欢的一堂课,是一节作文课。
在一次作文课上,我们大家手中握着信纸,紧皱眉头,在思考这节课的题目,并冥思苦想作文的内容要怎样写才好。
优美的上课铃打响了,我挺起身子,懒洋洋地扫视了一下四周,非常安静。本该早来上课的老师也不知去了何处渐渐地,大家也意识到了这一点,为了试探虚实,安静了五分钟,在确认老师暂时不会来之后,教师“轰”的炸开了锅:有的同学从桌洞中掏出小零食,分发给周围同学,吃得不亦乐乎;女同学拿出珍爱的书,不时从口袋中掏出一颗糖,看起来好惬意;我将铅笔盒中的胶棒取出来,胡乱涂抹在垫本上,待它形成一层薄薄的黏膜,再慢慢撕下来,一边与同学侃大山,早将作文的烦恼抛到了脑后。一时间,教室里真是其乐融融。
这时已经上课十五分钟了,大家看老师还没来,更加肆无忌惮,有下位去找别人玩的',也有大声唱歌的,真是干什么的都有。这时,一个跑出去上厕所的同学回来了,他像救火似的:“安静!老师来了!快回位坐好!”说完,便飞速的跑回了座位。霎时,教室鸦雀无声,只是从大家含笑与隐藏着懊恼的眼睛中依稀可以看到刚才的热闹。
噔噔噔,老师走进来了,扫了大家一眼,走上讲台,在黑板上写下几个字:同学们有些阴郁的心情一下子好起来了————老师不在的时候。这个题目,让大家紧皱的眉头一下子舒展开了,不必老师开口,大家下笔如有神般的在信纸上“唰唰”的写起来了,老师看着大家,眼里也有一丝顽皮的笑意。
那堂课,让我惧怕的作文一下子变得可爱,把我们大家视为死敌的作文变成了朋友,令我记忆犹新,一想起它还是会笑出来。
那真是我最喜欢的一堂课,好希望还会遇到它。那堂课,也是我印象最深刻的作文课。
我最喜欢的一堂课作文2
周二下午1+a走读课如期举行,我顶着炎炎烈日走进了科学探究的课堂教室。一进教室,感觉更闷了,不到一分钟就满身大汗。这节课要是能做个有技术含量的解暑降温的小制作就好了!
一会儿,老师开始发手工制作需要的配件——扇叶、电池、电线、马达……,同学们一脸茫然,这是要干什么?老师告诉我们这节课要做小电风扇,我豁然开朗,老师太了解我们了!这还不简单嘛!我抓起一把东西就开始组装,十分钟后我的`电扇大功告成了,我迫不及待地打开试了试,一试就给了我当头一棒,我发现风扇转起来,一上一下的,非常不稳定,老师告诉我,因为选用的是软扇叶,吹一会儿扇叶容易跑偏,所以时不时的要拿手调一调,我调了,扇叶是稳定了,可是只有拿风扇的感觉凉风阵阵,其他地方都没有风啊!于是我又去请教老师,老师拿这小风扇这儿看看、那儿瞧瞧,终于发现了病根儿。
老师说:“看见这两条线没有?”老师指着两根差不多的电线问,“你把这两根线接反了,红线应该接在左边,黑线接在右边!接正确了就好了!”老师打开电扇,拿了一张纸放在扇叶上,纸飞了起来,老师说根据伯努利定律,如果风是向下吹的,纸就会被吸在扇叶上,纸向上飞了,证明风扇“转对了”!根据老师告诉我的几条组装方法,我的“飓风一号”终于“重生”了!第二天下午的六一儿童节联欢会,主题恰好是疯狂扇子,在联欢会上我的小风扇很出众,并赢得了班级最佳的创意奖!
这堂课使我受益匪浅,不但做出了一个小电扇,还明白了一个道理,做事要细心,出了错就要找到病根加以改正,才能把事情做好!我觉得学校举办的1+a课实在是太好了,尤其是那堂科学探究课!
我最喜欢的一堂课作文3
星期五下午的拓展课是我最喜欢的一堂课:原因之一,这是一星期中的最后一堂课,也是最轻松的一堂课。上完这堂课,就意味着周末的到来。
我喜欢这堂课的另外一个更重要的原因是它给我带来了意外的收获。
这学期一开学,学校推出一项新举措,就是让每个学生自己填写志愿,挑选自己喜欢的兴趣活动。
我喜欢唱唱跳跳,我的第一志愿毫无疑问是童声合唱。可妈妈却不赞成,她希望我学会静心、文静,像淑女一样。因此妈妈建议我参加十字绣班。抱着试试看的心态,我勉强同意了。
还记得第一次十字绣课,当老师展示出自己的作品给我们看时,我不由得叫起来;天哪,多漂亮的图案,多美的作品哪!此时,一种强烈的欲望使我暗下决心:在这学期,我一定要完成一幅像样的'作品。
我挑选了一幅可爱的图案,从穿针引线学期。一开始,我那笨拙的手怎么都不听使唤,拿一根针就像拿一根棒,但我并不气馁。经过一个阶段的练习,我掌握了一定的技巧。现在,我虽然还称不上十指如飞,但至少也可以说来去自如了。
慢慢地随着图案一点一点地形成,我的心也随之越来越兴奋。我盼望这我的作品能早日完成。于是,在家里,我也会见缝插针地缝上几针。我越来越喜欢我的十字绣,越来越迷恋我的十字绣了。
我突然发现:自从参加了十字绣班,我在其它学科上也学会了仔细观察,认真思考,做事情也比以前有恒心了。我感谢十字绣带给我的意外收获,我喜欢我的拓展课。
我最喜欢的一堂课作文4
前几天,我们上了一节生动趣味的美术课。我们每个人都做了一个既可爱又漂亮的纸筒小娃娃。
上课了,教师走进教室,开始教大家做纸娃娃的方法。之后同学们便兴致勃勃地做了起来。我先拿出一张彩色纸卷成一个纸筒,在上头画出了小姑娘那双乌黑的大眼睛,一个小歪鼻子下头是一张咧着嘴笑呢!她头上戴一顶大檐的红色帽子,帽子上有用皱纹纸做成的五彩缤纷的小花儿,有粉红的、淡蓝的、草绿的。十分好看。我越看越高兴,做得更起劲儿了。之后,我给小姑娘穿了一件蓝色外衣和一条金色的裙子。这样看起来就更漂亮,更美丽了!同学们都做完了,教师把大家的'“杰作”拿到讲台上“展览”。嘿!可真多,摆了满满一大行。这些纸筒娃娃里,有手拿宝剑主持正义的“佐罗”,身着蓑衣头戴斗笠,手里拿着钓竿的“老渔翁”,他那又圆又大的鼻子被冻得通红,又长又白的胡子垂到地面,看样貌好像有两百多岁了。瞧!那位“佐罗先生”,里面穿着一件黑色衣裳,外披绿袍子,头戴一顶乌黑的帽子,脸上戴个黑面罩,只留出两只眼睛。“佐罗”手持一把又长又细的黑色闪着白光的宝剑,好像在跟谁做战。忽然,“佐罗”从讲台上掉下来,教师幽默地说“哈,瞧这位“佐罗”生气了,他要跳楼了!”“哈哈!”教师的一句话引起我们一阵大笑。
铃铃铃…下课铃声已经响了。这节课过得真快,我认为这节美术课真趣味。我们在欢乐的气氛里学到动手实践的本领,我真期望时间能停止,期望我们永远沉浸在幸福、甜美的欢笑中。
我最喜欢的一堂课作文5
考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——
上课铃刚打,教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨日学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着教师晚点来到。
这时,语文教师踏进教室,我心里紧张到极点:“完了,今日早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”
教师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来。果不其然,教师说:“下头检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本。教师又突然来了句:“今日背诵,由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向教师,都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位,她小声说:“教师葫芦里卖的什么药呀?”
教师之后说:“背诵一向是同学们的一个难关,今日晨读时有个同学问我,教师总是要求同学们背诵,自我会不会背?我突然意识到,要让同学们背会,首先教师要做出表率,所以,我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查教师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟我也应当用嘶哑的喉咙歌唱……”教师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入一个崭新的'诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……
教师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声。教师脸上绽放开惬意的微笑。此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
我最喜欢的一堂课作文6
胡适先生曾说过:要怎么收获,先怎么栽这句话是告诉我们,必须先努力耕种,才有开花结果的一天,当然求学问也是一样的道理,我认为只有好好阅读书籍,才能让我们增添知识,所以我最喜欢的一堂课就是阅读课。
在阅读课中,老师都会告诉我们许多有趣的名人故事,其中最令我印象深刻的是谢坤山先生的故事,老师说:谢坤山先生因为在工厂里触碰到高压电,导致双手截肢,面对这样的打击,他不但没有自暴自弃,反而以积极乐观的态度去面对。这让我不禁大为惊讶,一般人受到如此大的打击,不是自暴自弃,就是没有勇气去面对现实,所以我十分敬佩谢坤山先生,也觉得它是我学习的好榜样。
每当在上阅读课时,我都会想起谢坤山先生的故事,而我也有这样的亲身经验。一年级时,我的个性胆小害羞,老师请我上台发表时,我都会利用不同的借口推辞,这时,老师却很狠的说了一句话:你在这个样子,将来一定一事无成。受到老师的批评后,我不再唉身叹气,反而更以积极的.态度去努力练习,为了不让别人看不起,我争取许多上台发表的机会,让我有更多的学习机会;四年级时,老师请各小组派一位代表,上台介绍制作的报告,没想到介绍完,老师大大称赞我ㄧ番,让我的信心大增,有了老师的肯定后,我也朝着这个目标迈进,我也会更加努力向上。
这堂阅读课,不但让我从谢坤山先生的故事中,学习到宝贵的启示,还知道许多名人的奋斗历史,让我获益良多。爱迪生曾说:一个天才,要有一分的灵感,以及九十九分的努力。没有错,做任何事情,只要有努力,就一定会有美好的成果。因为这堂课让我学习到,许多无法从书本上了解的知识,所以阅读课就是我最喜欢的一堂课了!
我最喜欢的一堂课作文7
唉,整天被学习压得喘可是气来,今日最终上了一堂让我称心满意的课了。
这堂课是英语课。说真的,我对英语实在是不感兴趣,可是……此刻,我倒对英语课充满了期待。因为英语教师太趣味了。上一节英语课,我们传递红领巾,教师一说停,红领巾在谁的手上,那个人就和他的同桌站起来对话。这样的话不仅仅增加了我们的心理激动欲,还让我们和教师的距离拉近了不少。要明白,我们学生是学生,教师是教师,是不能联系到一齐的。可是这位教师却坚持这和我们一样满满的童心。这堂课上,传递红领巾只是一个小小的节落,更精彩的还在后头,那就是点名起来读英语句子,你可别把它想得太简单,站起来要是不会读没有关系,英语教师会教你,直到你会了为止。你要是会的话,就有奖品哦!虽然是小贴纸,可是“礼轻情意重”嘛!并且得到是一种光荣。啊!忘了忘了英语教师的开场白了:“哈罗,大家好,我姓徐,名艳一个字!”这句话,你读出来没什么意思,可是换徐教师读的话,就可有意思哩!我们上这一堂课的时候,教师和学生没有差别,有的.是无尽的欢乐。叮铃铃,下课了,同学们不像往日一样一窝蜂似的跑出去,却久久待在座位上不肯离去。在他们看来,这节课十分短暂,这节课让人觉得精彩至极,难以忘怀。
这堂我喜欢的课必须会在我心中种下一粒种子!
我最喜欢的一堂课作文8
同学们可能都有十分喜欢的一堂课,然而我最喜欢的一堂课是这样的。
'’叮铃铃,叮铃铃”上课铃声响了,同学们陆续走进教室,等待语文老师的到来。
老师终于过来了!只见他满面春风地走上讲台,对同学们说:“今天我们学习第14课——《卖火柴的小女孩》”。这篇课文老师是让同学们读的。读课文前我还不知道老师为什么这么做,读完课文后我才明白:老师是让同学们自己去领略里面的诗情画意。
接着,老师给我们圈了许多美丽而重要的词语。像“曾经,幸福,烤鹅……”,这些词语我读课文时怎么没发现呢?看来,课文要慢慢地品读。
哎呀!“哆哆嗦嗦”这个词语的意思是什么呀?别担心,老师让我们圈完词语后就让我们打开辅导资料《精华讲堂》,为我们圈必备的词语解释和近反义词,有时还会再补充几个。哇!按照书上的注释再读课文就简单多了。yeah!
做了许多"准备工作",接下来最精彩的环节来了——分析课文。老师先为我们划分好部分,然后再一段一段的来讲。其中有一点,我很感动。就是小女孩儿5次擦燃火柴看到的.幻象以及她的渴望。我觉得和她相比,我们的生活太幸福了!所以我要努力学习!
“叮铃铃,叮铃铃……”下课了,同学们一时间竟没反应。原来同学们还都出现在这个故事里面啊!这节课不仅让我知道了我们现在生活多么幸福,还让我明白了一个道理:以后读课文的时候不仅要用嘴去读,还要用心去感受!
我最喜欢的一堂课作文9
你要问我最喜欢什么课,我会毫不犹豫地告诉你语文课。我自从上了五年级以后,就开始有些偏科了,对语文非常喜欢,一看到数学就头晕,尤其是上了中学以后,我虽对数学没有那么烦,但还是没有那么喜欢,我的最爱还是语文课。
语文课有好多,可我最喜欢的最难忘的就是刚开学时的第一节语文课,那时候,我刚认识这位语文老师,对他还不熟悉,心里就偷偷地想着,这位老师厉害吗?这位老师会打人吗?一节课我只坐在座位上,注视着语文老师,看着看着,我从他的表情里看出,他的慈祥,他的温和,心里一时对他产生一种熟悉的感觉,他好像我之前的语文老师一样。
虽然我感到这一节课很没劲,但我仍然很注意地听着,因为,上小学的时候,我们上课时,老师都会和我们‘‘热谈’’一会儿和我们玩一会儿像我的朋友一样,让我们一节课度充满活力,第一次坐在这教室里一声不息地听课,没心情,老想睡觉,困得我是上下眼皮老想凑一块儿,我只想睡觉,也没听见老师说得什么,只听见老师让回答问题,脑子热了,我虽然很活泼,但只要让我上课回答问题,那可是比咬我一口还难受啊!其实老师刚才问的问题我会回答,但我就坚守三个字“不知道”。在小学的时候就这样。
下课了,我看到老师那离去的.背影,那种强烈的熟悉感,又紧紧挂在我的心头,虽然我没有听着一节课,但我又在心里交了一个“大朋友”为了这份友谊,我也喜欢这一堂课!这开学的第一节语文课。
我最喜欢的一堂课作文10
有人喜欢充满知识的语文课,有人喜欢欢乐又趣味的音乐课,有人喜欢能画出一幅幅图画的美术课、、、、、、可是我最喜欢那一堂科学课。
还记得那次科学课,科学伍教师微笑着走进教室,手里拿着两本书,教师对我们说:“这书可神奇了,是连在一齐的,你们不可能把它分开。”这时,我们班的大力士可不服了,大声喊到:“我就不信分不开它。”伍教师请他上来拉,他这角度拉不开,又换一个角度拉,拉了半天可是,书还是纹丝不动。
下头的同学纷纷议论开了。有的同学说:“这本书是不是特制的?”有的同学说:“这书必须贴了双面胶。”有的同学说:“这书是坏的`。”一个个问题从我脑海中冒出来。
有人提议:人多力量大,再多找几个人一齐来拉,必须拉的开。伍教师请了几个人高马大的同学,你这一边我这一边,同学们咬紧牙关,身子往后倾斜,成了“一”字形,用力的拉着,面红耳赤。突然听见‘‘啪’’的一声书壳面被他们给拉破了,大力士一下子都摔倒了。这下可摔得不轻啊。有的摔个嘴啃地板、有的整个身子都倒在地上、还有的摔在别人身上。同学们哈哈大笑,可是书还没有来开,这下同学们灰心丧气。
这是,科学教师拿起书问我们能分开吗?下头有的同学叫道;‘‘能’’.教师让一为同学上来,他往书和书的缝隙之处,吹了一口气,用手把书抖一抖,书神奇地分开了.这是伍教师笑眯眯地说
这是因为书和书有摩擦力,积少成多了就拉不开了.只要吹一口七,书和书之间就有了空隙,才能分开.
这一堂课,深深地印在我的脑海中,我太喜欢了,从此爱上了这门课.