《我喜欢运动》语言教案

《我喜欢运动》语言教案（通用10篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《我喜欢运动》语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《我喜欢运动》语言教案 1

　　教学目标：

　　1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。

　　2、在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容。

　　3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　教学准备：

　　1、与诗歌内容相符的动画课件。

　　2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》等。

　　3、已学过各种节奏型的打法。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。

　　二、基本部分

　　1、组织幼儿观看动画课件，并提问：

　　(1) 动画片里有什么?

　　(2) 它们在干什么?

　　2、教师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。

　　(师)这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)

　　(师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢?

　　(师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的'?(幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。

　　3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。

　　小青蛙起得早，跳来跳去在运动;

　　小鸭子起得早，游来游去在运动;

　　大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。

　　4、请幼儿给诗歌取名字。

　　(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。

　　(师)这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的。

　　5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。

　　教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整欣赏和学习。

　　6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句话来说说

　　它是怎么运动的。(幼儿自由创编，教师根据幼儿创编的情况编成诗歌)

　　7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏XX X，XX X不变)。

　　(师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干，现在请你们把这

　　些节奏复习一遍。

　　第一种节奏：

　　第二种节奏：

　　第三种节奏：

　　第四种节奏：综合运用以上三种节奏。

　　教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵诗歌。

　　三、结束部分：

　　1、组织幼儿观看教师大书，引起幼儿创作的兴趣。

　　2、组织幼儿以“我喜欢.......”为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。

　　3、教师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们一起分享成功和喜悦。好吗?

　　活动反思：

　　在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时，我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验，语言表达能力也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最后，让孩子们以“我喜欢......”为题，把他们喜欢的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。

　　《我喜欢运动》语言教案 2

　　活动目标：

　　1、能在集体中大胆讲述自己喜欢的运动。

　　2、会用简笔画的形式表现人物运动时的多种动态。

　　活动准备：

　　1、关注自己和同伴运动时的项目和姿态。

　　2、有过简笔画得经验。

　　3、纸、笔等。

　　活动过程：

　　一、引发简笔画的兴趣。

　　师：你们知道运动会？那你们喜欢运动会吗？为什么？（幼儿回答）

　　师：我跟你们一样也喜欢运动会，因为运动对身体有好处，那么最喜欢什么体育运动呢？（幼儿自由回答）

　　幼儿在讲述自己喜欢的体验运动的时候，老师用简笔画的方式把孩子说出来的运动画出来。

　　老师要鼓励孩子用身体运动来表现自己喜欢的运动项目的造型。

　　二、欣赏简笔画

　　老师和幼儿分析简笔画是如何反映人的运动动态的.，简笔画跟我们平时的绘画有什么不一样？给幼儿空间，让幼儿尽情的说出自己的想法。

　　三、幼儿绘画：我喜欢的运动

　　1、老师发纸，幼儿把自己喜欢的运动用简笔画的线条勾画出来。引导幼儿先想好作品。再进行绘画。

　　2、老师指导幼儿尽量多表现一些运动。

　　3、在展台上展示部分幼儿作品，请幼儿介绍自己喜欢的运动。鼓励孩子大胆表述自己的运动。

　　四、幼儿操作

　　1、阅读《幼儿画册》

　　2、完成绘画练习。

　　《我喜欢运动》语言教案 3

　　学情分析

　　运动是幼儿的最爱，它最符合幼儿的身心特点，并能满足幼儿身心的需要，使幼儿在运动中学习并获得发展。随着年龄的增长，大班幼儿的动作开始出现协调性和稳定性，基本掌握了主要的全身运动。

　　会把几个运动要素统一为一个行动，并能做一些复杂的动作。如会跳绳、转呼啦圈、很好的拍篮球等。基本活动习惯已经初步形成，并能够自理，但是自我保护能力较差。了解生活中常见的运动器械，但对他们的具体的意义却不甚了解。同时需要丰富幼儿关于运动的相关经验。

　　确保顺利完成本次活动，需要做以下准备：

　　活动经验准备：

　　请家长和幼儿一起搜集关于运动的知识、丰富幼儿的运动经验。

　　课前学习准备：

　　活动准备：

　　1.关于运动的PPT课件（各种运动的动态图片、短道速滑的视频）、

　　欢快的音乐

　　2.运动器械若干（篮球、跳绳、呼啦圈、兵乓球）

　　活动目标：

　　1.了解生活中常见的运动，知道运动可以使身体健康，心情愉快。

　　2.学会在运动中保护自己，学习科学的运动方法。

　　3.喜欢参加体育运动，萌发热爱运动的情感。

　　活动准备：

　　1.关于运动的PPT课件（各种运动的动态图片、短道速滑的视频）、欢快的音乐

　　2.运动器械若干（篮球、跳绳、呼啦圈、兵乓球）

　　3.请家长和幼儿一起搜集关于运动的知识、丰富幼儿的运动经验。

　　活动过程：

　　一、自由选择运动器械探索其玩法，初步了解运动的作用。

　　1.师：小朋友们，你们喜欢运动吗？今天老师带来了很多的运动器

　　械（篮球、跳绳、呼啦圈），想要邀请你们一起来玩。但是，有一个要求，请你在玩的`时候彼此留出安全距离，不要影响到别人，音乐停止就结束。好，一起运动起来吧。（听音乐做运动）

　　2.师：请你将手里的器械都放回筐子里了吧，轻轻的抬起小椅子到

　　前面做好。谁来说说看刚才你玩的是哪种器械，是怎么玩的？玩完之后有什么感觉？

　　（1）请玩篮球的小朋友先说

　　你能示范一下吗？我们一起来模仿试一下吧！篮球可以使我们身体的那个部位得到运动、得到锻炼？

　　小结：小朋友原来篮球主要锻炼了我们手臂的力量和身体的协调性。

　　（2）师：除了篮球，你们刚才还玩了什么运动器械？（呼啦圈）

　　师：谁还有不同的玩法吗？刚才没有玩过的小朋友也可以说一说，我们一起来想一想呼啦圈还有那些玩法？

　　师小结：小朋友可真聪明，想到了许多呼啦圈的玩法！呼啦圈可以放在地上跳一跳，锻炼腿部的力量。可以在腿上、胳膊上转一转。但主要是放在腰上转一转，增强腰部的力量锻炼。如果那个小朋友的妈妈必将胖的话，也可以转呼啦圈来减肥呢！

　　（3）我们刚才一起拍了篮球，又一起讨论了呼啦圈的多种玩法，现在我们一起来研究一下跳绳吧！

　　师：你能说一说你是怎样跳绳的吗？跳绳能使我们那里得到锻炼？

　　小结：跳绳的时候要两手握住手柄，将绳子从后向前甩，绳子落地时跳起来，跳绳不仅能锻炼我们手臂和腿部的力量，还能使我们的身体更加的灵活。

　　二、观看教学课件，了解更多的运动项目。

　　1.师：小朋友，刚才我们一起讨论了篮球、呼啦圈、跳绳的一些简单的玩法，知道运动对我们身体有很多的好处，那我们一起来了解更多的运动项目吧？你们知道奥运会吗？奥运会中就有很多的运动项目，我们一起来看一看。

　　（1）师：小朋友，你们认识这件运动器械吗？那小朋友知道乒乓球

　　是怎么打的吗？

　　师：有小朋友学过乒乓球吗？或者是有小朋友会打吗？

　　那你来教教我们吧？我们一起来学一下。

　　师：小朋友你们知道吗？兵乓球可是我们中国的国球啊！在2016年第31届里约奥运会中我国的兵乓球运动员就获得了4枚金牌呢。

　　（2）师：小朋友，你们看这是什么运动？

　　这项运动是110米跨栏，运动员要跨过10个栏，第一个到达终点才算胜利。这位叔叔叫刘翔，他被称为“亚洲飞人”，他在2004年的雅典奥运会上，夺得了这项运动的冠军。

　　（3）师：这一项运动小朋友肯定都认识？一起来告诉我吧！（游泳）有没有小朋友学游泳的，到前面来展示一下，我们一起来学一学？游泳的动作都非常优美，同时胳膊要使劲，可以使我们的手臂更加的有力量。

　　（4）师：这项运动项目，小朋友认识吗？

　　高低杠运动对运动员的身体力量要求。我国的运动员在每届奥运会比赛中为我们国家夺的多个冠军，

　　2.师：小朋友们，刚才讲的这些都是夏季奥会上的运动项目，在2008年在北京就举行过一次。在2022年也就是小朋友上4年级的时候，在北京又要举办冬季奥运会。小朋友知道冬季奥运会上有什么项目吗！老师也找到几个，我们一起来看一看。

　　（1）师：小朋友，肯定知道这个项目。（滑雪）

　　师：滑雪能够使我们的身体的平衡性更加的好，腿和胳膊也更加的有力气，有机会小朋友可以去体验一下。

　　（2）师：小朋友，知道这是什么运动吗？（花样滑冰）

　　师：花样滑冰对运动员的身体的灵活性、协调性要求都很高，他们非常的不容易。

　　（3）师：小朋友，这项运动的名字是短道速滑。在刚刚过去的里约冬奥会短道速滑男子500米决赛，中国选手武大靖夺冠！这也是中国队在冬奥会收获的首枚金牌！太不容易了，点赞！。

　　师：冬奥会上还有很的运动项目，小朋友回家可以再继续搜集了解。

　　（4）师：小朋友们，除了刚才讲的这些，你知道还有那些运动项目？

　　师：小朋友们知道这么多的运动项目，真是了不起啊！这么多的运动项目，你最喜欢哪一项运动，为什么喜欢这项运动？我们小朋友不仅要喜欢运动，也要积极参加运动，养成运动的好习惯，说不定将来你也可以参加奥运会，为也可以赢得冠军，为我们中国夺得金牌呢。

　　三、讨论科学的运动方法

　　1.师：小朋友运动不仅可以使身体健康，心情愉快，也可以帮助我们消化，还可以保暖，还能获得冠军，为国争光，我们要多运动。那运动前或运动中我们要注意些什么呢？

　　小结：身体锻炼不可盲目的进行，要有计划地进行：刚吃完饭不能做剧烈的运动；在运动前我们要选择合适的衣服；要根据时间、气候等条件来选择合适的运动项目：在运动过程中，要注意安全，学会保护自己，同时避免伤到别人。

　　四、结束

　　师：小朋友们，今天天气真好，我们一起去看看幼儿园了还有哪些运动器械，我们还有那些运动没有说。

　　五、活动延伸

　　在户外投放更多的运动器械供幼儿选择运动：在图书区投放关于运动的书籍，鼓励幼儿阅读，丰富运动的知识经验。

　　《我喜欢运动》语言教案 4

　　教学目标

　　能运用自己熟悉的版画形式,表现”人物运动时的动,态”；在构思创作中，能综合运用各种纸材料进行版画创作，表现人物运动动作。激发热爱生活，运动的情感。

　　教材分析

　　重点:能运用自己熟悉的版画形式,表现”人物运动时的动态”

　　难点:在构思创作中，能综合运用各种纸材料进行版画创作，表现人物运动动作

　　教具:图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪

　　教学过程：

　　1、对体育活动的兴趣与记忆：

　　A、 激发学生回忆校运会上“我”喜欢的运动：

　　问题：你听到了什么？能做一个具“动态美”的姿势吗？

　　让学生在优美的音乐中，欢快的、自由的、有节奏的进行身体活动。同时让他们回忆自己或同学参加革命过的，印象最深的运动，如：体操、足球、游泳、跳绳、长跑......

　　B、以季节和环境的变化，激发记忆力不同季节的变化

　　（1） 不同季节有什么不同的运动内容？

　　（2） 说说“我”还喜欢哪能些户外运动，室内运动。

　　目的：了解自然生活与运动的关系，启发多角度思考，拓展创作思路。

　　2、激发仔细观察与比较发现

　　A、 游泳有什么不同的'运动姿势？如：自由泳、蛙泳、蝶泳等。

　　B、你认为哪能些运动能表现体态美——优美、刚劲、果断、等运动动态。

　　C、 构思：准备用什么线条，动态表现优美、刚劲、果断等运动动态？

　　D、 观察人物运动时不同的动态姿势与躯干、四肢的屈伸有什么关系？哪些地方发生了变化？

　　E、 在课文中选择一幅你认为“动态美”的作品，说说哪些地方最值得你学习？

　　目的：引导表现“优美、刚劲、果断”等运动姿势，姿势体会“动感的美，力量的美”。

　　３、记忆与创作表现

　　Ａ、构思

　　Ｂ、选择纸材

　　Ｃ、选择制版方法

　　Ｄ、印刷

　　４、自评与他评

　　Ａ、突出主体人物

　　Ｂ、画面生动有趣

　　Ｃ、凸显“片味”与“纸味”

　　Ｄ、画面构图饱满

　　《我喜欢运动》语言教案 5

　　教材简析：

　　本次口语交际的内容是说一说《我喜欢的冬季户外活动》。教材具体内容有两部分，一段文字和一幅冬季户外活动的图画。文字是对此次口语交际内容的提示和要求。提示中又凸显了话题内容的宽泛性，让学生有话可说。图画表现了常见的3种冬季户外活动，为学生确立口语交际主题提供参考。

　　设计理念：

　　口语交际课强调交际的双向互动，在生活的情境中进行交际，强化口语交际功能。本节口语交际的设计突出体现文语并重的语文教育观念，密切联系本地学生在冬季的户外活动实际，创设多种多样的情境，让学生入境，成为情境中的角色，把生活再现到课堂上来，让学生有话可说。提出同学间相互评价的要求，注意同学之间的相互学习、合作，共同提高口语交际能力。

　　教学目标：

　　1、能用普通话与别人交流，学会沟通，培养学生的交际能力。

　　2、能认真听别人讲话，在交流中学会倾听。

　　3、通过交流了解彼此的爱好与兴趣，把自己喜欢的活动说清楚。

　　教学重、难点：

　　1、学会交流与沟通。

　　2、能有条理地把自己喜欢的活动说清楚。

　　教具准备：

　　冬季户外活动的图片。

　　教学时间：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、创设情境，切入话题。

　　（出示插图）同学们，图中是什么季节？小朋友们在做什么？冬季可以在户外做很多有趣的活动，你喜欢哪种活动呢？这节课我们以“我喜欢的冬季户外活动”为话题展开口语交际。（教师板书课题）

　　二、阅读提示，明确要求。

　　1、看书自由读提示。

　　2、指名读口语交际提示。

　　3、全班明确口语交际要求：先说说喜欢哪种活动，再说说为什么喜欢，最后把活动过程说一说。

　　三、多种形式，充分练说。

　　1、全班讨论交流，在冬季你都喜欢做什么。想好了就可以说，此时在说的质量上暂时不做要求，让学生自由地表达，通过这样的交流，能让学生共同回忆自己是怎样度过冬季的。彼此的交谈，会对每一个学生都有所提示，打开学生的思路，丰富话题的内容。

　　2、通过刚才讨论，选定自己要向大家介绍的户外活动，自由练说。教师提示学生，即使你选的是别人相同的一项活动，在玩的过程中，肯定会有不同的情况发生，要说出你自己的特色。

　　学生自由练习的时候，教师有针对性地到不同层次的学生身边听一听，了解学生说的情况。

　　3、同桌间互相说一说。在互说的时候，要注意向同桌学习好的地方，对于他的不足之处，更要诚恳地指出。

　　4、前后桌为一个小组，在小组内进行交流。要注意评出小组里说得最好的，推荐在全班进行交流。小组内的其他同学要准备好推荐的理由，向大家说明。

　　5、按照推选的结果，指名讲述自己喜欢的冬季户外活动。其他同学要围绕本次交际的要求，注意倾听，做出评价。

　　在学生评价时，教师要注意学生是否评得正确，对评价的.不当之处，要及时指出。引导学生要重点讲清楚活动的过程。例如说明活动如何进行，在玩的过程中自己的所说、所作、所想、别人的表现、发生的有趣的插曲等，都可以讲出来。

　　6、评价后学生再练说。要把刚才给别人指出的优点与不足与自己要说的话作对比，进行修改。

　　7、再指名说自己喜欢的冬季户外活动。大家评选优胜者，用红花奖励。

　　四、升华情感，总结学情。

　　通过今天的课堂，看出你们都是善于观察生活、体验生活的好孩子，听你们讲述的一个个有趣的活动，仿佛把老师也带回到了童年。你们的生活是丰富多彩的，你们的童年是幸福愉快的。让我们热爱生活吧，给自己留下更多的美好的记忆。

　　《我喜欢运动》语言教案 6

　　教学目标：

　　1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。

　　2、利用原有的工具，画出平移后的图形。

　　3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。教学重点：感知平移与旋转现象。

　　教学难点：

　　正确判断、区别平移和旋转现象。

　　教法：

　　观察法与分析法。让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象。

　　教学过程：

　　一、情境引入

　　1、教师谈话：同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。播放游乐场动画视频。（视频中包括：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等游乐项目。）

　　提出观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的？（课件出示游乐场的情景图：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等）

　　提问：这些项目大家都玩过吗？谁能来玩一玩？（引导学生用手势、身体来模仿这些玩具的玩法。）

　　学生不能用手势等来表演时，教师可以用自己的身体语言来表示。学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。

　　2、谈话：你们不但观察得认真，而且还会分类。像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。像旋转飞机、飓风车这样的运动叫旋转。这节课，我们一起来认识这两种运动。

　　复习旧知：“对称”

　　师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为——对称，这些物体就是对称现象。

　　剪一剪——轴对称图形。

　　（1）师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码？

　　在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。学生小组合作，完成剪一剪。

　　组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。

　　（2）引导学生明确剪对称图形的方法。

　　要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。

　　教师小结：

　　像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断？

　　教师引导：

　　我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。学生操作，判断。指名上台演示，说说判断的理由。（展示时，教师注意让学生从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感受不同角度进行判断。）

　　说一说，在我们的周围你能找出轴对称图形吗？指导学生完成教材第29页“做一做”。说说哪些图形是轴对称图形，说明理由。

　　引导学生在头脑中将图形对折，看看是否完全重合。完成教材“练习七”的第1题。谈话：生活中还有很多图形是轴对称图形，老师收集了一些图形，这里有轴对称图形吗？你是怎样确认的？出示第1题的图形，让学生小组交流，说说自己的看法，指名汇报。

　　二、互动探究

　　1、生活中的平移。

　　谈话：平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。像缆车是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，这里有一个观光电梯，它是什么运动？（平移）

　　师：说得真棒，瞧，我们学校的观光电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动，就是平移。只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移。

　　谈话：我们的生活中有很多这样的平移现象，（教师走到窗户旁）你瞧，老师把窗户打开，这个推开窗户的运动是什么现象？（平移）对了，这是平移，那么在生活中你还见过哪些平移现象吗？举例说说。让学生先说给同组的同学听，再指名回答。

　　师：你们想亲身体验一下平移吗？（想）全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。真棒！请坐。我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌面上的物体做做平移运动吗？（学生边说边做。）

　　2、移移看。

　　（1）课件出示例2的房子图。

　　谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？让我们一起来移移看！（课件中小房子整体移动。）再问，小房子是朝哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？（让学生用语言描述，向上或向左等）

　　谈话：说得真棒，瞧！（课件出示移动）小房子平移重合在一起。生活中的旋转。

　　（1）谈话：同学们，刚才我们认识了平移现象，还学会了平移的方

　　法，你们真是聪明的孩子。在游乐园里，我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）

　　师：旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。你见过哪些旋转现象？9先说给同桌听听，然后汇报。）

　　小结：像钟面的指针、风车、螺旋桨，它们都绕着一个点（一个中心）移动，这样转动的现象，都是旋转现象。板书揭示课题：旋转（2）师：同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验旋转的现象吧！起立，一起来左转1圈，右转1圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？（学生活动，互动点评。）

　　三、巩固拓展

　　1、完成教材第31页“做一做”。

　　拿出课前准备好的.教材第121页的学具照样子做陀螺。

　　小组合作，共同制作，将制作好的陀螺试着玩一玩。（一开始玩起立不太顺利，教师可先和一个学生示范。）

　　2、完成教材“练习七”第4题。课件出示小鱼图。

　　谈话：哪些鱼通过平移与红色的小鱼重合，把它们涂上你喜欢的颜色。学生独立完成，教师巡视。

　　学生交流汇报：哪些图形通过平移可以重合？是怎样进行平移的？（学生一边表述一边在投影仪上操作）哪些通过平移后是不能重合的？为什么？

　　3、完成教材“练习七”第5题。

　　谈话：春天来了，草地上热闹起来了，小动物们在草地上聚会呢，（课件出示图形）草地上有哪些小动物？哪些图形可以通过平移相互重合？连一连。

　　学生小组合作，互相交流，再连一连。思考：哪些图形通过平移可以互相重合？

　　学生交流自己的想法。（小白兔、蜗牛可以通过平移重合，蝴蝶、乌龟它们在不同的方向，平移后，不能重合。）

　　师：一些图形通过向不同方向的平移可以使图形互相重合。

　　四、课堂小结

　　谈话：你能用自己的话说说什么是平移，什么是旋转吗？通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由发言。

　　教师小结：这节课，我们认识了平移和旋转现象，像开关水龙头、转动的方向盘、风车这样（围绕一个中心）转动的现象，都是旋转现象。而像滑滑梯、推拉窗户这样（沿着直线）运动的现象都是平移现象。下课后，走出教室，去找找生活中的平移和旋转。板书设计平移和旋转

　　平移：物体或图形在直线方向移动，而本身没有发生方向上的变化。平移现象：观光梯、缆车、推拉窗户……旋转：物体围绕着某一点（一个中心）移动。旋转现象：钟面的指针、摩天轮、螺旋桨……

　　《我喜欢运动》语言教案 7

　　教学目标

　　一、教学目标：

　　1、知道平抛运动的定义及物体做平抛运动的条件。

　　2、理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动。

　　3、掌握平抛运动的规律。

　　4、树立严谨，实事求是，理论联系实际的科学态度。

　　5、渗透物理学“建立理想化模型”、“化繁为简”“等效代替”等思。

　　教学重难点

　　重点难点：

　　重点：平抛运动的规律。

　　难点：对平抛运动的两个分运动的理解。

　　教学过程

　　教学过程：

　　引入

　　通过柯受良飞越黄河精彩视频和生活中常见抛体运动的图片引入到抛体运动，在对抛体运动进行了解的基础上回忆以前学过的抛体运动；对抛体运动进行分类。由抛体运动引入平抛运动。

　　（一）知道什么样的运动是平抛运动？

　　1、定义：物体以一定的初速度水平方向上抛出，仅在重力作用下所做的运动，叫做平抛运动。

　　2、物体做平抛运动的条件

　　（1）有水平初速度，

　　（2）只受重力作用。

　　通过活动让学生理解平抛运动是一个理想化模型。

　　让学生体会研究问题时，要“抓住主要因素，忽略次要因素”的思想。

　　（二）实验探究平抛运动

　　问题1：平抛运动是怎样的运动？

　　问题2：怎样分解平抛运动？

　　探究一：平抛运动的水平分运动是什么样的运动？（学生演示，提醒注意观察实验现象）

　　【演示实验】同时释放两个相同小球，其中一个小球从高处做平抛运动，另一个小球从较低的地方同时开始做匀速直线运动。

　　现象：在初速度相同的情况下，两个小球都会撞在一起（学生回答）

　　结论：平抛运动水平方向的分运动是匀速直线运动（师生共同总结）

　　探究二：平抛运动的竖直分运动是什么样的'运动？（分组探究，提醒：a小球是带有小孔的小球；b装置靠近水槽；c观察两小球落到水槽中的情况）

　　【分组实验】用小锤打击弹性金属片时，前方小球向水平方向飞出，做平抛运动，而同时后方小球被释放，做自由落体运动。

　　现象：两小球球同时落地。（学生回答）

　　结论：平抛运动的竖直分运动是自由落体运动（师生共同总结）

　　课后小结

　　小结

　　一、平抛运动

　　1、平抛运动的定义：将物体以一定的初速度沿水平方向抛出，物体只在重力作用下所做的运动。

　　2、条件：有水平方向的初速度，只受重力的作用。

　　《我喜欢运动》语言教案 8

　　活动目标：

　　1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。

　　2、体验合作组画的乐趣。

　　3、感受作品的美感。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　1、各种颜色的彩色纸若干。（大小不同）

　　2、记号笔人手一支，粉笔若干。

　　3、每组一份浆糊、抹布。

　　4、两张1K的牛皮纸竖接。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起游戏，导入活动：

　　游戏名称：运动猜谜。在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。

　　2、谈话讨论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？

　　3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。（教师可适当给予帮助）

　　3、交待活动内容，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。

　　（能力强的幼儿可撕出三角形的身体。）

　　B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的`形状进行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。

　　C、将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。

　　（提醒幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置）

　　D、用记号笔给人物画上五官。

　　E、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。

　　（注意色彩的搭配，给自己加上腮红）

　　4、幼儿合作粘贴组画，教师巡视指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上，教师及时给予适当的指导

　　5、评价作业，展示幼儿作品。

　　A、集体欣赏，体验合作组画的乐趣。

　　B、听音乐，模仿运动人物的动态。

　　《我喜欢运动》语言教案 9

　　活动准备：

　　1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个(内放球类)，根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

　　2、大灰狼头饰一个。

　　活动过程：

　　一、游戏："小猪过桥"

　　1.今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

　　2.教师指导幼儿练习"走小桥"、"钻山洞"。

　　二、游戏："小猪运西瓜"

　　1.外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧!

　　2.讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。)

　　3.小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的.小猪将被大灰狼抓走。

　　三、游戏："切西瓜"

　　1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧!

　　2、"切西瓜"游戏：幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念："切切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完"淌"字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

　　3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩"切西瓜"游戏。

　　《我喜欢运动》语言教案 10

　　活动目标：

　　1、在了解常见昆虫不同本领的基础上理解儿歌并学念儿歌。

　　2、发挥想象愿意在同伴面前表达自己的看法。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　准备：

　　运动进行曲 文字：动物运动会 摔跤、飞机、大刀、长枪 、跳高、举重的图片

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、森林里要召开运动会了，可真热闹。开运动会有些什么比赛呢？

　　小结：原来运动会中有摔跤、跑步、游泳、举重、跳高、击剑、长枪等等许多的比赛项目。

　　2、今天的`运动会有点特别，不是大人来比赛也不是小朋友，是一些昆虫来比赛是一场昆虫运动会，你们猜猜会有哪些昆虫来比赛呢？

　　二、讨论交流

　　1、幼儿自由的讲述。

　　2、教师出示蜻蜓："看看有哪只昆虫来比赛了呀？"

　　3、蜻蜓会参加比赛呢？为什么？

　　小结：原来蜻蜓有一对大大的翅膀可以飞得很快，所以蜻蜓要参加开飞机的比赛呢。（出示飞机图片）

　　4、"蛐蛐蛐蛐，谁来了？"（蛐蛐也叫蟋蟀）蟋蟀又有什么本领他会参加什么比赛呢？

　　小结：原来蟋蟀平时有摔跤的本领，我们有时候看到斗蛐蛐的，它们就要参加摔跤比赛。（出示摔跤的图片）

　　5、"嗡嗡嗡，谁来了？小蜜蜂它说，我想参加游泳比赛你们觉得合适吗？为什么？"小结：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建议它参加长枪比赛。（出示长枪的图片）

　　6、"我们也要参加比赛，我们也要参加比赛，看看还有谁来了？"（出示螳螂、蚂蚁、蚱蜢）它们会参加什么比赛呢？为什么？

　　小结：原来，螳螂舞大刀，蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高，昆虫运动会，大火劲头高。

　　7、现在有几只昆虫来参加运动会了？它们参加什么比赛？（教师念儿歌）

　　8、好，现在运动会马上要开始了，运动员入场（放进行曲将昆虫拉进场）

　　9、昆虫进场了，可是它们把自己要参加的比赛项目忘记了，谁来告诉它们？（请幼儿将不同的图片贴在相应的动物旁边贴教师边念）

　　10、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗？我先叫昆虫的名字你们告诉它们比赛的项目（教师带领幼儿集体念儿歌）

　　11、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗？这次你们先叫昆虫的名字我来告诉它们比赛的项目（教师带领幼儿集体念儿歌）

　　12、我来问问这些运动员："你们高清楚了吗自己比赛什么？它们说高清楚了。"那好，运动员到各自的场地比赛。（放进行曲）

　　活动反思：

　　今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。