《我喜欢的小物品》的教学设计

《我喜欢的小物品》的教学设计范文

　　【教材分析】

　　这是一次状物的习作训练。教材的第１部分是本次习作的训练要求：从几个方面、有条理、比较具体地介绍一件小物品。第２部分是习作指导：提出选材范围，说明什么是小物品；指出可以从哪些方面写；怎样一部分一部分有顺序地写。第３部分是一篇习作举例。

　　【教学目标 】

　　１、培养学生喜爱小物品的情趣。

　　２、能从几个方面有条理地介绍一件小物品。

　　３、学会对反映事物特点的材料要写得具体些的写作方法。

　　【课时安排】 共２课时。

　　第一课时

　　１、课前准备

　　录音机１台，磁带１盒，投影机１台，小花鹿投影片１张。每位学生准备自己喜爱的小物品１件。

　　２、教学过程

　　⑴听说揭题。

　　①听课文录音《我的小花鹿》说一说小花鹿指的是什么？

　　②揭示课题。

　　今天，我们也来学习写写自己喜爱的一件小物品。板书课题。

　　⑵让学生将各自准备的一件小物品摆放在课桌上。

　　①抽问学生，你准备的小物品是什么？为什么你喜欢这个小物品？

　　②指导学生给所带的小物品分类。

　　学习用品有哪些？全班一共带来了几件？（让学生举起小物品。）

　　生活用品有哪些？全班一共带来了几件？（让学生举起小物品。）

　　玩具有哪些？全班一共带来了几件？让学生举起小物品。

　　还有别的小物品吗？指导学生说出属于别的哪一类的。

　　⑶进一步认识自己所带的小物品。

　　拿几个学生所带的小物品放在讲台上，教师取其中一只。

　　这一只小物品是什么形状的？有哪几个部分？是什么颜色的？这个小物品有什么用途？

　　⑷学习习作举例《我的小花鹿》。

　　①出示小花鹿投影。

　　说一说小花鹿各部分的名称、颜色以及其它特点。

　　②学习课文第二段。

　　读课文第二段。

　　Ａ、圆圆的脑袋上长着什么？请用铅笔划出来。（有小耳朵、眼睛、小嘴）

　　小耳朵是什么颜色的？

　　为什么说仿佛在倾听周围的动静？

　　出示讲台桌上的一件小物品，说一说某一部位特点，结合这一特点用仿佛一词说一句话。

　　读写脑袋的三个句子。

　　Ｂ、这一段还写了小花鹿身上的什么特点？身上的颜色和耳朵的颜色有什么区别？

　　为什么说又小又短的尾巴显出一副调皮的样子？

　　Ｃ、小结全段主要内容。

　　这一段的中心句是什么？真的很讨人喜欢吗？

　　还可以从哪些方面看出作者很喜欢小花鹿？体会最后两句话的意思？

　　Ｄ、小结全段写作方法。

　　③这篇习作举例除了写小花鹿的这些特征外，还写了什么？

　　第１段写了我有一个储蓄罐小花鹿。

　　第３段介绍了这个储蓄罐的用途。

　　④指导列出写作提纲。

　　第二课时

　　１、教学内容

　　学生习作

　　２、教学过程

　　⑴习作前谈话，提高写作兴趣。

　　⑵学生习作，教师巡回指导。

　　⑶对部分学生习作进行初评。