我们的田野的教案教学设计

我们的田野的教案教学设计

　　《我们的田野》教案

　　教学目标

　　1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。

　　2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。

　　3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。

　　教学重、难点

　　1.连贯、优美的声音演唱歌曲。

　　2.唱好歌曲的弱起节奏。

　　教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

　　一、导入新课

　　教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？

　　学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。

　　教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。

　　二、《我们的田野》歌曲学习

　　1.初次聆听《我们的田野》音频。

　　提问：听完歌曲说出自己的感受。（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像 看见了美丽的田野等）

　　2.再次聆听《我们的田野》音频。

　　教师提出要求：请学生打开书看歌谱，在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么 特点？（学生可能回答：每个乐句都不是从强拍上开始的。）

　　3.演唱歌谱。

　　教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。这首歌曲的`旋律比较简单，在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法——在第一个字之前的一拍吸气。 教师一边用手画拍子，一边说“一、二、吸3 53”，这样锻炼学生急吸气，把气吸到肚子里，让整句唱得连贯。

　　学生在教师的指导下练习。

　　4.学习延音线。

　　教师指导：先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演唱，加深学生的印象。最后，指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。

　　请学生找出歌曲中有延音线的地方。教师带领学生分别进行演唱练习。练好以后完整演唱乐谱。

　　5.欣赏《我们的田野》动画。

　　教师提示学生：认真地聆听歌曲的歌词，观看田野的录像，感受田野的美丽景色。

　　6.学习歌词。

　　教师指导：因为有了前面的铺垫，学生在这基本可以准确地演唱歌词，教师重点指导声音的位置，气息的连贯，每个乐句开始时要唱齐，教师给手势让学生反复地练习。

　　7.完整演唱歌曲。

　　教师弹琴带学生完整演唱歌词，注意指导的有第一段结束的反复记号；第二段歌词：“么肥”“芦苇”的节奏；第三段歌词：“雷一”的节奏；第四段歌词：“有浅”“色的”的节奏；第四、五段歌词结尾唱法的不同；第五段歌词：“会儿”。

　　（1）指导学生在唱歌词时注意弱起小节的唱法，如果学生唱不准，给学生数拍子并指挥学生演唱。

　　（2）指导第二段歌词的节奏，如：“么肥”“芦苇”。

　　（3）指导学生第三段歌词的接组，“雷一样”前两个十六分音符后八分音符。

　　（4）指导学生看反复跳跃记号，看到反复跳跃记号跳到后面的房子并演唱。

　　（5）指导第四段和第五段歌词结尾的节奏不同。

　　（6）指导第五段歌词中“会儿”是儿化音，应该连唱。

　　三、歌曲处理

　　1.欣赏《田野》视频

　　教师引导学生感受田野的美丽。

　　2.指导学生演唱

　　教师指导：激发学生说出田野的美丽，带着这 种赞美、美好再次演唱这首歌曲。第二乐句是这首歌曲音高最高的地方，稍稍做一个渐强。第五段最后一句减弱。

　　3.请同学谈谈自己的感受或说说自己家乡的景象。

　　四、课堂小结

　　通过演唱歌曲，我们感受到了田野的美丽景色，也使我们好像置身于大自然中，希望我们能够热爱自然，热爱家乡。