《我家小池塘》大班语言教案

《我家小池塘》大班语言教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的《我家小池塘》大班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《我家小池塘》大班语言教案1

　　活动目标：

　　1、借助图片或多媒体并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义。

　　2、能有表情的朗诵诗歌。

　　3、感知自然的美。

　　活动准备：

　　挂图两幅

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　师：

　　1、小朋友，你的家漂亮吗?(漂亮)

　　2、谁愿意起来说一说你家门前都有什么?(幼儿回答)

　　3、你想知道我家门前有什么吗?

　　二、结合挂图学习诗歌：

　　(一)出示挂图，理解诗歌内容：

　　1、出示图一：

　　(1)你们看，我家门前都有什么?(小池塘)漂亮吗?(漂亮)

　　(2)为什么漂亮?里面都有什么?(彩云、小鸟、太阳)

　　(3)咦?小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢?(引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子)

　　(4)为什么小鸟、白云每天都愿意出来?小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。(重点引导幼儿理解“照像”)

　　(5)这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的?(引出“金太阳”)

　　(6)那么这是什么时候的小池塘?(白天)白天的小池塘是什么样子的?白天的小池塘漂亮吗?(漂亮)

　　2、出示图二：

　　(1)这是什么时候了?(晚上)太阳哪儿去了?(引出诗句“晚上太阳去睡觉”)

　　(2)太阳去睡觉了，谁又出来了?(月亮)月亮美不美?它是什么样子的?(描述月亮并引出“银月亮”)

　　(3)我们看一看现在池塘里有什么?(月亮、星星、小鱼)你们猜猜小鱼会和星星干什么呢?(捉迷藏)它们会怎样捉迷藏?(丰富词汇：悄悄)为什么要悄悄捉迷藏?(吵醒其它的花、草、小动物休息)

　　(4)晚上的小池塘漂亮不漂亮?(漂亮)

　　(5)师：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”

　　(6)这是谁?(柳树)柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它会怎样?(高兴)高兴的时候柳树会怎样笑?发出什么样的声音?(让幼儿回答并引出诗句)

　　老师编了首诗歌，名字是《我家小池塘》，想不想听?

　　(二)、教师完整的朗诵诗歌，(结合挂图)：

　　1、诗歌的名字是什么?

　　2、小池塘里，白天和晚上说的事情一样吗?白天什么样?晚上什么样?

　　3、小池塘为什么要抱着金太阳?平时妈妈抱着你的感觉是怎样的?妈妈抱着自己亲爱的宝宝，妈妈的感觉是怎样的?说明小池塘就像妈妈一样喜欢抱着自己的宝宝，而太阳也像宝宝一样喜欢被池塘妈妈抱。

　　4、小池塘为什么要摇着银月亮?月亮的形状是什么样子的?

　　(三)师幼一起朗诵诗歌：

　　1、让幼儿说出最喜欢诗歌的哪一句。

　　2、白天的池塘应该用什么样的.声音朗诵?(响亮一点)晚上的小池塘应该用什么样的声音朗诵?(声音静一下)

　　(四)师幼有感情的朗诵(加上动作)

　　(五)请个别幼儿朗诵

　　三、活动结束

　　1、小池塘这么美丽，你们小朋友应该怎样做呢?(环保方面)

　　2、这首诗歌这么美，我们把里面的漂亮的小池塘画出来，拿给爸爸、妈妈看，然后小朋友要把这首诗歌朗诵给爸爸、妈妈听好吗?

　　《我家小池塘》大班语言教案2

　　活动目标：

　　1、感受诗歌中优美的意境，理解诗歌中的拟人化表现手法。

　　2、尝试用优美的语句描绘想象中的池塘和景物。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、幼儿参观过池塘或对池塘有印象。

　　2、教学挂图一套，语言磁带，幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1、教师：我们参观过小池塘了，你们看见了哪些美丽的景色？这儿有一首关于小池塘的诗歌，你们听一听，跟你们说的有什么不一样？

　　2、欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容。

　　提问：诗歌的名字叫什么？听了这首诗歌，心里有什么样的感觉？（美丽、漂亮、舒服、优美。）

　　你们好像看到了什么？

　　3、再次欣赏诗歌，熟悉诗歌内容。

　　提问：诗歌中的哪些话让你们感觉到这个池塘很美丽、很漂亮？

　　4、分段观看图片，加深对诗歌内容以及表现形式的理解，感受诗歌意境。

　　提问：(1）“我家门前小池塘”，白天和晚上发生的事情一样吗？

　　(2）白天是什么样的?(理解“抱”这个词语：太阳倒映在池塘里就好像池塘抱着太阳一样。

　　(3）为什么说“小鸟和白云，都来照相”？(理解这里的“照相”就是贺岁中倒影。）

　　（4）晚上是什么样的？（理解“摇”这个词语：波浪一动一动的，就好像是池塘在摇月亮。）

　　（5）为什么说“小鱼和星星，悄悄捉迷藏”？（理解小鱼游来游去使水面发生晃动，星星的倒影就好像在和小鱼捉迷藏。）

　　（6)谁看见了非常高兴?(引导幼儿说出描写柳树的语句，了解柳树摇动发出沙沙沙沙声，听起来就好像柳树在笑。）

　　5、再次观看图片，完整欣赏诗歌。

　　6、幼儿朗诵诗歌。

　　7、引导幼儿想象，尝试用优美的语句描绘池塘的美景。

　　教师：如果你们家门前有个美丽的小池塘，你们能用好听的话告诉我们，那儿有哪些美丽的景物吗？

　　活动延伸：

　　教师和幼儿共同作画“我家小池塘”。

　　活动反思：

　　《我家小池塘》是一首活泼且充满儿童情趣的小诗。本次的语言活动孩子都非常的感兴趣，孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的美丽，同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。在实施本活动时，我对原教案进行了适当的改变，原教案中的第一个环节是要准备每组一盆水到操场上去做实验，发现水中的倒影，在备课时我把这个放到了活动准备中，但是由于自己考虑不足的原因，没有选择适当的时候进行这个准备活动，所以到真正上课时孩子们没有进行这个实验，但我想对于大班的孩子来说，一定有这个生活经验。