What time is it说课课件

What time is it说课课件

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　　一、说教材

　　我所讲的这节课是陕游版四年级第二学期第四册Lesson 1. What time is it? 中的第一课时。通过本节课教学，学生学会用25、30、40、45、50的表示法;掌握“四会”词句eight o'clock，twelve thirty,four forty,five fifty;用“What time is it? It’s…”来进行询问和表达时间为重难点。所需教具为单词卡片和相关课件。

　　二、说教法

　　为了顺利完成以上教学目标，更好的突出重点、难点。遵循学生的认知规律，我采用讲读法、直观演示法、全身运动法、愉快教学游戏等相结合的方法来开展教学。讲读法是各学科的一个基本方法，它能让学生在教师直接指导下，正常地进行学习;而直观演示法、则可以节约大量时间，同时让复杂的事情简单化;小学生好动，非随意性注意力占主要地位。在本课教学中，我设计了几种具有节奏感强，能够带动学生“心、口、手”并用的活动，既增加了语言实践活动，又减少了学生坐不住的盲动性;“兴趣是最好的老师”小学英语教学更注重于趣味。在课堂教学中，适当的结合愉快教学，能激发学生学习兴趣。另外，我还通过各种评价方式，如教师评价、小组评价、同学评价等鼓励学生多开口，多与老师和同学交流，学会用英语表达自己的思想和感受，达到掌握知识、培养技能的目的。

　　三、说学法

　　鉴于本课句型特点及学生现有知识水平，我引导学生采用听、看、读、唱、说的方法来进行学习。

　　四、说教学程序

　　合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认知状况及本课教材特点，我安排了以下四个主要环节：

　　1、以学生为主体，通过活动复习旧知，服务新知。

　　上课开始，我组织学生sing an number song 和跳绳复习数字1-20，目的为了吸引学生注意力，使课堂以轻松活泼的形式开始。

　　2、启发诱导，教学新知。

　　①卡片展示学习数字25、30、40、45、50，为下步学习做铺垫。

　　②巩固数字，做数字游戏，调节学生学习情绪，激发兴趣。

　　③展示“四会”词句，教学新知。

　　3、多样操练“四会”词句。

　　4、通过Chant师生共同小结，对知识进行归纳。

　　五、说板书

　　为了调动学生的学习积极性，我的板书以彩色图片和彩色的'单词卡片为主，使板书设计具有艺术性。

　　最后我说一说我的教学反思：

　　1、整堂课的教学以游戏为载体，以数字为主线，从预习反馈诊断定向，精炼讲授，互动生成，巩固练习到拓展延伸每个环节都离不开数字，为学习时间表达做了很好的铺垫。

　　2、从学生组织上，部分学生的积极参与发展到最后小组竞赛时的人人参与，课堂教学活而不乱，丰富多彩，游戏充分调动学生生动学习语言，主动参与语言操练的积极性，发挥语言的交际功能，增强学生团队合作意识。通过营造良好的语言学习氛围和会话实践，提高了学生用英语进行交际的能力，在注重语言训练同时，合理利用学生的好胜心理，发展学生的思维能力，并使他们受到了教育。

　　3、注重细节，如：语音教学，15—55的区别;it’s=it is的区别，纠正学生发音、唱读现象等。这些看似微不足道的小问题，确使学生易犯易错的问题得到了纠正。只要能让学生从我的一节课上多多少少学到哪怕一点点的知识，我都会感到很欣慰。