微笑的鱼尾纹散文

微笑的鱼尾纹散文

　　我不知道，在大谈“现代教育”的当今，像她这样的老师是否还能受欢迎，尽管她只给我们代了两周的课。

　　当她挎着咖色皮包走上讲台时，同学们的笑容都冻结在脸上，随即融化成毫不隐瞒的失望，大家都以为来代课的会是一个活泼美丽的年轻老师，就因为她姓陈——一个那么美丽的姓。

　　她环视一眼教室，待同学们安静了，便开始了关于课堂纪律的冗长训话。其实，大多数同学以一种无所谓的心态斜靠在墙上，正怡然自得，“第X排第X个，坐正！”老师吼了起来，气得脸色铁青。被点的倒霉鬼一愣，耸耸肩，悄悄做了个鬼脸，挪了挪身子，挺起了腰板。懵懂间下课了，同学们开始沸沸扬扬地议论新来的代课老师，最终得出一个结论：这老师，凶！我点点头。

　　以后的几天，同学们的眉头越皱越紧了。她不但每节课都不厌其烦地讲，而且每次下课后都要说一句：“这节课还有不懂的可以来问我。”然后站在讲台上等一两分钟。走上前去请教的同学很多，但大多都是问些简单的问题，因为没有人愿意听她再讲上一大堆。她讲的确实够多了，上至小学二年级的公式，下至方程的格式，无一疏漏。

　　现在，她又站在讲台边等待，等待她的学生别有用心的叫一声“陈老师”，然后再问她几个题目吗？我上课因为打盹，不免有些听不懂。我不禁生出一股歉意，第一次走她跟前，说：“陈老师，给我讲讲这道题好吗？”她看了看我，随即手指在上面，说：“好的好的，你看……”我并没有太仔细地听，却一直看着她眼角那微微颤动的鱼尾纹……她给我讲得很细，数量关系、分析题，每个环节都一丝不苟。一道本来很简单的题她整整给我讲了一节课间，临近上课时，她微笑着对我点点头：“懂了吗？”我有些惶恐地回答：“懂了，谢谢老师！”“好，回去你再做做几个同类型的题吧，不懂再来问我！”我惊讶的目光里只有她眼角细微颤动的鱼尾纹，真没想到，她对每个学生的请教总是这样认真的放在心上！

　　与陈老师相处的日子，她总是用抑扬顿挫、字正腔圆的普通话，讲着一道道练习题。并且在每节课前，总是少不了一些循循善诱、苦口婆心的谆谆教导。但这个个性张扬的时代，同学们还需要那些空洞的说教，以及亢繁的习题讲解？在她的课上，所有人都安分守己，连班上那些“幽默大师”和“多嘴鹦鹉”也乖乖的闭上嘴巴。

　　随着时间的推移，同学们的抱怨声也越来越多：“这样落后死板的教育方法，这样古董守旧的老师，这样毫无情趣的课堂！”是的，在她的课堂上没有悠扬的歌声，没有捧腹的笑话，只有粉笔的“吱吱”声，和她不倦的讲解声——这都是不受学生欢迎的。尽管这几天认真听课的同学都已感到做起题来容易多了，学的知识也不知怎么都记住了。

　　今天是最后一天了。在这个下午，陈老师走进教室时，教室里像一场混响音乐会，偶尔一两个尖锐的强音刺破了和谐，也刺得陈老师眉头紧蹩。她脸一沉，开始严厉地训话：“这是我给你们上的最后一节课，请大家配合。”台下一片寂然，一切声音都脆生生的被这训斥掐断了。她讲课的语气也平缓了许多。这次，她很例外地提前几分钟讲完了课，然后像第一天上课时一样站在走廊里，稍稍迟疑了一下，说：“同学们，你们是很好的学生，能教你们，我感到十分荣幸……我……”后半句讲了什么我已听得很模糊，这才发觉班上很静很静，没有原来预料中的欢呼声，很多同学都不安地抓着手中的笔。我低了低头，眼前只有陈老师微微的笑容和细细抖动的鱼尾纹……

　　临走时，她将教室环顾了一周，半蹲在班里最调皮的男孩子前，摸着他的头，似乎在说些鼓励的话。我从远处瞧着，看着她堆在一起的鱼尾纹那样亲切，那样熟悉……

　　陈老师走后的许多个日子，才听见别的老师说，陈老师马上就退休了。是的，陈老师也许不懂的那些高深的教育理论，她有的只是一套无人称道的教学方法和一颗认真负责的心。我认为她是一位好老师，一位很好、很好的老师。