威尼斯的小艇课文五年级下册语文

威尼斯的小艇课文五年级下册语文

　　《威尼斯的小艇》是马克·吐温撰写的文章。文章描绘了威尼斯这座水上城市的异国风情。以下是小编整理的威尼斯的小艇课文五年级下册语文，希望对大家有所帮助。

　　威尼斯的小艇

　　威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

　　威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

　　我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

　　船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

　　商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。

　　半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

　　【课文解析】

　　1.课文简说。

　　这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

　　课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。

　　选编这篇课文的主要意图：一是使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣;二是使学生领悟作者的表达方法。

　　本课的教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。

　　2.词句解析。

　　(1)对句子的理解。

　　①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

　　此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用。

　　②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

　　这两句话主要写了小艇的外观特点。有长度、宽度和形状。这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。

　　(2)对词语的理解。

　　操纵自如：课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。

　　手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。

　　作者简介

　　马克·吐温(Mark Twain,1835年11月30日-1910年4月21日),原名萨缪尔·兰亨·克莱门(Samuel Langhorne Clemens) 是美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。2006年，他被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物之一。他的主要作品已大多有中文译本。他的思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为暴露激烈。他于1910年4月21日去世，享年七十五岁，安葬于纽约州艾玛拉。

　　威尼斯的小艇》教案

　　教学目标：

　　1、了解小艇的样子以及它同水城的关系；

　　2、学习第四自然段的写法，有感情的朗读课文

　　3、欣赏异国风光，领略异国风情。

　　教学重点：

　　1、了解小艇的样子以及它同水城的关系；

　　2、学习第四自然段先概括再具体的写法；

　　处理方法：

　　观察图片，了解小艇的样子；引导学生理清句与句的关系、抓住重点词句理解作者先概括再具体的写作方法

　　教学难点：

　　威尼斯夜晚的景色与小艇的关系

　　处理方法：

　　联系上下文、观看录像片体会小艇与水城的关系。

　　教具准备：

　　1、投影片

　　2、 录像片

　　3、图片

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、复习：13课的分段依据是什么？分几段？

　　归纳段意的方法是什么？段意是什么？

　　2、导入：今天，我们继续学习13课威尼斯的小艇，一起乘小艇欣赏水

　　城威尼斯的风光。 板书： 13 威尼斯的小艇

　　二、讲读课文：

　　1、学习第一段

　　读课文第1自然段，思考：

　　这一自然段主要介绍了什么？

　　为什么小艇在威尼斯成了重要的交通工具？

　　2、学习第二段

　　读课文第2、3自然段，思考

　　第二自然段主要介绍了什么？

　　板书：样子

　　小艇是什么样子的？

　　板书：又窄又深 两头翘

　　这些词说明小艇的样子怎么样？（奇特）

　　小艇行动起来像什么？

　　出图片，欣赏小艇的样子。（激发学习兴趣，准确把握小艇的样子）

　　船舱里的座位怎么样？

　　坐在里面欣赏外面的风光，内心的感受如何？

　　“怪”怎样理解？