为了他的尊严教学课件

为了他的尊严教学课件

　　《为了他的尊严》记叙了一座庭院的女主人尊重乞丐，启发乞丐的尊严，促使独臂乞丐成为一名自信、自重的成功人士的故事。

　　一、教材分析

　　本文按事情的发展顺序来叙述故事，记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖头获取所得，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。

　　二、教学目标

　　1、借助学过的识字方法独立认识本课的17个生字，能熟练连词认读，掌握多音字。

　　2、正确书写本课11个生字，书写工整，笔顺正确。

　　3、正确流利地朗读课文，理解课文内容，抓住重点词句体会独臂乞丐由不情愿搬砖到搬砖的复杂心理变化，从而从女主人那儿获得做人的尊严，懂得了自尊。

　　4、有感情朗读课文，在自读自悟中体会两个乞丐的不同，从而感悟到只有依靠劳动才能创造幸福。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课。

　　1、同学们，今天我们继续来学习“尊严”这个单元，在前两篇课文中，我们认识了革命者叶挺和齐国的使者晏子，他们为了真理，为了国家始终坚贞不屈，维护了自己和国家的尊严。这节课我们再来学习另一篇课文《为了他的尊严》，再来看看这篇课文又和尊严有什么关系。学生齐读课题。

　　(二)检查预习，整体感知。

　　1、课题中的“他”指的是谁?

　　2、谁为了他的尊严?(学生边回答边随即板书，妇人——乞丐)

　　(过渡：课文围绕着妇人和乞丐发生了什么事，我们来读读课文。)

　　3、自由读课文，读准生字，把课文读通顺。边读边想课文围绕着妇人和乞丐讲了什么事。

　　4、课文中的生字都认识了吗?谁愿意来读一读?(出示生字)

　　(抓住学生认读有困难的生字，重点指导，帮助学生记住。)

　　5、说一说课文主要讲了什么事?

　　6、预习中，有不理解的问题吗?(学生边提问题，老师边把问题写在黑板上，并抓住学生提到的关键问题，用课件出示，作为本课的一个切入点。)

　　7、这么多的问题中，你们想先研究哪一个问题?(教给学生读书的方法，抓住关键问题进行探究，其他的问题说不定也会迎刃而解的。)

　　(三)细读课文，读中感悟。

　　1、出示妇人的话：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”再读这句话，课文中主要讲了几个乞丐?是两个怎样的乞丐?

　　2、那个独臂乞丐开始就情愿搬吗?后来为什么搬了?请同学们仔细读课文的有关段落，抓住重点词句来体会。

　　(1)集体交流：学生抓住句子体会，独臂乞丐觉得自己是一个残疾人，已经非常可怜，妇人却让他搬砖，他很生气很不情愿。

　　(2)谁来读读这位乞丐的样子?体会“慷慨”的意思，并指导“慷慨”两个字的写法。

　　(3)出示句子“乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。”让学生抓住乞丐表情的变化来体会他内心的变化，原来一只手也能干活，也有尊严。

　　(4)谁能带着乞丐恍然大悟的表情把他内心的变化读出来。

　　(5)学生读乞丐干活时的样子，说一说看到这一切感受到什么?

　　(学生抓住“整整……才……”、“气喘如牛”、“布满灰尘”、“汗水濡湿”等词语体会这搬砖的活对独臂乞丐来说很不容易，而且又累又脏。)

　　(6)干了这么又脏又累的活，乞丐还生气吗?他的态度有了什么变化?(感激)为什么感激?

　　(7)带着感激之情，再读乞丐的话。同学们在课前提到“为什么要带走那条擦汗的毛巾?”现在大家明白了吗?

　　小结：他感激的不仅仅是妇人给他的20元钱，更重要的.是妇人的做法唤起了他的尊严。上路后的他结果怎样呢?(成了董事长)

　　(8)我们去看看这位董事长吧。睡来读一读。

　　小结：原先可怜的乞丐今天却成了一位自信、自重的成功人士。

　　3、再来看看那位双手健全的乞丐，他为什么不搬砖?请同学们默读有关的段落，抓住句子体会。想象他的结果会怎样?

　　(小结：他不仅仅是没有挣到20元钱，更重要的是失去了自己的尊严。)

　　4、再读这句话“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”学生进一步体会搬不搬对乞丐来说的确不一样。

　　5、若干年后，成为董事长的乞丐又回到改变他一生的那位妇人家里，想不想听听他们说了些什么?请三个同学分角色朗读课文。

　　6、在他们的谈话中，有一句话就是同学们课前提出的问题，“妇人为什么不要报酬，还要把房子送给一只手也没有的人?”(学生抓住妇人说的话，体会到妇人也很有尊严，而且还很善良。)

　　7、师生分角色朗读，再次体会妇人的美好品质。

　　(四)感情升华。

　　课文学到这儿，同学们一定收获很多，你们想说点什么?

　　总结：同学们说的都很好，是尊严改变了乞丐的命运，也是尊严使我们感到了妇人是高大而可敬的，尊严对我们每个人都是重要的，让我们珍惜尊严吧!

　　(五)布置作业。

　　1、阅读短文《嗟来之食》，围绕着尊严这个主题，谈谈你对文中主人公的认识。

　　2、搜集有关“尊严”的格言和故事。

　　拓展阅读：《为了他的尊严》课文

　　个乞丐来到一座庭院，向女主人乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。”

　　乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖!不愿施舍罢了，何必捉弄人呢?”

　　女主人并不生气，俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢?”

　　乞丐怔住了，他用异样的眼光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。

　　妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过来，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

　　妇人又递给乞丐二十元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”

　　妇人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣的工钱。”

　　乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。

　　过了很多天，又有一个乞丐来到这庭院。那妇人把乞丐引到屋后，指着砖堆对他说：“把砖搬到屋前就给你二十元钱。”这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是因为不屑那二十元钱还是别的什么原因。

　　妇人的孩子不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”

　　母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”

　　此后还来过几个乞丐，那堆砖也就在屋前屋后来回挪动了几趟。

　　若干年后，一个很体面的人来到这座庭院。他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。美中不足的是，这人只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

　　来人俯下身子，用一只手拉住有些老态的女主人说：“如果没有你，我还是个乞丐，可是现在，我已是一家公司的董事长。”

　　妇人已经记不起来他是哪一位了，只是淡淡地说：“那是你自己干出来的。”

　　独臂的董事长要把妇人连同她一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。

　　妇人说：“我们不能接受你的照顾。”

　　“为什么?我已经替你们买好了房子。”

　　“因为我们一家人个个都有两只手。”

　　董事长伤心地坚持着：“夫人，你让我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的报酬!”

　　妇人笑了：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”