万年牢教案

万年牢教案模板

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的万年牢教案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

万年牢教案模板1

　　万年牢课时第一课时

　　教学目标：

　　1、认识8个生字，能辨别运用三个多音字“把、闷、削”。

　　2、通过自主读文，了解故事内容。

　　3、在阅读过程中学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

　　4、理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。

　　教学重点：

　　理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。

　　教学难点：

　　理解文中三处“万年牢”的意思。

　　教学准备：

　　课件

　　板书设计：

　　万年牢

　　做糖葫芦讲究实在

　　做生意认真实在

　　做人可靠实在

　　教学过程：

　　一、揭题引入：

　　1、出示课题：万年牢

　　预习了课文，知道万年牢是什么意思？指的是什么？

　　2、这是一篇略读课文，同学们已经带着课文导读中的问题去预习了课文，课文讲的是一位父亲真诚地为人、做事的故事。

　　二、初读感知：

　　1、同桌互读课文，检查朗读是否正确、通顺。读完后交流导读中提出的'问题。

　　出示问题：

　　课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？

　　2、检查读词：

　　走街串巷把bà儿损伤晾晒削xiāo竹签耽误甩糖风掺假赚钱闷mēn好

　　3、交流问题：

　　课文围绕父亲做糖葫芦讲了两件事：

　　2、3、4自然段讲父亲做糖葫芦选料讲究、制作精细，还要甩出长长的糖风，大家都喜欢吃。

　　6自然段讲父亲因不满老板做亏心买卖，辞去高薪工作。

　　三、研究三处“万年牢”的内涵，感受父亲做人认真、实在的态度。

　　1、再读课文，想一想课文中三个地方写到了“万年牢”，分别指什么？划一划，在旁边简单写写感受。

　　2、交流感悟：

　　（1）第一处“万年牢”：

　　出示句子：

　　我的糖葫芦糖蘸的均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

　　——为什么叫“万年牢”？

　　这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸的糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。

　　——这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

　　（读第二小结，体会父亲做糖葫芦选料讲究；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦时最蘸糖、甩糖等每一个环节都一丝不苟，要求很高。）

　　小结：正因为父亲做糖葫芦认真讲究，所以他的糖葫芦才能经久不衰，称为“万年牢”。

　　板书：做糖葫芦讲究实在

　　（2）第二处“万年牢”：

　　出示句子：

　　公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

　　这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。

　　——什么是“正道”?(凭着良心做买卖)

　　——父亲是怎样走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”，体会父亲做生意认真实在。

　　小结：只有做生意认真实在，才会有回头客，生意才会越来越兴旺，这就是做生意讲的是“万年牢”。

　　板书：做生意认真实在

　　（3）第三处“万年牢”：

　　父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人。

　　父亲教导我要做个可靠、实在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。（出示）一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。

　　板书：做人可靠实在

　　（4）这三处“万年牢”之间有什么联系？

　　从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

　　三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。

　　四、结合生活经验感悟：

　　你是怎么理解父亲这个做人道理的？能结合生活事例来说一说吗？

　　五、课外延伸:

　　阅读“做事讲究认真，讲究实在”的故事，还可以写写自己的读书体会。

万年牢教案模板2

　　关于略读课文的教学，《教师教学用书》有明确要求：一是训练学生略读的能力，只要求学生能快速领悟xx大意即可；二是培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。

　　一、揭示课题：《万年牢》

　　看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）

　　二、初读课文，感知内容

　　1、读通课文，读准字音。

　　2、检查字词：

　　多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）

　　词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误

　　（能认读，并结合句子理解词义）

　　3、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

　　三、细读课文，感悟理解

　　1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。

　　出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

　　⑴为什么叫万年牢？

　　⑵这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

　　（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）

　　⑶小结：

　　正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

　　2、第二处万年牢指什么？

　　句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

　　⑴什么是正道？（凭着良心做买卖）

　　⑵父亲是怎么走正道的？

　　3、第三处万年牢指什么？

　　父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

　　体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

　　4、这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。

　　四、深入体验

　　你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

　　五、交流“做事认真，讲诚信”的'故事

　　【教学反思】

　　在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。

　　其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。

　　第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。