《望岳》教案设计及阅读训练含答案

《望岳》教案设计及阅读训练（含答案）

　　　引导语：咏泰山的《望岳》是杜诗现存最早的一首，情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志以下是小编为大家提供的《望岳》教案设计及阅读训练，希望对你们有帮助。

　　《望岳》教案设计

　　一、导入 新课

　　大家都知道五岳之首的泰山吧?你能否用词、短语或语句来描绘你印象中的泰山呢?(出示视频及图片，请同学们自由发言。简单点评后转入杜甫的《望岳》)

　　二、教学新课

　　(一)作者及背景简介(出示幻灯)

　　(二)朗读诗歌

　　1、配乐诗朗诵《望岳》(出示视频和音频材料)。学生听读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏。

　　2、全体学生配乐齐读。(古筝曲)

　　3、学生推荐朗读，其他学生点评。

　　4、教师范读，学生轻吟。

　　(三)了解诗的内容

　　1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。(学习小组交流，有否疑难及互答)

　　2、全班交流问题及解答。

　　3、学生说说诗句的含义。

　　(四)再次播放配乐诗朗诵(加幻灯图片)，要求学生一边听一边想象诗歌描绘的画面和意境，想象诗人当时望岳的情景，出示问题，小组研讨。

　　1、杜甫眼中的泰山有何特点?从哪些地方看出来?

　　2、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有近，有虚有实。试以两句一组看看“望”的.角度有怎样的不同?

　　--研讨后，师生共同赏析：

　　“岱宗”两句：“远望”(补充背景常识：此句说的是泰山山脉，它在山东中部，从东平湖东岸一直延伸到淄博市南，长约200公里。)

　　问(1)：“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”(怎么样)上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同?(加“夫”则惊奇、赞叹之情更明朗，也更强烈。)

　　问(2)：此句写出了泰山的什么特点?诗人是如何写的?对你有何启发?(没有抽象地说，而是别出心裁的写出自己的体会，以距离之远来烘托出泰山的高。

　　“造化”两句：“近望” 问：能否通过对这两句品度，各用一个字分别概括诗人眼中泰山的特点?(“神”或“秀”，“高”。这两句诗突出泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。)

　　“荡胸”两句：“细望” 问：展开合理的联系和想象，用你的语言再现当时的画面。

　　“会当”两句：由“望岳”想到了将来的“登岳”。

　　(五)进一步感悟作者情感

　　1、问：年轻的诗人科举不第后游历齐赵，见到了泰山，写下了这首诗，在诗中你能看出任何科举败后消极颓废情绪吗?那整首诗给你的感受是什么?(诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。)你还能联系到意境相同的哪些诗句?(王之焕“欲穷千里目，更上一层楼”。--敢于进取，积极向上的人生态度。

　　2、再次齐读诗歌，读出感情来。(配乐)

　　(六)感受诗人高超的写作艺术，提高学生的审美素养。

　　问：这首诗历来被誉为歌咏泰山的绝唱，谈谈这首诗什么地方岁吸引你，指出来并说明理由。

　　(示例：1、炼字。钟--将大自然人格化、拟人化，把大自然写的有情有义。割--从山的北面看，那照临下土的阳光像被一把硕大无比的刀切割了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。2、哲理美。3、虚实相生 ......)

　　(七)背诵古诗。(齐背)

　　三、拓展 补充《春望》，试比较两首诗风格的异同。

　　(《望》--形象高大，已经壮阔，显示出气势磅礴，雄放健拔的风格。

　　《春》--感情凝重，景象凄清，风格沉郁，具有悲怆美。)

　　四、布置作业 。

　　写出《春望》的赏析感言。(100-200字)

　　《望岳》阅读训练题

　　1.这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 字展开，热情赞美了泰山的 的气势和 的景色。

　　2. “阴阳割昏晓”一句写出了泰山 的特点。

　　3. “造化钟神秀”一句描写了泰山 的特点。

　　4. “齐鲁青未了”一句表现了泰山的 。

　　5. “决眦入归鸟”一句蕴涵了 。

　　6. 借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：

　　7. 虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：

　　8. 表现泰山高峻、幽深的语句：

　　9. 既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言的语句：

　　10. 表现作者志向高远、坚定的语句：

　　11. 展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”一句所展现的画面。其中“钟”“割”两字用得很好，体现了杜甫“语不惊人死不休”的创作风格，历来被人称道，请简要分析两字好在哪里。

　　12.“会当凌绝顶，一览众山小。”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的思想感情?蕴含了怎样深刻的哲理?

　　13. 这首诗写景很有特色，请从一个角度加以赏析。

　　答案：

　　1.望 高大雄伟 神奇秀丽

　　2.高大雄伟

　　3.神奇秀丽

　　4.参天耸立

　　5. 诗人对祖国山河的热爱

　　6. 岱宗夫如何?齐鲁青未了

　　7.造化钟神秀，阴阳割昏晓 8.荡胸生曾云，决眦入归鸟

　　9. 会当凌绝顶，一览众山小

　　10. 会当凌绝顶，一览众山小

　　11.大自然也对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。(强调不是简单的翻译句子，而是用自己的语言描绘)

　　“钟“积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。

　　“割”字炼字极好，那照临下土的阳光，好象被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的'形象，更能表现出泰山的高大巍峨。

　　12. 不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心气概和远大抱负。

　　蕴含了站得高才能看得远的哲理。只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切。

　　13.1、写景富有层次，从远望到近望，到细望。写出泰山的高大雄伟，神气秀丽，抒发了对祖国山河的热爱。

　　2、虚实相生，“造化钟神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写，写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽。

　　3、烘托手法，以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起，参天耸立的形象。

　　(如果考试时要求“从一个角度加以赏析”，只需要答出其中一点就得分。