往事依依的导学案

往事依依的导学案

往事依依的导学案

　　【学习目标】

　　1、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。

　　2、反复朗读，通过诵读体味作者的思想感情。（重点）

　　3、认识文学作品对我们成长的意义，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感想。（难点）

　　【预习案】

　　（提前预习我最棒）

　　1. 作者以“往事依依”为题有何用意？

　　_______________________________________________________________________________

　　2．给下列加粗的字注音。

　　（1）枯肠（ ?） ?（2）徜徉（ ?） ?（3）浩淼（ ?）

　　（4）雨晦（ ?） ?（5）雕镂（ ?） ?（6）慷慨（ ?）

　　（7）婵娟（ ?） ?（8）镌刻（ ?） ?（9）谆谆（ ?）

　　（10）铭刻（ ?） （11）芳菲（ ?） （12）绚丽（? ）

　　3.解释词语

　　年华：__________________________________________________________________________

　　雨晦：__________________________________________________________________________

　　意境：__________________________________________________________________________

　　眼花缭乱：______________________________________________________________________

　　心旷神怡：______________________________________________________________________

　　【探究案】

　　一、整体感知，理清思路

　　1、本文以_____________为线索，回忆了______________、 ________________ 、___________ 、___________ 、______________、_______________等几件往事。

　　2、课文是作者对往事的回忆，你从文章中的哪些句子可以看出来？试找出两三句。

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　二、合作探究，交流感受

　　探究1：简要概括出作者回忆的几件依依往事

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　　探究2：“往事依依”应该有许多件，为什么作者的往事都与“读书（画）有关”？

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　　探究3：《千家诗》中引用的诗句能否颠倒，为什么？

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　　【归纳总结】

　　看山水画

　　读《水浒传》

　　读《千家诗》

　　听国文课

　　读中外小说

　　【检测案】

　　1．作者以“往事依依”为题有什么作用？

　　_______________________________________________________________________________

　　2．从下列句子中找出错别字，在其下面画杠，然后加以订正。

　　（1）家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一辐辐插图吸引住了。（ ）

　　（2）我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走头无路、狼狈逃窜的情景。（ ）

　　（3）脑海里常常浮现五采纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。（ ）

　　（4）国文老师教古文喜欢大声朗颂。（ ）

　　（5）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，摧我不断奋进。（ ）

　　3．在下列句子的横线上填写有关词语，完全正确的一项是。

　　（1）几十年过去，不少事情已经________，有的搜索枯肠而不可得。

　　（2）书，给我以广阔的天地，而其中________我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

　　（3）这种感情________了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。

　　A．糊涂 编织 传染 B．模糊 编织 传染

　　C．模糊 编织 感染 D．模糊 编写 传染

　　【布置作业】

　　1、导学案“拓展阅读”练习。

　　2、课本“探究练习”。