网络教育资源管理的建设论文

网络教育资源管理的建设论文

　　摘要：伴随网络教育的发展，教育资源管理建设方面的研究越来越成为教育工作中的重要组成部分。从设计步骤、制度保证等五方面对教育资源管理建设提出一些具体实施的思路与建议。

　　关键词：教育资源管理建设；教育信息化；教育网；教学信息资源

　　随着互联网的发展，网络已深入中国社会经济发展的各个领域，对于推动经济增长、促进社会进步和提高人民生活质量起到重要的作用。尤其是对教育信息化的飞速发展，更是起到推波助澜的作用。网络在各级教育系统的广泛建立，为教学现代化提供了坚实的硬件基础，然而许多单位建立起来的教育网由于缺乏教学信息资源，而难以发挥在教学与科研中应有的作用与效益，造成设备的大量闲置与浪费。教育资源管理具有因特网上资源管理无法替代的作用，建设适合教育教学实际需要的资源管理是教育系统网建的一个重要内容。在商品化的资源管理无法提供个性的教育资源的情况下，资源管理建设在教育系统网建中是一个重要的教育资源工程。本文试就教育系统网建资源管理的分类内容、技术要求、设计步骤、建设方案、制度保证等方面做一些初步探讨。

　　1教育资源管理建设的分类

　　根据我国《教育资源建设技术规范》，教育资源管理建设可以分为八类：媒体素材、试题库、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引、网络课程。

　　媒体素材包括文本素材、图形素材、音频素材、视频素材、动画素材5种，是传播教学信息的基本材料单元。

　　试题库是在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，遵循一定的教育测量理论。

　　课件与网络课件是根据运行平台划分的，可分为单机运行与网络版的课件，是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件。

　　案例是指由各种媒体元素组合表现的，有教学意义与现实指导意义的代表性现象及事件。

　　文献资料是有关对重大事件的记录，以及政策、法规、条例、规章制度等方面的记录。

　　就某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答，称为常见问题解答。

　　排列出某一领域中相关的非网络资源的索引与网络资源地址链接，称为资源目录索引。

　　以网络表现的某些门科的教学内容，称为网络课程，包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。

　　2教育资源管理建设的要求

　　以知识点为基础的，按一定检索和分类规则组织的素材资料，称为素材资料库，包括图形、表格、文字、声音、动画、视频等多维信息的集合。从公开发行的网络教育资源站点与素材库光盘中，整理和筛选出教学中需要的素材，直接将它们收集到素材资源库。并且通过一些软件处理，把现成的教学软件、数字视频等光盘材料中有用的部分，还原成可以再使用的独立积件，收集到素材资源库。

　　1）媒体素材的要求有文本素材要求、图形/图像的要求、音频素材的要求、视频素材的要求和动画素材的要求。

　　2）试题库要求可以和远程教学管理系统通讯，可以在不同的远程教学管理系统中运行，应具备对试题的自动属性值校正、删除、修改查询、组卷、批量录入、统计、分析等功能。

　　3）课件要求可以和远程教学管理系统通讯，可以在不同的远程教学管理系统中运行。课件中的有关媒体素材，必须符合媒体素材的要求。

　　4）案例必须以HTML网页出现。

　　5）文献资料要求适合文本素材的技术要求，也可是由某个机构正式发布的文件，但必须有实际的参考价值。

　　6）常见问题解答要求必须符合媒体素材库的要求。问题要具有典型性、普遍性和实际参考价值。

　　7）资料目录索引要求所提供的网址链接应没有中断，而且被索引的资源具有确实的来源。

　　8）网络课程要求正确链接，而且能进行适时的更新。

　　3教育资源管理建设的设计

　　教育资源管理不是资源的简单集合，依据信息资源自身的性质，需以一定的教育教学理论为指导，通过周密的设计而开发出的复杂性系统。教育资源管理应该具备以下功能：能够进行方便、快捷的信息检索；教育工作者可以自行添加资源；资源种类齐全、科学；要有一定的权限设置；系统维护简单。以本单位拟建的资源管理为例，主要包括下面一些模块。

　　3.1资源管理模块

　　这一模块具备的功能主要包括：

　　1）允许在线教育工作人员进行单个或多个资源的上载；

　　2）注册用户可以下载免费的资源；

　　3）审核管理员评审，确定上载的资源是否发布；

　　4）用户输入关键字查询相应的资源。

　　3.2系统管理模块

　　1）资源库系统的初始化；

　　2）用户访问本资源管理系统的数量的控制；

　　3）使用防火墙等措施以保证系统不受病毒的攻击；

　　4）提供可扩展的接口，顺利实现系统的自身完善和功能升级。

　　3.3用户管理模块

　　不同用户赋予各自的权限，教育资源库有其特定的用户群，一般可以包括学生、教师、资源审核员、系统管理员和游客，如有特殊的需求，还可视具体情况而变动。

　　1）对于资源审核员来说，可根据管理员分配的权限，负责对相应学科下的资源进行管理与审核。

　　2）对于教师来说，主要负责对某一特定学科的资源进行管理，包括查询、使用、上载、浏览和审核该学科的资源。

　　3）对于学生来说，他们可以任意查询、浏览、下载与上载信息库中的资源。

　　4）对于游客来说，可以浏览、查询和上载资源。

　　由于资源管理建设是一个数据库结构不断完善和各种资源逐渐增加的过程，那么必然要经常对资源库进行维护与修改，所以选择一个合适的'服务器平台和数据库系统就显得尤为重要。

　　4教育资源管理建设的来源

　　教育资源管理建设中的教育资源主要来源于因特网、各类教育光盘、电教资料和教育软件等几个方面。

　　1）网上众多的教育网站是教育资源管理建设中重要的资源来源。尤其是有些教学学科类的教师个人网站，在某一门学科的资料方面收集得比较全面，教案、教学资源与课件都有。这些网站对教学资源都进行了整理和分类，将这些资源导入资源库比较方便。可以将这些网站的有关资源下载，然后加入资源库中。

　　2）各出版社出版的各类教育光盘属于正式电子出版物，品种较多，比如教育、多媒体课件等多有涉及，而且比较权威。可以选择一些适合学校实际情况的教育光盘，将其中的资源导入资源库。

　　3）教学管理软件与辅助教学软件，这两大类构成教育软件，至于其中的一些资料性软件可以将它们的教育资料导入资源管理建设之中。比如，有一个英汉词典类的教育软件，其数据是保存在文本文件中的，那么，将文本文件转换成资源库的数据库格式，这样就可以导入资源库了。

　　5教育资源管理建设的保证

　　1）教育资源管理建设必须有专门的管理班子。管理人员要分类管理资源并按一定的规则进行，还要进行资料的电子化转换工作，定期定时更新与维护，从网上搜索和下载更新的信息资源。

　　2）按专题建立网站，以Web教材形式对专题研究方法进行指导。

　　3）建立起一个以教育网网站搜索为主的参考资料查询与收集系统，提高信息的加工收集能力，有效地整合网络资源，形成快速高效的专题资料库。

　　4）网罗各种人才，包括美术设计、程序开发以及各学科的专家骨干，成立一个开发小组，共同研究、探讨网络教育资源管理的建设，这样定能起到事半功倍的作用。

　　5）完善、帮助和要求教育者认识到网络信息资源的特点和组织方式，依靠网络来实现教学资源共享的方法与途径等，让他们踊跃参与到这一进程中来。

　　以上仅是笔者对教育系统网络资源管理建设的思考，有关技术问题还希望能和大家一起研究、交流。

　　参考文献

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