《晚风》小学音乐教案

《晚风》小学音乐教案

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《晚风》小学音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《晚风》小学音乐教案1

　　教学目标

　　1.能用柔和、舒展的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。

　　2.通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，掌握其强弱规律。

　　3.在聆听表演的基础上突出主题，表达对大自然的热爱。

　　教学重难点

　　重点：能用柔和、舒展的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。

　　难点：通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，掌握其强弱规律。

　　教具准备

　　电子琴 白板贴片

　　教学过程：

　　一、新课导入——创设情境

　　1.课前互动

　　2.节奏练习：课前铺垫

　　导语：太阳每天从东边升起，从西边落下，赵老师喜欢花香鸟语、充满生机的清晨，也喜欢喜欢夕阳西下，落日余晖的傍晚。同学们，请你们描绘下心中秋日的傍晚，晚风徐徐的美丽景色。今天我们就一起来学习歌曲《晚风》

　　二、学唱歌曲——体验探究

　　1、初听歌曲：

　　设问：半晚时分有怎样的美丽景色？

　　孩子们在傍晚在野外玩耍、歌唱心情是怎样的？

　　2、讲解八六拍及强弱规律

　　3.再听歌曲

　　用自己喜欢的方式打打节拍，感受一下歌曲的情绪、力度和速度。

　　4.学唱旋律，

　　1）范唱曲谱，你们有什么发现？

　　2）接龙唱

　　3）自评、互评。区分第二乐句和第三乐句的相同点和不同点。

　　4）填词演唱

　　5）填词演唱，重点指导。

　　4.情感处理：力度记号和渐弱符号。

　　5.完整演唱

　　三、活动拓展——编创延伸

　　利用小乐器为歌曲伴奏

　　四、总结感悟——情感升华

　　同学们，愉快的音乐课堂就要结束了，和你们在一起的这三十分钟，我很快乐，你们又有什么收获呢？

　　《晚风》小学音乐教案2

　　教学内容：

　　1、 通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。

　　2、 对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.

　　3、 创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。

　　2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。

　　3、 对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。

　　4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力

　　5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱

　　教学重难点：

　　1、 《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。

　　2、 在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准

　　3、 《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。

　　4、 歌唱为主，欣赏为辅。

　　教材分析：

　　1.管弦乐《晨景》

　　挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。

　　2.筝曲《渔舟唱晚》

　　这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。 乐曲大体分为两个部分。第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓；乐曲的第二部分清跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带)，因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化，美化音色，装饰旋律，双手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。

　　3.歌曲《清晨》

　　这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“D·S”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

　　4.歌曲《晚风》

　　这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”。抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。第二乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的'夜莺一样快乐的歌唱。第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。

　　课程安排: 三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：

　　学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》, 体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱。

　　教学过程：

　　一、引言:

　　今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。

　　无论你怎样描绘清晨，但一定要特别，最好闭眼睛欣赏

　　老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面是否和老师想的一样呢？那谁能起来描述一下这幅图片呢？ ppt展示 学生：自由回答

　　老师：这段音乐其实是歌曲《晚风》的旋律。我们这节课就来学习《晚风》这首歌曲。[出示课题]

　　二、学习歌曲

　　1、歌曲分析

　　首先先让我们一起聆听一遍。晚风原唱1.ppt

　　介绍歌曲：

　　歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，e大调八六拍。这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，优美流畅，节奏舒缓，且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，第二乐句是第一乐句的延伸，第三乐句是第二乐句的重复与补充。

　　2、词作者简介

　　乌申斯基(1824～1871) 俄国教育家,俄罗斯教育科学的奠基人，提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见,对后世的教育具有重要的借鉴意义。

　　3、让我们再来聆听一次歌曲，听一听歌曲的节奏有什么样的特点。晚风原唱1.ppt

　　提问：什么特点？学生说一说。

　　4、学习歌曲节奏，感受歌曲节奏美

　　播放歌曲，体会节奏特点。

　　（1）聆听高声部旋律，找出节奏特点

　　（2）认知6/8拍的图示、含义及强弱规律

　　5、感受歌曲旋律美。

　　（1）播放歌曲范唱，学生轻声跟随学唱。晚风原唱1.ppt

　　（2）教师教唱，解决学生的难点。

　　6、歌曲声音处理：

　　师：“这样的歌曲，我们应该应该用什么样的声音来演唱更合适呢？”

　　学生说一说，教师指导体验。

　　7、完整的演唱歌曲。晚风伴奏.ppt

　　三、拓展延伸

　　老师：现在我们来欣赏另外一首俄罗斯经典歌曲《山楂树》，听一听有什么感受？山楂树.mp3

　　学生：欣赏

　　老师：同学们，他们唱得好不好听？

　　学生：好听

　　老师：他们之所以唱得好听，是因为演唱者使用心在演唱，这样才能打动人，感染人，最后让我们再一次唱起《晚风》这首歌曲，让我们的歌声更加优美动听。晚风原唱.mp3 学生：演唱

　　四、自我评价

　　同学们，愉快的音乐课马上要结束了，这节课你有什么收获？

　　五、小结下课

　　《晚风》小学音乐教案3

　　推荐教学对象：

　　五年级

　　教学内容：

　　1 学习二声部的基础知识，初步掌握二声部的演唱形式。

　　2 学习歌曲《晚风》，并进行扮演。掌握6拍子的强弱和弱起。

　　教学目标：

　　1 感受音乐中描绘的自然界的美丽晚景，体会“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱之情。

　　2 唱好二声部合唱，提高二部合唱的扮演能力。

　　教学重点：

　　对二声部合唱的理解和掌握

　　教学用具：

　　多媒体、钢琴

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　同学们随音乐进入教室，师生拍手共唱问好歌开始上课

　　二、聆听歌曲

　　1 导入

　　师：同学们，太阳每天从东方升起，又从西边落下，大家看，夕阳是多么美丽啊。

　　结合歌曲音乐，多媒体播放夕阳、日落相关的幻灯片。

　　师：同学们，请你们来描绘一下心中黄昏美丽的景色是怎样的？（同学考虑回答）

　　2 感受

　　聆听《晚风》，由同学们发挥想象，扮作晚景中的各种花草树木或其他。随着音乐一起做有律动的起伏。

　　三、歌曲学习

　　（1） 复习2、3、4拍子的强弱规律，着重分析6拍子的含义和强弱，指导同学一起做6拍子的指挥图示，学习歌曲中的6拍子弱起。

　　（2） 范唱歌曲的一声部旋律，指导同学视唱前4小节，再由同学自主学习第二、三乐句曲调。教师范唱，全体学唱。

　　四、二声部的演唱

　　（1） 用朗读法让同学先建立二声部的概念，让同学对合唱中声部的知识有更深的了解。

　　（2） 在集体掌握了第一声部的演唱之后，由师生进行合作，同学唱一声部，教师唱二声部，相互注意倾听。

　　（3） 同学学唱第二声部，教师用钢琴弹奏二声部的旋律，协助同学唱好二声部的音高。教师再合作演唱第一声部。

　　（4）同学分组进行两个声部的演唱，教师指挥。并对两个声部的演唱给予评价。

　　五、歌扮演

　　同学进行二声部的演唱，同时结合歌曲的旋律律动即兴进行扮演，教师给予指导和评价。

　　课堂小结：

　　同学们的表示很好，相互懂得合作。二声部的音准还需要加强训练。