童年乐趣教学设计

童年乐趣教学设计三篇

童年乐趣教学设计三篇

　　篇一：《童年乐趣》教学设计

　　教学目标：

　　1、指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

　　2、引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。

　　教学重点：

　　了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。 教学难点：

　　进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

　　教学准备：PPT课件

　　教学安排：一课时

　　教学理念：

　　1、学生自主探究，教师积极引导

　　2、巧设疑问，引发思考

　　3、入情入境，读懂课文

　　教学过程：

　　一、导入

　　课件展示：作者罗曼·罗兰资料以及著作《约翰·克利斯朵夫》资料。

　　二、检查自学情况：

　　1、请同学读课后字、词，积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语；

　　2、练一练，巩固本科要求会认的字。

　　三、初读感知

　　1、一边默读，一边思考：课文写了克利斯朵夫童年的什么事？作者是按什 么顺序叙述故事的？

　　2、以时间为序，“一天晚上”、“有一天”、“几天之后”、“过了一星期”，将 “克 利斯朵夫作品第一号”的诞生过程分为四个阶段。（请同学做好笔记）

　　四、再读感悟

　　一边默读，一边勾划：六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？你是从哪些地 方体会到的？（同学们讨论交流）

　　五、朗读表达（读一读）

　　分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的“第一号作品”这部分内 容的段落。感受祖父对孩子音乐兴趣的激发，对孩子的疼爱及孩子快乐 幸福的感觉。（抓住描写人物心理的词、句，教师指导，学生有感情的朗读） 问题：如果你是克利斯朵夫，你想向祖父说什么呢？（教师小结）

　　六、总结全文

　　小克利斯朵夫给你留下怎样的印象？（板书：活泼、可爱、快乐、幸福）

　　七、拓展

　　1、说一说：自己的童年乐趣是什么？

　　2、欣赏罗曼·罗兰 名言

　　八、布置作业：

　　1、课后字、词两遍。

　　2、有兴趣的同学可以去读读罗曼·罗兰的作品。

　　板书设计：

　　30、童年乐趣

　　克利斯朵夫（音乐） 一切都是音乐（有天赋） ↓一天到晚哼个不停（热爱） （活泼、可爱、快乐、幸福）

　　兴趣是最好的老师

　　篇二：童年乐趣最新教学设计

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　我能认识2个生字，掌握由生字组成的词语和词语采集中的词语。

　　过程与方法

　　（1）我能朗读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。

　　（2）我能学习作者叙述故事、刻画人物的方法。

　　情感、态度与价值观

　　激发学生阅读中外名著的浓厚兴趣。

　　【教学重难点】

　　重点：了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。 难点：进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

　　【导学过程】

　　【情景导入】

　　介绍作者

　　罗曼罗兰(1866-1944) 法国思想家，文学家，法国批判现实主义作家、音乐评论家。20世纪初，他的创作进入一个崭新的阶段，罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”，替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，连续写了几部名人传记——《贝多芬传》《米开朗基罗传》和《托尔斯泰传》 (共称《名人传》）等。同时发表了他的长篇小说杰作《约翰克利斯朵夫》，这是他的代表作，被高尔基称为“长篇叙事诗”。被誉为20世纪最伟大的小说。

　　【自主学习】

　　同学们，兴趣是最好的老师，克利斯朵夫对音乐的热爱，把他引进了音乐的殿堂，使他成为音乐的主人。今天这节课，就让我们一同走近克利斯朵夫，一同去感受他对音乐的热爱。

　　1、我借助拼音读通读顺了课文，初步了解了课文的主要内容。

　　课文写了六岁的克利斯朵夫很喜欢音乐。在他的眼里，( ）。他一天到晚（）。他在（）、（）、（）、（ ）方面都很有才能。祖父把他平时哼唱的东西做成了一份礼物送给他——那就是（ ）。

　　2.把下列词语补充完整，再解释词语的意思。

　　毫不厌（ ）______ 一本正（ ）______

　　专心（ ）志______ 不知不（ ）______

　　莫（ ）其妙______ 独处心（ ）______

　　无（ ）不在______ （ ）然出神______

　　3、有些句子，我认为是重点句。我要画一画，反复读一读，并把感受写在旁边。

　　【合作探究】

　　1、六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？你是从哪些地方体会到的？

　　2、课文的主要内容是什么？

　　【展示提升】

　　1、克利斯朵夫童年的乐趣是什么？你是从哪些地方体会到的？

　　2、祖父是怎样关注克利斯朵夫的，你从中看出了什么？

　　【拓展练习】

　　1、我会选字填空。

　　翁 嗡 免 勉

　　①蜜蜂（ ）（ ）叫。 ③（ ）费参观

　　②一位老渔（ ）。 ④ 相互（ ）励

　　2、我能联系课文，体会句子所表达的思想感情。

　　（1）他会这样毫不厌倦地玩儿上几个小时。

　　（2）对，他知道是自己的，可是让人家一提，反倒吃了一惊。

　　（3）克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。

　　3、我能说出破折号的作用。

　　（1）雷雨、鸟语、虫鸣，树木的呜咽夜里在脉管里奔流的血—世界上一切都是音乐。__________________________________________

　　（2）不管什么时候，不管做着什么事—在路上一蹦一跳的时候；躺在祖父屋子里的地板上，手捧着脑袋，看着书中的图画的时候

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　　篇三：五年级语文下册童年乐趣教学设计

　　教学目标：

　　1、指导学生读懂课文内容，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

　　2、引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。

　　教学重难点：

　　指导学生读懂课文内容，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　在世界文学上，有一位名叫罗曼·罗兰的法国作家。花了二十多年的时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫》。作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天，同学们要读的课文就是节选自这部作品，讲述音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。（板书：童年的乐趣）

　　二、初读感知

　　1、默读课文，并思考：

　　课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序叙述故事的？

　　2、汇报交流

　　三、再读感悟

　　一边默读，一边勾画：六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？找出相应的句子来读一读。

　　四、朗读表达

　　分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱就是他的“第一号作品”这部分内容的段落。

　　五、交流感受

　　小克利斯朵夫给你留下了怎样的印象？

　　六、自主练习

　　从本文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落，并读一读、记一记。