同角三角函数的基本关系教学反思

同角三角函数的基本关系教学反思

　　身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家收集的同角三角函数的基本关系教学反思，欢迎阅读与收藏。

　　我上了一节《同角三角函数的基本关系（1）》一课，感谢数学组老师给我评课，让我收获很大，自己仔细想想，自己的课存在很多的问题：

　　1、对同角强调不够。提问的角度和质量，还需要有更深刻和严谨的思考。有老师提出应该讲关系式前强调一下同角，给出了基本关系式再一次强调同角。

　　2、讲例题时，我采取的方式是让学生先做再将。有老师提出先讲例题，再做，让学生知道规范形式和具体的书写要求。在讲例题时，运用基本关系式，应该先求sin 2 α，cos 2 α，再根据角的范围求角α，COSα的值。

　　3、对于本节课的同角三角函数的关系的应用中，求值是重点，而难点已知正切值，如何求解正弦值和余弦值。只是在练习2才体现。应该总结为变式1中使用了分类讨论的思想 。对于题干的形式，要引导学生观察，反复观察，对于公式及其变形要反复强化，重点在观察，而在这里，我强调的不够。

　　4、对公式的变形、公式的理解强调不够。公式应用可以顺用、逆用、变形用，三者关系要把握好。

　　5、课堂中的`激情不够，没有给学生更强的感染力，课堂感觉还是平平，没有给人以心跳的感觉。

　　6、课堂上虽有调动学生积极性的意识，但是手段还是过于单一，教学方法不够灵活。学生的复述就是很好的方法。

　　7、整堂课的设计没有把握好时间，节奏没有把握好，造成前松后紧，而导致没有完成教学任务。最后设计的经典部分没有讲。

　　通过这次课的准备和反思，自己领悟了很多，教学需要精心的设计，耐心的思考，深刻的反思，学习。自己的教学水平需要提高，处理课堂的问题需要成熟，自己的业务水平需要尽快进步。通过这次课，让我又一次成长，在今后的教学中，我会更加努力，用心去教学，用爱去教育。