管理员摘要：
通过符号让孩子理解歌词的教育心得 在乐曲《小闹钟》中，闹钟发出的铃声是一大特色，“的铃 的铃 的铃 的铃 的铃 的铃 咚”这是歌曲的第一句也是重点要掌握的地方，铃声很有节奏，“的铃”以一拍响一下的形式共响了六下然后最后发出二拍“咚”。在活动中我把这个要点放在……
通过符号让孩子理解歌词的教育心得
在乐曲《小闹钟》中，闹钟发出的铃声是一大特色，“的铃 的铃 的铃 的铃 的铃 的铃 咚”这是歌曲的第一句也是重点要掌握的地方，铃声很有节奏，“的铃”以一拍响一下的形式共响了六下然后最后发出二拍“咚”。在活动中我把这个要点放在了活动的前面，用指偶小闹钟引出主题后就直接引出了闹钟的铃声，让孩子发现铃声的秘密。随后用符号来表现铃声，“的铃”用螺旋图表示，“咚”用螺旋上升图表示，当然还可以用其它方法来表示。
符号的运用能帮助孩子掌握铃声响的规律，孩子们对特别的铃声很有兴趣，也很快地掌握了这一规律。除了第一句，另外三句也使用了简单的符号来表示，“我是一个小闹钟”就直接把引题的指偶小闹钟放在了黑板上，“不管白天和黑夜”用太阳与月亮图表示，最后一句“的铃 的铃 咚”用同样的螺旋符号表示。以前常在节奏中运用符号，其实符号还可以用到歌词中，孩子通过符号能很快理解歌词，发现规律抓住重点。