统编版小学语文二上八角楼上教学设计

统编版小学语文二上八角楼上教学设计

　　什么是教案？

　　教学设计是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

　　统编版小学语文二上八角楼上教学设计

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的统编版小学语文二上八角楼上教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标

　　1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字，会写“八角楼、星星之火”等词语。结合插图体会“夜幕降临”等词语的意思。

　　2.能正确、流利地朗读课文，知道毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。

　　教学重难点

　　朗读课文，能说出毛主席是怎样工作的。

　　教学课时2课时

　　第1课时

　　课时目标

　　1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”6个生字，会写“八角楼、星星之火”等词语。结合插图体会“夜幕降临”等词语的意思。

　　2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。

　　教学过程

　　板块一 揭示课题，导入新课

　　1.课件出示井冈山八角楼图片，导入新课。

　　同学们，你们知道这是什么地方吗？这就是八角楼。1927年10月至1929年2月这一时期，毛泽东主席经常在八角楼居住和办公。

　　课件出示：

　　八角楼外观八角楼毛主席故居内景八角楼的天窗

　　在八角楼的清油灯下，毛主席写下了《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》等光辉著作，总结了井冈山革命根据地斗争经验，阐明了中国革命发展的规律，红色政权能够存在和发展的基本条件，提出了“工农武装割据”的光辉思想。八角楼的灯光在茫茫黑夜里照亮了中国革命胜利的道路。

　　2.教师书写课题，学生跟老师一起书写课题，齐读课题。

　　3.指导书写生字“楼”。教师边写边介绍：“楼”是个形声字，本义为两层或两层以上的房子。你们能用“楼”组词吗？（高楼、黄鹤楼、楼梯、上楼、下楼、茶楼、阁楼……）

　　4.读完课题，你心里有什么疑问呢？让我们带着问题去读读课文吧！

　　设计意图：出示葫芦图片，初步了解葫芦，感受人们对葫芦的喜爱。图片与生字结合，激发学生的学习兴趣。同时，利用图片，引导学生将字形与字义联系起来，提高识字效率。

　　板块二 初读课文，认读生字

　　1.自由读课文，出示学习提示。

　　课件出示：

　　学习提示：

　　借助拼音把课文读正确，读通顺。

　　标出自然段序号。

　　在不懂的地方画上横线，加上问号，联系上下文或者插图想一想。

　　2.读通课文。开火车读课文，教师相机正音。

　　3.交流识记生字的方法。课件出示由生字组成的词语，开火车读带拼音的词语，齐读，去掉拼音后指名认读。

　　课件出示：

　　八角战年夜幕降寒冬月

　　文笔凝觉清灯

　　设计意图：此处初步识记由生字组成的词语，为后面的教学减轻压力。边读课文边识记生字词，也让学生对课文有初步印象。

　　4.指导写字。

　　课件出示“年”的笔顺，学生观察笔顺，指名在黑板上书写。写完后请人评议。

　　重点指导：写“年”字时注意三横等距，长横在下，第四笔是短竖。

　　课件出示“轻”的笔顺，学生模仿书写，并在课文后的田字格中练写，写完后展示评议。注意与“清”字的区别，比较组词。

　　设计意图：指导学生识字写字，掌握书写要领，习得书写汉字的方法。

　　板块三 朗读课文，了解大意

　　1.朗读课文，画出表示时间、地点、人物、事件的词句，并思考：课文写了什么事？（出示课件）

　　课件出示：

　　学习要求：

　　1.朗读课文，用“______”画出表示时间、地点、人物、事件的词句。

　　2.用“四要素法”说说课文的主要内容。

　　（1）理解词语“夜幕降临”“寒冬腊月”：请同学们仔细观察课文插图，想想“夜幕降临”是什么时间？“寒冬腊月”又是什么季节呢？

　　（2）课文写了在井冈山艰苦斗争的年代，在一个寒冬腊月的深夜，毛主席在茅坪村的八角楼上写文章的事情。

　　2.观看插图，说说毛主席在怎样的环境中工作。

　　预设：

　　（1）一个冬天的夜晚，毛主席坐在破旧的桌子前写文章。

　　（2）屋子里没有电灯，只有一盏清油灯，灯光很昏暗。

　　3.你能用一个词语来形容毛主席的工作条件吗？（条件艰苦、简陋）

　　板块四 观察描红，学写汉字

　　1.描红课后所有生字，想一想：怎样才能将这些字写好看。

　　2.学写“夜”“披”“利”。

　　“夜”字上点居中，捺要舒展。“披”字左窄右宽。“利”字左宽右窄，竖钩挺直。

　　第2课时

　　课时目标

　　1.巩固识记生字词。

　　2.朗读课文，能说出毛主席是怎样工作的。

　　3.结合插图理解重要词语的意思，结合插图理解重要词语的意思。

　　教学过程

　　板块一 复习知识，导入新课

　　1.指名认读生字词。

　　上节课我们学习了10个生字，现在开火车认读，看看哪辆火车开得又快又稳。

　　课件出示：

　　楼房战争年代夜幕降临寒冬腊月文章握笔凝视察觉清油灯

　　2.听写词语：请拿出听写本，听写词语。

　　课件出示：

　　上楼年月夜晚披着轻轻地胜利

　　3.导入新课：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席是怎样工作的呢？这节课我们一起来学习。

　　板块二看图读文，感悟形象

　　1.自主实践，读通课文。

　　（1）自由朗读课文，把难读的句子多读几遍。

　　（2）同桌互读课文，纠正读错的地方。

　　（3）小组合作读课文，把课文读流利。

　　2.小组探究，感悟形象。

　　（1）同学们，读了课文，你知道毛主席是怎样工作的吗？请用“”画出相关的句子。

　　（2）画完后，在小组内交流，并说说毛主席是怎样工作的。

　　预设：

　　①这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。

　　②他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。

　　3.全班交流汇报第一句话。（出示课件）

　　课件出示：

　　这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。

　　（1）“腊月”是指农历的哪一个月？（农历十二月）

　　（2）是的`，这时候是一年中天气最冷的时候。在这样一个寒冷刺骨的深夜，毛主席在干什么呢？（在写文章，在忘我地工作）

　　（3）课文的插图中，毛主席穿着单薄的军衣，为了抗寒，他还披着一条毯子，这是一条怎样的毯子呢？（薄薄的，不厚的）那你知道“薄”的意思吗？（不厚）

　　（4）天气如此寒冷，毛主席穿得如此单薄，看到这一幕，你想说些什么呢？

　　毛主席在这样艰苦的条件下忘我地工作，他的心中没有自己，只想着祖国和人民，只想着中国的革命事业，这多么令人敬佩呀！

　　4.全班交流汇报第二句话。（出示课件）

　　课件出示：

　　他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。

　　（1）谁能结合插图，说说加点词语的意思？（凝视：聚精会神地看。沉思：深思。察觉：发觉；看出来。）

　　（2）指名读句子，其余的同学边观察课文插图边思考：此时，毛主席在想什么呢？

　　（3）指名回答后老师总结。

　　毛主席也许在想，这小小的火苗能照亮黑暗，星星之火，可以燎原。井冈山的红旗就像这小小的火苗，这革命的火种一定会照亮中国，燃遍中华大地。

　　5.毛主席不辞劳苦，为了中国的革命事业工作到深夜，只是偶尔一天这么做吗？你是从哪里看出来的？（课件出示句子）

　　课件出示：

　　每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

　　（1）“每当”是什么意思？（在任何时候，无论何时）

　　（2）从这句话中你知道了什么？（毛主席每天夜晚都在工作，很辛苦。）

　　（3）老师总结：是的，我们的毛主席就是这样工作的，无论条件多么艰苦，无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，他都在为中国的革命事业忘我地工作。就在这座八角楼上，就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，为中国革命指明了方向，照亮了中国革命胜利的道路。

　　（4）让我们走进《国宝档案》，借着八角楼的灯光，去了解毛主席的工作吧！

　　设计意图：通过独立阅读、小组交流、全班汇报、观看视频等形式，从重点句子入手，抓关键词理解课文内容，感受毛主席的伟大形象。

　　板块三想象说话，提升认知

　　假如你是毛主席身边的工作人员，看到毛主席这样不辞艰辛，你想说些什么呢？（出示课件）

　　课件出示：

　　敬爱的毛主席，我想对您说：

　　设计意图：从阅读到表达，培养学生的口语表达能力，加深学生对课文内容的理解。

　　教学反思

　　在教学时，我力求落实生字词教学，运用多种方法引导学生理解课文内容，感受毛主席的伟大形象。在指导书写生字时，随文识记，分散难点，先结合课题指导学生写好“楼”，并结合组词理解字义。“年”“轻”两个字学生易写错笔顺，所以重点指导笔顺。“夜”“披”“利”重点指导结构，让学生掌握好写法。在理解课文内容部分，我引导学生看图、读文、品词、析句、看视频，通过多种方式帮助学生理解课文，并指导学生结合课文插图说说自己想对毛主席说些什么，落实了本课的教学目标。