听专家讲座后的感想

听专家讲座后的感想

听专家讲座后的感想

　　导语：教学创新活动的核心是构建课堂教学的...“家庭教育专家讲座流程”是由小编搜集并整理提供的，欢迎阅读！

　　第一篇:《听专家讲座后的感想》

　　上周南京金陵中学专家王鼎红老师来我校开讲座，聆听后让同学科的我大开眼界、受益匪浅。他幽默风趣的演讲使我深刻地体会到，一名优秀的思想政治教师，其鲜明的教学效果是课堂出色表现的生命线。这样的课堂，教师首先要做到：贴近学生生活，富有时代气息。

　　自2000年起，围绕实施素质教育，推进和深化新课程改革，全面提高教育教学质量，我们坚持从实际出发，深入地开展课堂教学创新活动，着力构建课堂教学新模式和新方法。探索和实践带来了课堂教学的深刻变革。

　　教学创新活动的主要目的是更好地落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和新课程改革的要求，深化教学改革，立足于培养学生的创新精神和实践能力，着力构建民主开放、充满生机和活力、具有特色的课堂教学新模式。

　　教学创新活动的核心是构建课堂教学的新模式，创新教学方法。在主体性教学理念指导下，我们本着“坚定信念、勇于创新、注重实效、逐步深化”的思路，整体设计，系统推进。抓住学生自主学习能力、主动探究精神、创造思维品质三个培养重点，积极实施课堂教学方式、教学组织形式、教学结构程序三项基本改革，改进学校教学质量、教师教学业绩、学生学习成绩，评价标准，初步构建起自主学习、成功学习、创新学习三种教学模式。在改革中初步形成百花齐放的课堂教学改革局面，在改革的探索和实践中均走向成熟，把课堂教学改革引向深入。

　　教学创新活动带来新的变化。教师的教育观念变了。新的学生观、发展观、课程观，已被广大教师所接受，教师学会了创设民主、宽松、和谐的学习环境；主动关注学生的需求和发展；学会了驾驭课堂教学，使课堂教学真正呈现出师生互动、学生主动、合作探究的生动局面，教师开始成为学生学习的组织者、参与者和引导者。一大批在新课改理念指导下教学模式的探索者将脱颖而出。

　　第二篇:《听专家讲座之心得体会》

　　2011 年4月，我们芝罘区全体班主任有幸聆听了全国优秀专家们的讲座，他们结合自己的教育教学，高屋建瓴，从 智慧、爱心、师德、能力、魅力等多角度的为我们讲述着如何做好班主任工作的方法和经验，我听后受益匪浅，他们的教学经验和工作经验，对于我来说不亚于一笔巨大的精神财富。

　　韩玲老师乐观、开朗、积极向上，她远离“职业倦怠”，享受工作，在享受的同时积累收获。韩老师不仅为无数班主任树立了学习的榜样，而且无私地奉献自己的经验，和无数班主任一起分享自己的探究成果。听了韩玲老师的讲座后，我深深地感受到了这平实的背后，记录着她踏踏实实的探索脚印，凝聚着沉甸甸的智慧积淀，闪耀着不平凡的光芒。韩老师从一线教师到学校领导，再到中央教科所的讲师，完成了人生的几次飞跃。她把多年当班主任的经历、经验、体会，总结出来，提炼成六点：

　　一 、良好的开端是成功的一半，第一次在全体学生家长面前亮相一定要打动学生的心。

　　二、班主任必须把课上好，必须要尽快成为一名教课能手。

　　1、要改进教学方式，学会运用先进的教学理论来指导课堂 教学。

　　2、要不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识。

　　3、要不断提高自己的专业知识水平。

　　4、要讲究语言艺术。

　　三、班主任要具备灵活应变的能力。

　　四、班主任一定要注重培养学生良好的心理素质和健康的人格。

　　五、班主任必须要正确处理与学生家长的关系。

　　家长会黑板的布置：为了你的孩子，为了我们的学生，让我们共同努力 。 语言：“为了你的孩子，为了我们的学生，我们走在了一起。你的孩子，也就是我的孩子，让我们同舟共济共度难关。这样的家长会缩短了与家长的距离，增加了亲和力。我们教育工作者，追求教育的是合力效应，需要家长密切配合。如果班主任的一句话不注意，家长就会不买你的帐，这样就会使班主任的辛勤劳动，付诸东流。有些老师，一天忙到晚，反而觉得学生难教，越教越烦心。那么我们是不是好好反省自己的教育方法呢？感悟：教书交朋友，不教仇人，必须改变理念。

　　六、班主任必须处理好与科任老师的关系。

　　其中留给我印象最深的是，韩老师始终把每一个学生定位为一个“孩子”，因此她像母亲一样爱学生，赢得了学生的无限信任，再难教的孩子她也能想出办法来调教；她把家长定位为“朋友”，因此同样得到了家长的充分理解和大力支持，取得教育合力。

　　总之， 韩老师崭新的教育理念让我耳目一新：把犯错误的学生扶起来；告诉学生，太阳不是为你一个人升起来。我们既然无法改变，那我们设法适应等等。韩老师的讲座，给了我们明晰、实在的指引，大大鼓起了我们提高班级管理能力的信心，每一点经验，她都通过自己的亲身经历，用事实来说话，给老师们以借鉴和启迪。

　　魏书生老师是个不平凡的教育改革家，他的教育思想的核心就是以学生为根本，以育人为宗旨，他依法治教，他依法治学的两件法宝：一靠民主，二靠科学。他靠这两件法宝建构了卓著的实践绩效和精深的理论造诣。“民主与科学”是“五四”时期的两面旗帜，魏书生的“民主与科学”则主要是以学生为主体，以学生发展为目标，遵循规律，以人为本，促进和谐发展。在以人为本 构建和谐社会的今天，我们更要讲民主、讲法治、讲科学，在学校管理中坚持“合法、合情、合理”使整个管理机制处于良性运行之中，从而促进“和谐”局面的形成。 石付平老师则是用自己丰富的人生阅历，从工作到生活等方面给我们作了生动的诠释，让我受到一次精神上的洗礼！她用积极的心态去帮助问题学生。报告中石老师的一句“遇到贵人，要记得好好感激，因为他是你人生的转折点。我们作为班主任要思考如何做学生的贵人。”深深地触动了我的心扉，值得我好好的思索，认真的反思。