甜甜的泥土的教学设计

甜甜的泥土的教学设计

　　学习目标：

　　1、初读课文，识记字词。

　　2、感读课文，读懂故事。

　　3、品读课文，体味感情。

　　学习重点：

　　赏析文中人物的描写方法，品味弄弄的母爱。

　　教学过程：

　　一、 导入：

　　幻灯片放映“大手拉小手”的图片，你能用自己的语言描绘一下图片的内容吗？看着这样的画面，你有什么感受呢？（组织交流）

　　小结：

　　一幅构图简单的画面让我们产生了如此细腻的感受，这说明我们的同学拥有一双善于发现美的眼睛和一颗善于感受爱的心灵，发现和感受能让我们的生活更美好，让我们的阅读更深刻，，今天我们就在发现和感受中品味一段意味深长的故事------《甜甜的泥土》。

　　二、 走进一段故事。

　　1、 配乐朗读带领大家走进故事。

　　要求：听准字音，听出故事。

　　2、 幻灯片展示字音。

　　3、 大家七嘴八舌说故事。

　　找出本文的线索------奶糖。用一些动词将这条线索连成一个完整的故事。

　　三、 体验一种滋味。

　　妈妈给孩子送奶糖，本该是一件平常事，可这包奶糖却是别有一番滋味在心头。请同学们仔细阅读故事，找出你感受最深的一个语段或者一个细节，用心朗读，感受其中的滋味。

　　组织学生交流感受，并进行朗读指导训练。

　　小结：

　　同学们读得真好，用我们那颗善于感受的心走进了人物的内心世界，同学们读得也特别棒，用我们那声音语言和表情语言再现了当时的情景。仿佛这个故事就发生在我们身边，小亮的遭遇也牵动了我们的心。

　　四、收获一点启示。

　　同学们小亮是不幸的，你觉得小亮是完全不幸的孩子吗？作者为什么要让奶糖被冰雪消融、渗入泥土呢？

　　请同学们用小组讨论的方式继续阅读故事。

　　组织交流。

　　小结：

　　小亮的家庭遭遇是不幸的，但小亮又是幸福的：亲妈的疼爱，同学们的友爱，老师的关爱，传达室老爷爷的帮助，也许还有许多素不相识的人的帮助萦绕身边。小亮依然生活在巨大的爱之中，所以故事的结尾将母爱的奶糖化作了“甜甜的泥土”，就是想告诉我们:人间的至亲至爱正如这广阔而厚实的大地一样，无所不在，无处不有！

　　五、 传递一份真情。

　　家庭如此不幸却又如此的`小亮，自然牵动了我们的心，那我们又能为他做些什么呢？更何况今天是他的生日，你想送给他什么礼物呢？

　　组织学生送礼物！

　　多么善良的孩子们啊！相信小亮收到大家的礼物一定会很开心很幸福的！

　　六、 表达一句心声。

　　和小亮比起来我们是多么的幸运，小亮收到妈妈的礼物连一次当面谢谢妈妈的机会都没有，而我们每天都生活在妈妈的呵护下享受着母爱，现在侯老师给大家一次机会，你对自己的妈妈说一句最想说的话，相信爱会有感应的你的话妈妈一定能够感受得到。

　　组织学生说。

　　学生说着播放《世上只有妈妈好》

　　七、 一个普通的日子，一间普通的教室，一位普通的老师和一群不普通的孩子一起感受了一次爱的旅程。大家表现得真棒！最后侯老师要送给你们一份礼物作为大家的奖励：也送给天下所有的孩子们！

　　把母爱凝成一颗颗香甜的奶糖，

　　让我们分享并回味那浓浓的爱意！

　　把母爱化作一片片丰润的泥土，

　　让我们感受并传递那深深的情意！

　　珍惜爱，储藏爱吧，让爱永驻大地！